心理辅导在农村初级中学田径业余训练中运用的研究-科研课题成果鉴定书.doc

沁阳市教育科研课题成果鉴定书课 题 名 称：心理辅导在农村初级中学田径业余 训练中运用的研究 课 题 主 持 人： 田军胜 工 作 单 位： 沁阳市第六中学 组织鉴定单位： 沁阳市教育科学研究所 鉴 定 日 期： 2014年 月 日 申请鉴定须知1、沁阳市教育科学研究所原则上只鉴定本单位立项课题，确有价值需要鉴定的其它课题，需要由课题所在单位推荐。2、申请鉴定的课题成果持有权没有异议。3、申请鉴定的课题成果没有弄虚作假、剽窃抄袭现象。4、申请鉴定的课题成果必须文件资料齐全，包括立项申报表、立项批准书、成果主件、附件和课题研究工作报告（报告中应含成果自我评价等材料）。5、鉴定程序是个人或单位提出申请，教科所审查并组织专家进行鉴定。6、鉴定方式一律采用会议鉴定方式。鉴定专家组由57组成。原则上每个鉴定组应包括2名以上（含2名）相关的学科成员。7、鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。8、鉴定采用回避制，课题组成员和顾问不参与本课题成果的鉴定。9、鉴定指标含科学性、创新性、前瞻性、实用性、应用性效果和存在问题等。10、由沁阳市教育科学研究所立项并被认定为市级成果的，沁阳市教育局及有关部门有权推广运用。自我评价意见1、心理辅导运用的研究，不断的改变了学生对田径训练的认识，从训练感觉苦，发展训练中找乐，极大的提高了学生训练的积极性。2、提高了训练效果，对学生田径成绩的提高起到积极的帮助作用。3、教师的训练水平和训练能力得到了明显的提升，研究提高了课题组成员的理论水平，在实践中对理论水平加以运用与验证，训练更科学，个人训练能力得到了明显提高。4、培养了一批优秀的学校田径教练员和田径运动后备人才。通过心理辅导运用的研究。学校田径队的训练面貌发生了显著的变化，学生的训练积极性得到了提高。帮助学生确立了行动目标，让失去方向的学生找到了前进的方向。通过了解学生心理状况，及时发现学生的心理问题，加以辅导，解决学生心理问题对训练的影响，变被动为主动。在训练时既要充分发挥学生的生理潜能，又要注意他们的心理素质的培养。只有这样双管齐下，才能有显著的效果。心理训练追求迁移的效果，即不但使训练者对某种情景中的某个问题的心理调解能力得到提高，而且对其它情境中的其它问题的适应力也得到提高，不但使训练者在自己的运动生涯中收益，而且使其终身受益，其最终目的是使训练者勇敢地，从容地，理智地，巧妙地面对一切困难，使他们对待困难的态度就象一个战士对待敌人一样，宁可被打倒也不会被征服。良好心理环境的营造是保证运动训练正常进行的必要条件之一，也是促进运动训练不断提高的一个重要因素。因此，作为每一位运动训练的参与者，都应注意为运动训练去营造一个较为宽松而适宜的心理环境。这样我们的比赛成绩在心理条件都正常的情况下，就会不断提高和发展。课题类别：一般课题总课题名称：心理辅导在农村初级中学田径业余训练中运用的研究子课题名称：课题立项单位：沁阳市第六中学批准单位：沁阳市教育科学研究所课题承研单位：沁阳市第六中学课题组负责人：田军胜课题组主要成员：张宝贝 王巧利 郭拥军 梁向研究成果形式：研究报告正文9页5404字；附件52页6500字研究成果题目：心理辅导在农村初级中