2016中考语文重点篇目专题复习 第八篇《答谢中书书》课件 (16).ppt

第十一篇 马说 一、文学常识 韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，他和柳宗元同为古文运 动的倡导者，并称“韩柳”，且同列“唐宋八大家”之中。他的著作 收在昌黎先生集里，本文选自昌黎先生集里的杂说 ，是其中的第四篇。 说：跟现在的杂文大体近似，是议论 文的一个分支。它可以记 事，也可以议论 ，最终都是为了说明一个道理。其内容大多是一 事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问 题的见解，常具有以小见大的特点；形式上则表现为 叙议结 合 ，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议 ，而基本原则是叙为 议设 ，议由叙生，所以核心是议。 二、重点字词句 1通假字 (1)食马者不知其能千里而食也 _通_，意思为：_ (2)才美不外见 _通_，意思为：_ (3)食之不能尽其材 _通_，意思为： _ (4)其真无马邪 _通_，意思为：_ 食饲喂 见现表现，显露 材才 才能 邪耶表示疑问，相当于“吗” 有时时 这样这样 的 怎么 同样样 副词词，表示一种情况出现现以后，又出现现另一种情 况，着重表示前事是后事的条件 通“饲饲”，喂养 埋没 吃尽 日行千里 用鞭子打 吃 通“饲饲”，喂 动词动词 ，用鞭子 名词词，马马鞭子 能力 能够够 只是 受屈辱 两马马并驾驾 著称 有时时 犹，尚且 相同，一样样 正确的方法 竭尽 通晓晓 拿着 面对对 不译译，定语语后置的标标志 助词词，的 代词词，它，代千里马马 不译译，补补充音节节 用 按照 代词，它的 表反问语问语 气，难难道 其实实 犹，尚且 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 7重点句子翻译 (1)食马者不知其能千里而食也。 _ (2)食不饱，力不足，才美不外见。 _ (3)执策而临之，曰：“天下无马！” _ (4)其真无马邪？其真不知马也。 _ 吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现在外面。 手里拿着鞭子，面对着千里马，却说：“天下没有好马！” 难道真的没有千里马吗 ？恐怕是真不认识 千里马吧！ 三、文意理解与探究 1(2015朝阳模拟)说说 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄 托了怎样的思想感情？ 通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤 才难 遇明主。作者希望统治者能识别 人才，重用人才，使他们能充分 发挥 才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬 的愤懑 心情，并对统 治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和 控诉。 2伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ 千里马喻 人才，伯乐喻 能发现 、赏识 并任用人才的人。先有 伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现 人 才，爱护 人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。 在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现 人才的人。 3(2015盘锦模拟)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着 怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实 ？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐 反映当时不重视人才，不善于发现 人才的社会现实 。 4(2015铁岭模拟)当今社会需要什么样的人才？怎样才能做 到多出人才、人尽其才？这些话题 是常谈常新的，请你联系现 实谈谈 自己的看法。 当今社会需要有真才实学的人才，但是也需要发现 人才的伯乐 ，发现 人才，使其能够发挥 所长，创造价值。 5(2015阜新模拟)如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐” 发现 ，你该怎么做？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。_示例二：我 要努力完善自己，做得更好。_示例三：要做到心态平和，相信 是金子总会发光。 6(2014孝感)有人认为 只要是“千里马”，才能就会施展出来 ；也有人认为 ，千里马需遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的 看法呢？说说 理由。 示例一：只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会