2017年高考“应变之道”.ppt

2017年高考 “应变之道” 四平市实验中学 欧阳光 对考纲变化的整理（新试卷结构及赋分） 内容题号分值题型 现代文阅读（论述类文 本） 1-39选择题 现代文阅读（实用类文 本） 4-6121选择（四选一或五选二）+2主观题 现代文阅读（文学类文 本） 7-9141选择（四选一或五选二）+2主观题 文言文阅读10-1319选择题（文化常识）+主观题 古诗阅读14-1511选择（四选一或五选二）+1主观 名句名篇默写（情境）165范围64篇 语言文字应用17-2120选择+主观 写作2260作文 最大的变化： 选考改必考。 最大的难点： 任务驱动型作文写作 总体策略 1注重备考研究。 2讲究复习方法。 第一板块：现代文阅读 一、关于论述类文本 （一）考纲变化： 1，选材范围扩大。 2，考查要求提高。 分析论点、论据、论证方法 。 （二）备考策略： 1，精选试题。 2，引导学生对照答案琢磨题目， 提高正确率。 3，限时阅读训练，训练学生快速 阅读，快速筛选信息，快速理清 思路的能力。 二、关于实用类文本阅读 （一）考纲变化： 1，将新闻移到传记之前。 2，增加对关键词语、句子 理解的考查。 5.在这篇访谈中，记者的提问可以分几个层 次？各有什么特点？请简要分析。（4分） （二）备考策略： 1，注重对新闻、传记的复习，涉猎报告、 科普文章。 5.本文作为人物传记，在写作技巧上有许多 独到之处，请简要分析。（4分） 2，重点关注两种能力 三、关于文学类文本阅读 （一）考纲变化： 1，选考变为必考（小说、 散文） 2，考查要求更为明确具体 。 （二）备考策略： 1，突出热点，小说；加热 冷点，散文。 2，抓住文体特点，明确题 型，掌握答题角度，使用 规范术语。 传记命题 选材与组材 其他人物对传主的映衬 细节描写 引用 小说命题 情节、环境、人物、主题 第二板块：古诗文阅读 一、关于文言文阅读 （一）考纲变化： 1，增加对文化知识的考查 。 2，稳中有变，第10题，实 词理解题可能回归。 （二）备考策略 1，文言实词、虚词落到实处，反复敲打 ，提高快速阅读的能力。 2，注重对文言文语言现象的考查（一词 多义 词类活用 古今异义 文言句式 ） 3，翻译特别强调直译（2句，每句5分 2个得分点，句意分3分） 4，进行文化知识专项整理和训练：由面 到点，由粗到精；突出节令、风俗、称 谓、官制、科举、服饰等。特别注意教 材中的文化常识的整理与落实。 二、关于诗歌鉴赏 （一）考纲变化 题型有微小变化：一道选 择、一道主观。 阅读下面一首宋词，回答后面问题 。 阮郎归 曾觌 柳阴庭院占风光，呢喃清昼长 。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。 萍散漫，絮飘。轻盈体态狂。 为怜流去落红香，衔将归画梁。 E 全词构思精巧，用语清新，意境 优美，景中融情，表现了作者对燕 子的喜爱之情。 （二）备考策略 1，适当关注北京卷的诗歌题型（客观题 ），命题方式，覆盖范围，答题要领。 2，建立必要的答题范式，掌握诗歌考点 。 3，加大阅读量，加大训练量。在文学鉴 赏中，诗歌篇幅小，可以作为复习实用 类、文学类阅读的基础。 4，控制书写量。 5，复习建议：两遍。 三、关于名言名句默写 （一）考纲变化：分值减少1分 （二）备考策略： 1，题型偏重设置语境。 2，注重导向性：仍具文化生命力 的句子。 3，注意反复性，长期性，每天都 要抽时间考查。 4，背诵与默写落实相随。 第三板块：语言文字应用 （一）考纲变化： 1，相对其它板块保持基本稳定，细微变 化的可能性还是有的。 2，改“语言文字运用”为“语言文字应 用”，强调实用性。 （二）备考策略 1，保温训练，小题常练。 2，重点突破训练20题：注意观点句、领 起句、过渡句、对举句、阐释句、收束 句等训练。 3，21题博采众长，择优训练。 第四板块：写作 （一）考纲变化 1，任务驱动型作文。 2，关注社会现实，贴近考生生活。 （二）考生作文普遍存在的问题： 1，阅读量增加后，难以完篇。 2，不会写任务驱动型作文，结构混乱。 3，立意惰性强，没有思想，不能吸引阅 卷者眼球。 4，异化作文，没有文学语言，将作文异 化为数学证明题。 5、无颜值，令人望而生厌。 （三）备考策略 1，指导学生阅读，交流，是提高学 生作文水平最有效的方法。 2，应该给学生近几年全国卷的作文 范文，指导学生分析，评价，模仿。 3，坚持限时训练，50分钟完成一篇 860字作文。 4，对于作文基础水平不够高的考生，可 以强调模式、技巧，确保达到切入分。 对于高水平的考生而言，少用模式束缚 ，重现实表现，重创造思维培养。 5，关注“发展等级”的变化，在语言表 达、创新思维方面作专题突破。 6，引导学生关注生活，思考生活，表达 生活。并不断积累写作素材。特别关 注,青年文摘杂文选刊人民 日报评论员文章都是不错的读物 。 7，批改作文：指导学生批改。 （四）任务驱动型作文备 考策略 第一节：审题明确写 作要求。 为了解决材料作文宿构和套作的问题， 今年部分作文题在设计过程中，承继自主空 间大、立意角度多元等传统优势的同时，又 在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探 索。在材料引发考生思考、激发写作欲望的 基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试 题引导写作的功能，增强写作的针对性，使 考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维 度的比较中说理论证。这些做法从不同角度 拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文 的考查功能不断完善。 张开注重题型设计、 强化教育功能 课标卷 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改 ，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对 老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后 ，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不 得泄露个人信息。 课标卷 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李 ，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡 献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职 高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋 山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你 带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭。 这三人中，你 认为谁更具风 采？请综合材 料内容及含意 作文，体现你 的思考、权衡 与选择。 对于以上事情 ，你怎么看？ 请给小陈、老 陈或其他相关 方写一封信， 表明你的态度 ，阐述你的看 法。 任务驱动型作文：就是题目提出 一个问题（任务），在这个问题 （任务） 的驱动下，考生分析这 个问题 （任务），然后解决这个 问题 （任务）。 “任务驱动型作文”的特 点？ 1，命题要求的设置上，要给 出明确的任务指令，即“任务 驱动”。 2，就事论事，封闭说理。 3，作文的思路基本上是： 提 出问题分析问题解决问题 ，呈现出递进式的结构。 第二节节：关注现实现实 ，思维训练维训练 。 对对于点赞赞