《我的青春我作主》PPT课件.ppt

青春期交往 一个初一男生的困扰扰 从什么时候开始一种莫名的情感涌上心头？从什么时候开始一种莫名的情感涌上心头？ 大概是初一下学期吧，我的目光情不自禁的大概是初一下学期吧，我的目光情不自禁的 投向你，却又不敢与你的目光相对，有时我投向你，却又不敢与你的目光相对，有时我 当众高谈阔论，只是希望你能注意到我。在当众高谈阔论，只是希望你能注意到我。在 球场上，只要我发现围观的人群中有你，我球场上，只要我发现围观的人群中有你，我 不是身手不凡，就是手足无措，偶尔你生病不是身手不凡，就是手足无措，偶尔你生病 缺席，我坐卧不安，心里七上八下，有同学缺席，我坐卧不安，心里七上八下，有同学 相邀去看你，我却又淡然拒绝，装出漠不关相邀去看你，我却又淡然拒绝，装出漠不关 心的样子，唯恐别人窥探自己心中的秘密。心的样子，唯恐别人窥探自己心中的秘密。 给异性同学打分：给异性同学打分： 要求男生说出女生的优点和 缺点，并以此为依据给女生打分 ；女生说出男生的优点和缺点， 并以此为依据给男生打分，满分 为十分. 游戏人数：两个男生，两个女生。 （自荐或同学推荐） 游戏规则：四个同学站在台上。两 个男生与两个女生相向而站，中间 距离约1米左右。游戏的规则是两 对男女生之间相互对视，注意不许 扮鬼脸，不许笑，不许避开眼睛， 如果有哪个同学违反上述规矩，就 必须淘汰出列。淘汰者必须蹲下身 子，两手摸着耳垂，学蛙跳跳回座 位。 1 1 2 2 3 3 随着青春期的到来随着青春期的到来 ，初中生在生理上，初中生在生理上 发生了巨大的变化发生了巨大的变化 ，心理上出现了前，心理上出现了前 所未有的新特点，所未有的新特点， 中学生进入了人生中学生进入了人生 发展的关键时期。发展的关键时期。 异性之间之间互相欣赏，这异性之间之间互相欣赏，这 是走向成熟的表现，但这一阶是走向成熟的表现，但这一阶 段，由于年龄、知识和社会经段，由于年龄、知识和社会经 验等原因，对社会、情感、伦验等原因，对社会、情感、伦 理、人生真正的涵义还理解不理、人生真正的涵义还理解不 深，如果不好好地发展自己，深，如果不好好地发展自己， 就容易影响学习，给精神造成就容易影响学习，给精神造成 很大压力。很大压力。 与异性的交往是正常的，男与异性的交往是正常的，男 女同学正常交往有利于学习、女同学正常交往有利于学习、 有利于人格的完整和社会交往有利于人格的完整和社会交往 能力，但是也要注意把握分寸能力，但是也要注意把握分寸 ，那么，我们应该怎么和异性那么，我们应该怎么和异性 交往呢？交往呢？ 一、交往对象：一、交往对象：提倡男女同班同学多提倡男女同班同学多 交往，不提倡男女生跨班、跨年级，交往，不提倡男女生跨班、跨年级， 更不提倡跨校，甚至跨行业交往。更不提倡跨校，甚至跨行业交往。 二、交往范围：二、交往范围：提倡男女生集体交往提倡男女生集体交往 ，不提倡男女生单个密切交往。，不提倡男女生单个密切交往。 三、交往场合：三、交往场合：提倡男女生在校内提倡男女生在校内 交往，不提倡男女生在校外，尤其交往，不提倡男女生在校外，尤其 在娱乐场所交往。在娱乐场所交往。 四、交往内容：四、交往内容：提倡学生交往多谈提倡学生交往多谈 学习、工作等健康内容，不提倡同学习、工作等健康内容，不提倡同 学交往谈吃、谈穿、谈玩。学交往谈吃、谈穿、谈玩。 五、交往形式：五、交往形式：提倡学生交往重精神提倡学生交往重精神 轻物质，不提倡学生交往送礼。轻物质，不提倡学生交往送礼。 六、交往举止：六、交往举止：提倡男女生交往讲究提倡男女生交往讲究 文明，举止言辞得体，不提倡男女交文明，举止言辞得体，不提倡男女交 往动手动脚，肢体接触。往动手动脚，肢体接触。 七、交往指导：七、交往指导：提倡男女交往应主动提倡男女交往应主动 听取长辈的指导，不提倡背着长辈特听取长辈的指导，不提倡背着长辈特 别是监护人交往。别是监护人交往。 八、交往虚实：八、交往虚实：提倡男女生交往在现提倡男女生交往在现 实环境中进行，不提倡男女生在网上实环境中进行，不提倡男女生在网上 交往交往 心理学上的异性效应：某中学组织 同学外出野餐。第一天，老师让女 男同学分席而食，结果是男生个个 狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样 杯盘狼藉。第二天，老师让同学男 女合席而食，则出现了另一番风情 ：男生个个彬彬有礼，你谦我让， 大有君子风度；女生则个个细嚼慢 咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 （1） 不必过分拘谨 。 （2） 保持一定的距 离。 （3） 注意恰当的“度 ”。 （4）注意交往的方式 。 （5） 注意交往的场 合。 （6）举止落落大方。 （7）文雅庄重， 自尊自爱。 （8）不伤害对方 的自尊心。 （9）不卖弄自己 ，令人生厌。 （10）不过分严肃 或轻薄。 不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。 如此如此“ “爱情爱情” ”？！？！ 如此如此“ “爱情爱情” ”？！？！ 自然交往。