《太极拳》校本课程规划方案

太极拳校本课程规划方案 一、指导思想 以弘扬民族文化、打造京小特色为目标，把太极拳与弘扬民族精神活动有机结合，育德于体，通过练习太极拳，培养学生特长，打造民族精神，锻造坚韧毅力，增强抗挫能力，促进学生身心全面发展。 二、背景与意义 京水回民 小学 的办学宗旨是 “弘扬民族文化、培育时代新人 ”，而太极拳，是我国优秀的民族文化遗产，蕴含着丰富的中华文化哲理，具有突出的健身效果，不仅对少年儿童身心健康成长有着促进作用，而且深受广大人民群众的喜爱。通过太极拳 教学 ，可以建立一种学校体育资源与家庭、社会互动的新型学校体育 文化互动模式，营造一种和谐、科学的运动健身文化氛围。发挥学校、家庭、社会 综合 效应 ,促进学生提高体质健康水平、实现全面育人的目标。进而求得民族传统武术在学校体育中普及的理论基础和实践意义。 三、课程目标 1、课程总目标： 以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。 2、具体目标： （ 1）弘扬我国优秀的民族文化遗产，加强武德修养，健全学生人格，提高学生的综合素质。 （ 2）通过 24 式太极拳的学习大力开展互学、互帮、互纠、互评活动，不断提高学生的学、练和探究能力。 （ 3）激发学生学习武术的爱好和兴趣，引导学生学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。 四、组织与管理 1、成立校本课程开发研究领导工作小组 2、明确领导小组工作职责 组长负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究和实施。 副组长负责组织实施课程规划，校本 培训 ，检查校本课程实施，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。对校本课程的研究和实施进行指导、评估，调查、 分析 学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施过程中进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。 组员职责： （ 1）制订校本 课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 （ 2）组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 （ 3）积累课改资料，及时提供教改信息。 （ 4）经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 （ 5）做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 五、校本课程的实施 1、实施原则 （ 1）以人为本原则。以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 （ 2）整体性原则。校本课程的实施要从整体上把握课程的目标 与结构，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 （ 3）发展性原则。促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。 （ 4）科学性原则。以科学的精神和严谨的态度，解决实施过程中遇到的实际问题和困难，科学决策，创造性地开展工作。 2、实施要求 （ 1）教导处将校本课程的开设排入总课表，开学前下发到每个班级。每个年级的校本课程每周安排一课时，并在公布课表的同时，公布授课教师、学习地点。 （ 2）教师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。教师要精心备课，认真上课， 并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。 （ 3）考核。每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教导处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、竞赛等多种方式进行，考核成绩折算成学分，纳入学生学期成绩考核之中。 五、校本课程评价 1、对教师评价 （ 1）成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。 （ 2）完善校本课程的开发与申报制度。 （ 3）组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。 （ 4）对校本课程 的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。 （ 5）任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。 2、对学生的评价 由任课教师负责教学班学生的考核。 （ 1）按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内容。（占50），并根据学生学习态度、考核考查成绩， （ 2）参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。（占 30） （ 3）积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中进行实践应用，带动家长学习（以图片音像资 料等为证）。（占 20） 六、校本课程实施保障 1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。 2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。 3、学校对教师进行必要的课程理论培训。 4、保证实施教师的研究时间，研究空间。 5、鼓励教师撰写 心得体会 ，包括成功的经验和失败的教训。 6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。 7、