《文学名著阅读》.ppt

文学文学 名著名著 课外阅读新题型探讨课外阅读新题型探讨 学习目标学习目标 一、一、充分认识高考文学名著阅读 充分认识高考文学名著阅读 的新题型。的新题型。 二、结合二、结合堂吉诃德堂吉诃德有关材料有关材料 进行进行阅读感知训练。阅读感知训练。 文学名著阅读测试题型文学名著阅读测试题型的新课程说明的新课程说明 2007年，福建省高考语文试卷将文学名著阅读列 入考试内容，这是符合高中语文课程标准关于阅读 与鉴赏的目标要求的举措。普通高中语文课程标 准在“课程目标”之“必修课程”部分的阅读鉴 赏板块中明确指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力 扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料， 读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文 化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读 物，总量不少于150万字。”随着2006年秋季全省高 中语文新课程的全面启动，2008年新高考文学名著 阅读进入高考语文试卷，其导向是鲜明的。 考试说明中列出了文学名著阅读考试对象的范围 ，主要以古今中外著名的长篇小说为检测对象： 文学名著阅读测试题型文学名著阅读测试题型的考试说明的说明的考试说明的说明1 1 高中课外必读推荐书目高中课外必读推荐书目 （2020部）部） 1 1、论论 语语 2 2、三三 国国 演演 义义 罗贯中罗贯中 3 3、红红 楼楼 梦梦 曹雪芹曹雪芹 4 4、呐呐 喊喊 鲁鲁 迅迅 5 5、女女 神神 郭沫若郭沫若 6 6、 子子 夜夜 茅茅 盾盾 7 7、家家 巴巴 金金 8 8、雷雷 雨雨 曹曹 禺禺 9 9、围围 城城 钱钟书钱钟书 1010、谈谈 美美 书书 简简 朱光潜朱光潜 1111哈姆莱特哈姆莱特 莎士比亚莎士比亚 1212堂吉诃德堂吉诃德 塞万提斯塞万提斯 1313歌德谈话录歌德谈话录 艾克曼艾克曼 1414巴黎圣母院巴黎圣母院 雨雨 果果 1515欧也尼欧也尼 葛朗台葛朗台 巴尔扎克巴尔扎克 1616匹克威克外传匹克威克外传 狄更斯狄更斯 17 17 复复 活活 列夫列夫托尔斯托尔斯 泰泰 1818 普希金诗选普希金诗选 普希金普希金 19 19 老人与海老人与海 海明威海明威 20 20 泰泰 戈戈 尔尔 诗诗 选选 泰戈尔泰戈尔 考试说明还给出样题，主要是简述题，以检测考试说明还给出样题，主要是简述题，以检测 学生对小说的重要情节的了解和识记，这是基于阅学生对小说的重要情节的了解和识记，这是基于阅 读感知层面的相对简单的一种题型，如考试说明中读感知层面的相对简单的一种题型，如考试说明中 所给出的下列样题：所给出的下列样题： 1.1.简述简述三国演义三国演义中的一次战役。中的一次战役。 2.2.简述简述家家中一个令你难忘的情景。中一个令你难忘的情景。 3.3.简述爱斯梅拉达的故事。简述爱斯梅拉达的故事。 4.4.简述堂吉诃德滑稽冒险的一个故事。简述堂吉诃德滑稽冒险的一个故事。 除侧重检测对情节概述的能力的简述题之外，除侧重检测对情节概述的能力的简述题之外， 不排除不排除侧重检测对人物形象性格特征的理解等基于侧重检测对人物形象性格特征的理解等基于 鉴赏或评价层面的其它题型的可能。