高考生物专题讲座--植物的激素调节.ppt

学案 植物的激素调节,核心术语(记准、写准、理解透，把握内涵和外延) 1.向光性（感光部位、弯曲部位） 2.植物激素（产生部位、作用部位、生长素、乙 烯、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸） 3.胚芽鞘（胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段） 4.吲哚乙酸（极性运输、横向运输、主动运输） 5.两重性（顶端优势、根向地生长）,植物激素： 在植物体内某一部位合成，然后运输到另一部位起作用，对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。,感光部位： 弯曲的部位: 合成生长素的部位： 生长素的作用部位： 生长素运输方向,解释胚芽鞘向光弯曲的原因,胚芽鞘,尖端,尖端以下,尖端,尖端以下,单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧 多，生长快，所以弯向光源生长。,云母片（生长素不能透过）,向左弯曲,直立生长,向左弯曲,向右弯曲,不生长,向左弯曲,生长素发现过程的相关内容整合,阅读生长素的发现史中两个经典实验过程图解,思考总结相应结论。 实验一：,实验二：,图解植物向光性、茎（根）背（向）重力性和顶端优势现象产生机制。 向光性机制：,植物向性运动原因分析及应用,极性运输（上下）,横向运输（尖端向光侧背光侧）,生长素分布不均匀生长不均匀（背光侧快）向光弯曲,茎（根）背（向）重力性机制,顶端优势,顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象,（1）思考生长素的运输方式和影响因素。 方式：主动转运（atp、载体、呼吸作用强度） （2）若要完成以下实验目的，则应该如何设计实验操作？实验现象或预期结果和结论又分别是什么？ 验证生长素的横向运输发生在尖端。 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。 探究重力与单侧光对生长素分布的影响程度。,现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,验证生长素的横向运输发生在尖端。,实验操作,验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。,实验现象：a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长， b组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。,实验操作：如图所示（注：a盒下侧有开口，可以进光）,探究重力与单侧光对生长素分布的影响程度。,结果预测及结论 a、b中幼苗都向上弯曲生长，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 b中幼苗向上弯曲生长，a中幼苗向下弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 b中幼苗向上弯曲生长, a中幼苗直立生长, 说明单侧光对生长素分布的影响等于重力。,a,b,c,d,结论： 、生长素作用具有两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长,不同的生长素浓度对根的调节作用图,不同浓度的生长素对根和茎的作用效果曲线图,结论： 、同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样,（09合肥质检）20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽稍尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是（ ）,当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该 幼苗向光生长的原因 当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该 幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向 光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向 光生长的原因 a. b. c. d.,d,完整分析 本实验的目的是探究胚芽鞘向光源生长是背光侧生长素分布多于向光侧还是背光侧生长抑制物少于向光侧所致。所以一个实验结果形成过程中，若出现了向光侧比背光侧生长素分布少的现象，则不能区分生长素与生长抑制物在胚芽鞘弯向光源生长时的原因。已经排除了生长素引起胚芽鞘向光生长的可能性，所以能确定该幼苗弯向光源生长的原因是生长抑物分布不均匀。a侧生长素含量高于b侧，此时不能确定幼苗弯曲生长是生长素还是生长抑物分布不均匀所致。,调节植物生长发育的五大类激素作用,促进植物生长,与植物的衰老、成熟、 对不良环境发生响应有关,下图是植物在果实成熟过程中，各种激素的相对含量变化情况，从图中可得出什么信息？,几种植物激素的作用及关系,在果实生长发育时期，细胞分裂素、生长素和赤霉素含量较高。,在果实成熟和衰老期，乙烯和脱落酸含量增多。 在果实成熟的整个生命历程中，各种激素都存在，共同调节生命活动。,3）果实的催熟,1）生产无籽蕃茄、无籽葡萄,5）作除草剂,2）促进扦插枝条生根,植物激素的应用,生长素,赤霉素,生长素,乙烯,4）农产品储藏保鲜,细胞分裂素,2、4d（人工合成的生长素类似物）,1.与生长素易混淆的两种化合物 （1）生长素与生长激素： 植物生长素为吲哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。但两者都具有微量高效的特点。 （2）生长素与秋水仙素： 前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂过程中纺锤体的形成。,2.动、植物激素的异同 （1）不同点： 动物激素一般由专门的内分泌腺分泌，植物激素无专门的内分泌腺，而是由植物体一定部位产生的。 （2）相同点 均具有微量、高效性。 都是由产生部位运输到作用部位（靶器官或靶细胞）而发挥作用。,3.判断胚芽鞘生长与否和弯曲与否的关键依据 （1）判断胚芽鞘能否生长的关键 生长素的有无 产生的生长素，能否运至作用部位。 （2）判断胚芽鞘生长是否弯曲的关键： 看生长素分布是否均匀，影响生长素分布不均匀的因素和措施有单侧光、重力、旋转、云母片、玻璃片、琼脂块（含生长素）放置的位置等。,一、选择题 1.