2013届中考政治备考复习.ppt

第九课复习第九课复习 唯物辩证法的实质与核唯物辩证法的实质与核 心心 （矛盾分析的方法）（矛盾分析的方法） 考点1：矛盾的同一性和斗争性 考点2：矛盾的普遍性和特殊性 考点3：两点论和重点论的统一 考点4：具体问题具体分析 考考 点点 通通 览览 重点重点 把握把握 1 1、对立统一的原理、对立统一的原理 2 2、矛盾的普遍性原理、矛盾的普遍性原理 3 3、矛盾的特殊性原理、矛盾的特殊性原理 4 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 5 5、两点论和重点论相统一的原理、两点论和重点论相统一的原理 1 1矛盾的含义：矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部对立和统一的 关系哲学范畴，矛盾就是对立统一。 同一性（统一）和斗争性（对立）是矛盾所固有 的两种基本属性： 2 2同一性和斗争性的关系同一性和斗争性的关系 ： （1）二者的区别 （2）二者的联系 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。 考点考点1 1：矛盾的同一性和斗争性：矛盾的同一性和斗争性 要点提示： 1、不能把“对立”“统一”理解为矛盾的双方，而是应 理解为矛盾双方之间的关系。 2、矛盾的斗争性（对立）是绝对的、无条件的；矛 盾的同一性（相互转化）是相对的、有条件的。 3、生活中的“矛盾”主要是指对立和斗争，哲学中的 矛盾既指对立和斗争，又包含了二者的统一。 考点考点1 1：矛盾的同一性和斗争性：矛盾的同一性和斗争性 考点考点1 1：矛盾的同一性和斗争性：矛盾的同一性和斗争性 矛盾的对立统一原理（对立统一的观点）矛盾的对立统一原理（对立统一的观点） 【原理内容】：唯物辩证法认为：世界上的一切事物都包含 着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一。矛盾双方既 相互对立，相互排斥、相互斗争；又相互依存，并在一定条 件下相互转化。正是因为矛盾双方既对立又统一，由此推动 事物的运动、变化和发展。 【方法论】：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、 全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 A、既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方； B、既要看到矛盾双方的对立，又要看到双方的统一；在 统一中把握对立，在对立中注重统一 ； C、同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。 【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反对离开 对立谈统一或离开统一谈对立。 例1（2010高考全国新课标卷22）在创建美好城市的过程中，人们以前对 老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老 厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美 国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的 别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于 观念创新可以促进事物价值的转换与创造观念创新为事物价值转换提供 了根本途径事物价值的转换取决于认识的发展性事物价值的转换依赖于 事物属性的多样性 A B C D 【解析】C 本题隐形的考查矛盾的转化。人们处理问题 方式变化反映的是观念的创新促使事物价值的转换，使 原来的废物变宝；但能否变废为宝关键是事物的属性； 故 符合题意。事物价值的转换根本途径是实践， 错误；人们对客观事物的利用来源于客观事物的属性与 规律，是唯心主义观点，错误。 例2：（2010年高考天津卷9）与漫画路向何 方哲学寓意相一致的是 A.旁观者清 当局者迷 B.失之东隅 收之桑榆 C.差之毫厘 谬以千里 D.祸兮福倚 福兮祸伏 【解析】D 漫画路向何方是说每一个方向都可能是正确的， 也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定 条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和大 局出发，才能看清事物本身。B项哲学寓意是告诉我们事物的发展 是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲折中向前发展。C项 哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。 矛盾的普遍性原理矛盾的普遍性原理 【原理内容】：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事 物中，不包含矛盾的事物不存在的，即事事有矛盾； 矛盾贯穿于事物发展过程的始终，每一事物从产生到 灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 【方法论】：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 前提。我们要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛 盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 考点考点2 2：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性 矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理 【原理内容】：矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。主要有三种情形： （1）不同的事物具有不同的矛盾； （2）同一事物在其发展的不同过程和不同阶段上也有 不同的矛盾； （3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面 也各有其特殊性。 【方法论】：这就要求我们在认识事物和解决问题时， 必须从实际出发，具体地分析矛盾的特点，寻找解决特 殊矛盾的办法，即坚持具体问题具体分析的原则。 考点考点2 2：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性 例3：（2010年高考上海卷21）碘是人体必需的元素， 但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上 海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量 。材料体现的哲理有 事情要把握度 看问题要力求全面 具体问题要具体分析 做事情要突出重点 A B C D. 考点考点2 2：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性 【解析】A 本题考查考生对发展观点、矛盾观点的理解、运用能力 。补碘不搞“一刀切”， 市民可以根据实际情况自主调节摄碘量， 正确；碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量 。符合题意。与题意不符。 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。 【原理内容原理内容】：矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的 共性与个性、一般与个别的关系。 第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于 特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍 性，不包含普遍性的事物是不存在的。 第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互 转化。 【方法论方法论】： 这一原理要求我们：要把马克思主义的普遍 原理与中国的具体实际结合起来。以马克思主义基本原理 为指导，研究发展中国特色社会主义的特殊规律。 考点考点2 2：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出 来。 说反了，类似的错误提法有“矛盾的特殊性存在于普遍 性之中”、“普遍性包含特殊性”。 2、没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性 。 前对后错：应改为“不包含普遍性的事物是不存在的”。 3、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系要求我们坚持具体 问题具体分析。 矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。 特别提示特别提示 例4（2010高考北京卷27）孔子对不同问“孝”的人回答不 同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝 者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子 夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明 “孝”的内涵不具有共性“不孝”的表现大体相同 “孝”的要求要体现个性“孝”的方式应因人而异 A. B. C. D. 