鉴赏或评价层面的其它题型的可能。 从文学名著阅读在高考语文试卷中的结构位从文学名著阅读在高考语文试卷中的结构位 置看。它隶属置看。它隶属“文化经典著作阅读文化经典著作阅读”这一板块这一板块 ，以主观题型呈现，答案组织具有一定长度的，以主观题型呈现，答案组织具有一定长度的 文字量，所需的记忆提取和思维调整的时间也文字量，所需的记忆提取和思维调整的时间也 相应增加，这对很多考生来讲，的确是一件棘相应增加，这对很多考生来讲，的确是一件棘 手的事。手的事。 因此，考前除了有选择地重温名著全书或因此，考前除了有选择地重温名著全书或 部分重点章节外，做一定量的适应性的主观表部分重点章节外，做一定量的适应性的主观表 述题，是很有必要的。考生除了根据考试说明述题，是很有必要的。考生除了根据考试说明 所附的简述故事片段类的样题，来自选原著中所附的简述故事片段类的样题，来自选原著中 的部分章节试作书面概括叙述训练之外，以下的部分章节试作书面概括叙述训练之外，以下 几种题型，也应引起注意。几种题型，也应引起注意。 1 1、提要式提要式 用简要的文字复述原著故事梗概与思想 内容要点，可以是全书的，也可以是其中某几个或 某一个特定的章节中梗概，这是侧重检测考生的阅 读感知，检测其对名著内容的熟悉程度与理解、记 忆能力。如以下题目： 光明中学高一年段将在七月份举办“文学名著 阅读月活动”，学校语文组向同学们推荐了一组古 今中外著名长篇小说的书目，其中有红楼梦、 三国演义、家、子夜、围城、 堂吉诃德、巴黎圣母院、匹克威克外传 、欧也妮葛朗台、复活等，并邀请部分 高三同学为上述小说编写故事提要，如果你被邀请 了，你能就上述小说之一拟写一则故事提要吗？ 示例： 复活是托尔斯泰晚年的一部杰作，它通过 对女主人公玛斯洛娃被涅赫留多夫公爵诱奸后沦 为妓女以及后来的一系列悲惨遭遇的故事，真实 地再现了俄国十九世纪整个社会的各个方面，表 现了作者对被侮辱被损害的无限同情，对黑暗的 沙皇专制制度进行了无情的讽刺和抨击，特别是 对沙皇专制下的法庭、监狱、各政府机关及官方 教会等的内幕作了最充分的暴露，同时彻底批判 和否定了土地私有制，指出土地私有制乃是农民 贫困的根源，传达了千百万贫苦农民的呼声。但 是，作者在为未来理想社会寻找出路时，却诉诸 了宗教。 2点评式 用简要的文字评价原著中某一角色的性格形象 与特点，可以是主人公，也可以是次要人物。这是 侧重检测考生对小说中某一人物形象的性格内涵的 理解和体会。如以下题目： 古今中外的经典长篇小说为世人塑造了一个又 一个鲜活的人物形象，他们的悲欢离合，他们的喜 怒哀乐，烙印在一代又一代读者的心中。“满纸荒 唐言，谁解其中味？”在与这些文学典型形象的对 话中，我们的精神一次又一次得到了升华。请就你 阅读过的一部长篇小说中的感受最深的一个人物形 象，简要谈谈你对他的认识。以我眼中的 “ ”为题，要求适当列举书中的故事情节。 示例：示例： 我眼中的我眼中的“觉慧觉慧” 觉慧是觉慧是家家中的一个大胆而又幼稚的叛中的一个大胆而又幼稚的叛 逆者。五四运动给了他以民主主义、人道主义逆者。五四运动给了他以民主主义、人道主义 的思想武器，他积极参加学生运动，热心于社的思想武器，他积极参加学生运动，热心于社 会活动，办刊物，撒传单，和封建卫道势力斗会活动，办刊物，撒传单，和封建卫道势力斗 争。在家庭里，他冲破封建等级观念，和丫头争。