下列说法正确的是 （ ） a.植物生命活动的调节只进行激素调节 b.植物向光性、顶端优势能体现生长素的两重性 c.用生长素处理得到无子番茄，此“无子”性状能遗传 d.把插条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸 一下，可促进插条生根 解析 a选项：激素调节只是植物生命活动调节的一部分；b选项：植物的向光性只表现出促进植物的生长，没有抑制，不能体现生长素的两重性；c选项：因生长素的作用是促进果实的发育，对细胞内的遗传物质没有影响，所以“无子”性状不能遗传。,d,2.将一盆栽植物横放于地上，则其水平方向的茎的近地一侧生长素浓度变化曲线为（图中虚线表示对茎的生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ） a. b. c. d. 解析 茎对生长素浓度的要求比较高，植物正常生长时，生长素对茎的生长起促进作用，当植物水平放置时，由于重力的作用，茎的近地侧生长素浓度变大，促进茎近地侧生长的速度加快。,a,3.如图所示，将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后，分成a、b两部分，将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上，结果c生长快于d。该现象说明 （ ） a.a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有抑制作用 b.a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有促进作用,c.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有促进作用 d.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有抑制作用 解析 由于单侧光的作用，生长素在胚芽鞘的尖端进行横向运输，从向光侧运输到背光侧，故a侧生长素浓度大于b侧的。燕麦胚芽鞘c生长快于燕麦芽鞘d，说明该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长有促进作用。 答案 b,4.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 （ ） a.向右弯曲向右弯曲向右弯曲 b.向右弯曲向左弯曲向左弯曲 c.向左弯曲直立生长向右弯曲 d.向右弯曲直立生长向左弯曲,解析 根据甲图分析，琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素的分布，所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长；丁胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。 答案 b,5.（09滨州模拟）下列关于植物激素调节的叙述中，正确的是 （ ） a.燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的现象能够说明生长素的 作用具有两重性 b.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果 c.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 d.农业生产中施用生长调节剂不会损害人体健康 解析 本题考查植物激素调节。在胚芽鞘向光弯曲的过程中，背光侧和向光侧对胚芽鞘都起促进作用，只不过是背光侧促进作用明显，不能体现生长素的抑制效应，a错；幼嫩部位处于生长发育高峰期，对生长素更加敏感，c错；有的植物生长调节剂会损害人体健康，如延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有致癌使用，所以有些植物生长调节剂禁止使用，d错；激素之间相互影响，共同调节植物生命活动的正常进行，b对。,b,解析 本题考查植物的激素调节，a、b、c点分别对根、芽、茎促进最大，对应的生长素浓度即分别为促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。对不同器官来说，其促进的低浓度和抑制的高浓度是不一样的，d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，对芽也起促进生长的作用；该图只反映出不同器官对生长素反应的灵敏不同，并没有反映出幼嫩的细胞或成熟的细胞对生长素的反应。 答案 b,7.（09淮安5月）某同学在“探究生长素类似物naa促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（ ） a.若要达到该实验的目的，应进行预实验 b.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验 结果 c.促进迎春花插条生根的最适浓度为c d.不同浓度的naa处理迎春花插条的时间应该不同,解析 迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异，从而影响实验结果，因此，一定要控制好无关变量自身生长素含量。图中所示曲线只是部分结果，并非代表全部结果，该曲线的走势并没有完全确定。这里的时间是无关变量，对照实验中必须保证无关变量的统一。 答案 a,8.赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图2所示的实验方法，图1是生长素合成与分解的过程示意图： 下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，不正确的是 （ ）,a.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 b.如果幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端 的胚芽鞘会向右弯曲 c.赤霉素提高生长素含量的机理可能是：赤霉素促进 了生长素的合成或抑制了生长素的分解 d.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的 植株 解析 该实验是验证实验，单一变量为是否用赤霉素溶液处理幼苗，如果用赤霉素溶液处理了幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量多，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘会向右弯曲。