在与异性交往的过程中，自然交往。在与异性交往的过程中， 言语、表情、行为举止、情感流露及言语、表情、行为举止、情感流露及 所思所想要做到自然、顺畅，既不过所思所想要做到自然、顺畅，既不过 分夸张，也不闪烁其辞；即不盲目冲分夸张，也不闪烁其辞；即不盲目冲 动，也不矫揉造作。消除异性交往中动，也不矫揉造作。消除异性交往中 的不自然感是建立正常异性关系的前的不自然感是建立正常异性关系的前 提。自然原则的最好体现是，像对待提。自然原则的最好体现是，像对待 同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学那样对待异性同学，像建立 同性关系那样建立异性关系，像进行同性关系那样建立异性关系，像进行 同性交往那样进行异性交往。同学关同性交往那样进行异性交往。同学关 系不要因为异性因素而变得不舒服或系不要因为异性因素而变得不舒服或 不自然。不自然。 适度交往。异性交往的程度和方式要适度交往。异性交往的程度和方式要 恰到好处，应为大多数人所接受。既恰到好处，应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早萌动情爱，又不因不为异性交往过早萌动情爱，又不因 回避或拒绝异性而对交往双方造成心回避或拒绝异性而对交往双方造成心 灵伤害。当然，要做到为大多数人所灵伤害。当然，要做到为大多数人所 接受有时也并不容易，建议你只要做接受有时也并不容易，建议你只要做 到自然适度，心中无愧，就不必过多到自然适度，心中无愧，就不必过多 顾虑。顾虑。 真实坦诚。这是指男女生交往的态度问题真实坦诚。这是指男女生交往的态度问题 ，要像结交同性朋友那样结交真朋友。，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 男女生之间的交往以集体交往为宜。男女生之间的交往以集体交往为宜。 留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异 性交往中，所言所行要留有余地，不能毫性交往中，所言所行要留有余地，不能毫 无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些 敏感话题时要回避，交往中的身体接触要敏感话题时要回避，交往中的身体接触要 有分寸等。特别是在与某位异性的长期交有分寸等。特别是在与某位异性的长期交 往中，要注意把握好双方关系的程度。往中，要注意把握好双方关系的程度。 原则一：注意交 往的方式 异性之间的交往还有助于培养青少年健 康的性心理。由于生理机能的发展变化 ，性心理的日益成熟，青少年会自然而 然地产生对异性的好奇和神秘感，甚至 是热烈而单纯的向往。这种心理变化是 正常的，男女同学可以通过正常的交往 活动增加相互间的了解，认识到男女之 间的生理、心理差异。这不仅可以消除 神秘感，而且可使青春少年对异性的好 奇心和向往转变为在日常生活和学习中 的相互关心、帮助和体贴，从而提高他 们对性道德价值的认识，建立起健康向 上的异性友谊。 原则二、把握交 往的尺度 在公开场合的交往，女同学 应端庄、坦荡，不使对方产生 误解、非分之想；男同学应庄 重、沉稳，尊重对方。 上者游戏给我们的启示就是异 性交往要自然大方 。要以平 常的心态，以自然大方的态度 进行交往 。 小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且 芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。 （小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走 向她们） 男生甲：小雅，这道题目怎么做？ 小雅：你问老师吧。 （男生甲尴尬退下，男生乙上） 男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。 小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。 旁白：小雅私下对朋友说。 小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干 ”否则就那个 问题：你赞成小雅的做法吗？为什么？ 世界是由男女两种性 别构成的，青少年之间 的异性正常交往，是正 当的。 大扫除大扫除 (教室里，一幅大扫除的忙碌景象) （女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，非 常吃力，底下女生乙扶着，男生甲提水上 ） 男生甲：哎，还是我来吧。 女生甲（感激地）：谢谢。（小心翼翼地下 ，拿拖把拖地）（男生甲敏捷上椅子） 女生乙：（赶忙扶着椅子），哎，小心了。 看完小品，你有何感想？ 心心 语语 请不要过早地放飞 心中的白鸽，尤其是 在那情感朦胧的年龄 ，找错了目标在重新 飞起，就失去了那珍 贵而美好的“第一次” ！ (齐)：站在公正的立场上，我们希望 能以平静、从容而又健康的身心迎 接每一天！ (女生)：站在女生的