5年级英语教学计划

5年级英语教学计划 *玉窖华侨小学 （ 英语 ）科教学计划 2015 至 2016 学年度第二学期 （ 五 ）年级 2016 年 3 月 （五 ）年级 第 二 学期 英语 科教学计划 一 . 指导思想 全面贯彻 “三个面向 ”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建 “高效课堂 ”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为 重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二教材分析 本册教材的编写思路是：话题 功能 结构 任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共 6个单元加 2 个复习单元，每个单元分 a￥ b￥ c 三部分， a￥ b 部分是 a 部分的语言扩展， c 部分是选学部分。 a、 b 部分的 s s 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科 内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。 三教学目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。 四教材重难点 （ 1）四会句型、单词。 （ 2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （ 3）运用所学的日常交际用语进行简单的 日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五学情分析 . 五年全级只有一个班 44 个学生。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此在课堂无心听讲，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持 着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 六教学措施 整体措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得 “大目标，小步走 ”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，努力完成五年级的教学任务。 授课计划进度表 单元 教材 内容 目 的 要 求 所需时间 教学重 难 点 1 2 3 4 5 6 my my my is is 1. 能听、说、读、写 do my go a go a 2. 会说句型： “do do ?” 并能回答 “ato i my on 3. 运用核心 句子 “do in “we o来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 握动词短语： go on a go a 2. 初步掌握句型 do “do 3. 运 用 核 心 句 子 “do “s ” 来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。 1. 能够听、说、读、写表示月份单词： 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（ 1）。 s s 2. s 3. of , gr/;、说、读、写序数词 ： 2 0 1 302. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法 . 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 1. 掌握新单词 : 掌握句型 : is its my =is is 3. 能够运用句型： is is of is 1. 掌握新单词和短语 :a to to 2. 掌握句型： is he is 6 课时 6 课时 6 课时 2 课时 6 课时 6 课时 6 课时 1. 能掌握新的单词和短语。 2. 能理解并运用新的句型。 单词中的发音 1. 能掌握新的单词和短语。 2. 能理解并运用新的句型。 单词中的发音规律 1. 能掌握新的单词和短语。 2. 能理解并运用新的句型。 单词中的发音 1. (1) do . i . (2)do .? i . (3)is . its in . 2. 句型单词的灵活运用。 1 熟练掌握基数词与序数词的用法。 2. 能理解并运用新的句型。 单词中的不同发音 1. 能掌握新的单词和短语。 2. 能理解并运用新的句型。 单词 1. 能掌握新的单词和短语。 2. 能理解并运用新的句型。 3. 能拼读含有字母组合 单词 授