该实验中幼苗的生长状况、植物种类等都属于无关变量，应保持高度一致，否则就违反了单一变量原则。 答案 d,9.（09潍坊3月）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是 （ ） a.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体 数目 b.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进 果实的发育 c.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素 的影响 d.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂 解析 在形成无子番茄过程中生长素只是促进子房发育形成果实，并没有改变细胞的染色体数目。乙烯广泛存在于植物的成熟组织中，主要作用是促进果实的成熟。赤霉素引起植株增高的原理是促进了细胞的伸长。,c,10.（09枣庄模拟）关于植物激素的叙述，正确的是（ ） a.将用生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件 下，两端都生根 b.脱落酸能够促进叶片脱落和种子萌发 c.赤霉素能够促进茎的伸长 d.乙烯可促进果实发育，使果肉香甜可口并可用于诱 导产生无子果实 解析 本题考查植物激素的作用及其特点。插条形态学下端生根，形态学上端长芽，而非两端都长根，a错；脱落酸能够促进叶片脱落和种子休眠而不是萌发，b错；诱导产生无子果实是生长素及其类似物的作用，而不是乙烯，d错；赤霉素能够促细胞的纵向伸长，即促进茎的伸长，c对。,c,二、非选择题 11.（09合肥质检）.下图是利用某些单子叶植物幼苗完成的几组经典实验： 1.达尔文实验,2.詹森实验 （1）和（2）和拜尔实验（3）和（4）,3.温特实验,请根据上面的实验过程和结果回答下面的第（1）（4）题： （1）依据达尔文实验，可以做出两点推论： 该单子叶幼苗接受单侧光刺激的部位是 ； 这种刺激能造成胚芽鞘向光弯曲，其原因是 。 （2）詹森实验的结论是 。 如果在黑暗条件下重复詹森对单子叶植物幼苗胚芽鞘的处理方法，结果将会怎样？ 。,胚芽鞘尖端,刺激可,能传到尖端下部，造成向光侧比背光侧生长慢,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过,琼脂传给尖端下部,图（1）不生长，图（2）直立生长,（3）拜尔实验的结论是 。 （4）请你给温特实验设计一个对照实验，以确认促进胚芽鞘尖端下部生长的物质来自胚芽鞘的尖端（以简图表示）。 答案,胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端,产生的向下传递的刺激在尖端的下面分布不均匀,.棉花植株具有顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的顶端优势现象。请你完成下面的实验设计，探究这一现象与生长素的关系。 实验假设：顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。,材料用具：正常生长的棉花植株多株、10-2mol/l生长素溶液足量，其他需要的用具自选。 方法步骤： 取10组等量且同样大小、健壮的棉花植株； ； 将10组棉花的顶芽全部去掉； ； 观察并记录 。 预期结果： 。,把10-2mol/l生长素配制成从10-1010-2mol/l 9种溶液（两相邻溶液浓度相差10倍）,第1组，不做任何处理，第210组，在去掉芽顶端的每组棉花断面上，分别涂抹从10-1010-2mol/l的适量生长素,每组棉花的侧芽生长状况,第1组，棉花植株侧芽生长加快；第210组，随着涂抹液浓度的增加，侧芽生长渐弱，甚至不 能生长,解析 题考查生长素的发现实验。感光部位在幼苗的尖端，尖端感受单侧光导致生长素极性运输，从而发生弯曲生长；没有尖端，幼苗不发生弯曲生长。单侧光能引起植物尖端的生长素从向光侧向背光侧转移，故背光侧由于生长素浓度高而生长快，从而导致幼苗向光弯曲生长。詹森实验证明胚芽鞘尖端产生了促进植物生长的物质，该物质能透过琼脂块向尖端以下部分运输，引起尖端以下部分的生长和弯曲。拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质有关，该物质向下传递，引起尖端以下部分分布不均匀，导致植物两侧生长不一致。 题考查顶端优势产生的原因。顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，而抑制了侧芽的生,长。该题属于探究性实验，要证明生长素与顶端优势的关系，需要将顶芽去掉，然后在去掉顶芽的地方涂抹一定浓度的生长素溶液，观察侧芽的生长情况。为了增强实验说服力，实验中需要设置对照，可以采用对原枝条去掉顶芽后不做任何处理，观察侧芽的生长情况。实验结果若是不做处理的一组侧芽生长快，生长素处理的几组侧芽随着生长素浓度变大，而生长减弱，甚至不生长，则说明生长素对侧芽的生长起抑制作用。,12.（09潍坊质检）植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。,（1）从图甲中可以看出生长素作用的特点是 ，c点表示的意义是 。 （2）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是 。 （3）从图乙可以看出 对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是 。 （4）油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。,具有两重性,在此浓度下，生长素对根和茎的促进效果,相同,小于m,脱落酸,促进衰老和脱落,实验材料：株高相同的芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。 实验步骤： 。 。 。 。 结果和结论： ；,将株高相同的芹菜幼苗分为若干组,配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液,分别用上述系列浓度的油菜素内酯水溶液喷洒不同,组的芹菜幼苗,在相同条件下培养一段时间后测量芹菜株高,若随着所用油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高 增长优势越来越大，说明油菜素内酯的作用效果无两 重性, 。,若在一定范围内随油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大；超过一定浓度，随油菜素内酯水溶液的浓