【解析】D 本题主要考查矛盾的普遍性与特殊性的理 解和运用相关知识阐释问题的能力。“孝”要因人而异 ，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体 现了一个共同的主题“孝”一一共性，故排除，当 选D 例5：（09安徽）中医在实践中逐渐形成了一种“取类 比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验 集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万 物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“ 因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含 的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结 【解析】中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”， “取 类”就是抓住了矛盾的共性，“比象”是指在一般指导下，研 究矛盾的特殊性。题干的主旨考查的是矛盾普遍性和特殊 性的关系。 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。 【原理内容原理内容】： 唯物辩证法认为：主要矛盾在事物发展过程 中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 次要矛盾虽然处于从属地位，对事物发展不起决定作用， 但也会影响到主要矛盾的解决。二者相互依赖、相互影响，并 且在一定条件下可以相互转化。 【方法论方法论】：这一原理要求我们：（1）办事情既要善于抓住 重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾； （2）又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 【反对】：既要反对办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又 要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一” 考点考点3 3：两点论和重点论的统一：两点论和重点论的统一 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 【原理内容原理内容】：唯物辩证法认为：在每一个矛盾中处于支 配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被 支配地位的方面叫矛盾的次要方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛 盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下 相互转化。 【方法论方法论】： （1）看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流； （2）但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 【反对反对】：反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混 淆事物性质。 考点考点3 3：两点论和重点论的统一：两点论和重点论的统一 两点论和重点论相统一的原理（重点）两点论和重点论相统一的原理（重点） 【原理内容原理内容】：唯物辩证法认为，主要矛盾在事物发展的过 程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。主次矛盾相互 依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次 方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 【方法论方法论】：坚持两点论和重点论相统一的认识方法。坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 （1 1）要善于抓住重点和把握事物的主流；（重点论）要善于抓住重点和把握事物的主流；（重点论） （2 2）又要学会统筹兼顾和不忽视支流。（两点论）又要学会统筹兼顾和不忽视支流。（两点论） 【反对反对】：反对形而上学的一点论和均衡论。 考点考点3 3：两点论和重点论的统一：两点论和重点论的统一 1、事物的性质是由主要矛盾决定的。 事物的性质主要是由（主要）矛盾的主要方面决定的。事物的性质主要是由（主要）矛盾的主要方面决定的。 2、解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。 解决主要矛盾只是取得成功的关键。解决主要矛盾只是取得成功的关键。 3、矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。 矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，而且矛盾的主次矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，而且矛盾的主次 双方在一定条件可以相互转化。双方在一定条件可以相互转化。 4、坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看 到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 缩小了两点论和重点论的内涵。缩小了两点论和重点论的内涵。 特别提示 例例6 6：（2010年高考上海卷20）到“十二五”末，本市人口 年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加 快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们 生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有 A.主要矛盾决定事物的性质 B.矛盾以人们的主观意志为转移 C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D.矛盾是事物变化发展的动力 【解析】D 本题考查考生对信息的解读与获取能力。“本市人口 年龄结构失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多种养老模式”，故D 符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，A错误“ 主要矛盾的主要方面决定事物性质”；B错误，矛盾是客观的，C 说法错误； D正确. 例7：（2010年高考天津卷14）阅读材料，回答问题。 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类 文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国 家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化 以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人 们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来 。世博会是助推器：1933年荧加哥世博会使美国汽车业大放异彩 ;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创新型经 济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深 化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿 站。 某中学组织开展“参与，让世博更美好志愿者服装样式设计”活 动。在设计过程中，有些同学认为应突出美观，有些同学则强调实 用。如果由你设计，你会突出美观还是强调实用？请说明理论依据 。（5分） 【答案】突出美观或强调实用，坚持重点论。 主张美观和实用的统一，坚持两点论和重点论的统一。 考点4：具体问题具体分析 1 1、是什么（含义）：、是什么（含义）： 具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下， 具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 2 2、为什么：、为什么： （1）原理依据：矛盾的特殊性原理 （2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原 则，是马克思主义活的灵魂。 （3）意义：是我们正确认识事物的基础。 是我们解决矛盾的关键。 考点4：具体问题具体分析 3 3、怎么做：（怎样坚持具体问题具体分析？）、怎么做：（怎样坚持具体问题具体分析？） 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。（也是其含义） 第一，分析不同事物的不同特点。 第二，分析同一事物在不同发展阶段的不同特点。 第三，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中双方 的不同特点。 总之，要坚持一切以时间、地点