在家庭里，他冲破封建等级观念，和丫头 鸣凤相爱，积极支持觉民抗拒封建包办婚姻，鸣凤相爱，积极支持觉民抗拒封建包办婚姻， 怒斥长辈们的捉鬼的迷信活动，劝谏觉新要反怒斥长辈们的捉鬼的迷信活动，劝谏觉新要反 抗长辈们把瑞珏赶出城外分娩的荒谬决定，最抗长辈们把瑞珏赶出城外分娩的荒谬决定，最 后，他和封建大家庭决裂，离家出走。这是五后，他和封建大家庭决裂，离家出走。这是五 四时期初具先进思想的进步青年的形象。四时期初具先进思想的进步青年的形象。 3. 3. 品味式品味式 用简要的文字就原著中某一突出的艺术手用简要的文字就原著中某一突出的艺术手 法或某一特定场景解说个人的品味之所得。这法或某一特定场景解说个人的品味之所得。这 是侧重检测考生对小说文本言语形式的阅读感是侧重检测考生对小说文本言语形式的阅读感 知与审美判断。如以下题目：知与审美判断。如以下题目： 三国演义三国演义曾被誉为军事文学的开山之作曾被誉为军事文学的开山之作 。出色的战争描写是。出色的战争描写是三国演义三国演义具有永久魅具有永久魅 力的一个重要原因。力的一个重要原因。三国演义三国演义写了大小四写了大小四 十多场战争，其中有扭转乾坤的重大战役，有十多场战争，其中有扭转乾坤的重大战役，有 事关全局的中小战役，还有惊心动魄的搏斗场事关全局的中小战役，还有惊心动魄的搏斗场 面。请你简要概述其中的一次战争（或战役、面。请你简要概述其中的一次战争（或战役、 战斗），并指出其战争描写的一个特点。战斗），并指出其战争描写的一个特点。 示例：示例： 以斗智为主，把斗智与斗勇结合起来描写，是以斗智为主，把斗智与斗勇结合起来描写，是 三国演义三国演义战争描写的一个鲜明特点。赤壁之战是最战争描写的一个鲜明特点。赤壁之战是最 出色的例子。作者用九回的篇幅写赤壁之战，其中前出色的例子。作者用九回的篇幅写赤壁之战，其中前 三回集中写战略决策。在曹操强大力量的威胁下，诸三回集中写战略决策。在曹操强大力量的威胁下，诸 葛亮为争取与东吴结盟，奔走于夏口、柴桑之间，分葛亮为争取与东吴结盟，奔走于夏口、柴桑之间，分 析形势，利用矛盾，争取同盟军；孙权集团内部，展析形势，利用矛盾，争取同盟军；孙权集团内部，展 开战略决策的激烈辩论，主战主和各执己见，决战求开战略决策的激烈辩论，主战主和各执己见，决战求 和犹豫难决，孙权在周瑜、鲁肃的支持下，从狐疑不和犹豫难决，孙权在周瑜、鲁肃的支持下，从狐疑不 决到誓死抗战。整个战略决策过程写得跌宕起伏，变决到誓死抗战。整个战略决策过程写得跌宕起伏，变 化多端。在战争进程中，又充分展开孙、刘之间又联化多端。在战争进程中，又充分展开孙、刘之间又联 合又斗争；孙权内部主战派主和派之间的矛盾；主战合又斗争；孙权内部主战派主和派之间的矛盾；主战 派内部周瑜、鲁肃对待同盟军不同策略的矛盾，把政派内部周瑜、鲁肃对待同盟军不同策略的矛盾，把政 治斗争与军事斗争结合起来，而使情节波澜起伏。治斗争与军事斗争结合起来，而使情节波澜起伏。 4 4赏析式赏析式 用简要的文字就原著的语言风格解说个用简要的文字就原著的语言风格解说个 人的阅读理解与鉴赏体悟。这是侧重检测考人的阅读理解与鉴赏体悟。这是侧重检测考 生对小说语言表达艺术的感知和领会。生对小说语言表达艺术的感知和领会。 如以下题目：如以下题目： 人物描写是长篇小说形象塑造的重要手段人物描写是长篇小说形象塑造的重要手段 ，在你读过的长篇小说中，一定有不少精彩，在你读过的长篇小说中，一定有不少精彩 的人物描写，给你留下了深刻的印象。请你的人物描写，给你留下了深刻的印象。请你 试就人物描写的某一方面（动作、心理、语试就人物描写的某一方面（动作、心理、语 言、肖像、细节等）的特色举出一例加以简言、肖像、细节等）的特色举出一例加以简 要说明。要说明。 示例：示例： 子夜子夜采取了多样的人物描写方法，尤以采取了多样的人物描写方法，尤以 心理描写见长。心理描写见长。子夜子夜的心理描写，有细腻的心理描写，有细腻 地对人物复杂隐蔽的内心活动（包括下意识、地对人物复杂隐蔽的内心活动（包括下意识、 幻觉等）作深入的挖掘，如冯云卿唆使女儿勾幻觉等）作深入的挖掘，如冯云卿唆使女儿勾 搭赵伯韬的心理过程被刻画得丝丝入扣，把这搭赵伯韬的心理过程被刻画得丝丝入扣，把这 个所谓诗礼传家的绅士的义和利的冲突，从反个所谓诗礼传家的绅士的义和利的冲突，从反 感、犹疑到下决心的曲折变化，刻画得入木三感、犹疑到下决心的曲折变化，刻画得入木三 分。作者较少采用静止的心理分析或内心独白分。作者较少采用静止的心理分析或内心独白 ，而是在复杂的人物关系和冲突的场面描写中，而是在复杂的人物关系和冲突的场面描写中 ，结合人物的动作神态，画龙点睛地插上一笔，结合人物的动作神态，画龙点睛地插上一笔 或一小段，深挖人物的内心隐密。或一小段，深挖人物的内心隐密。 5 5列举式列举式 针对小说人物典型形象的典型性格的某针对小说人物典型形象的典型性格的某 一侧面，列举与之相关的情节事件加以举例一侧面，列举与之相关的情节事件加以举例 说明。这是侧重检测考生对小说中典型形象说明。这是侧重检测考生对小说中典型形象 的性格内涵的感知及其用以揭示这一内涵的的性格内涵的感知及其用以揭示这一内涵的 故事情节的筛选。故事情节的筛选。 如以下题目：如以下题目： 极端吝啬和贪婪狡诈是葛朗台老头的两极端吝啬和贪婪狡诈是葛朗台老头的两 大特征。请你试结合大特征。请你试结合欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台一一 书中与葛朗台老头有关的故事情节举例说明书中与葛朗台老头有关的故事情节举例说明 他的贪婪狡诈。他的贪婪狡诈。 示例：示例： 贪婪狡诈是葛朗台性格的一大特征。他贪婪狡诈是葛朗台性格的一大特征。他 贪财成癖，在他妻子死后，他知道欧也妮拥有贪财成癖，在他妻子死后，他知道欧也妮拥有 对母亲遗产的继承权，他对母亲遗产的继承权，他“几小时地望着她几小时地望着她” ，“仿佛她是金铸的一般仿佛她是金铸的一般”。直到临死之前，。直到临死之前， 他还要女儿将金子放在他面前，他接连几小时他还要女儿将金子放在他面前，他接连几小时 看着金子，说：看着金子，说：“这样好让我心理暖和！这样好让我心理暖和！”为为 了积累更多的金钱了积累更多的金钱, ,他采取种种狡诈的手段进行他采取种种狡诈的手段进行 商业投机和债券投机。他卖葡萄酒时，囤积居商业投机和债券投机。他卖葡萄酒时，囤积居 奇，劝别的商人暂时不卖酒，他自己却悄悄将奇，劝别的商人暂时不卖酒，他自己却悄悄将 存下的酒高价卖给外国人，使酒价大跌。他发存下的酒高价卖给外国人，使酒价大跌。他发 了大财，却使别人亏了本。他控制市场，哄抬了大财，却使别人亏了本。他控制市场，哄抬 物价，挤垮别人，自己却不断增加财物。物价，挤垮别人，自己却不断增加财物。 考题总结：考题总结： 今年文学名著阅读以专项的形式首次进入高考语今年文学名著阅读以专项的形式首次进入高考语 文试卷，试题类型以侧重阅读感知层面的为主，要求文试卷，试题类型以侧重阅读感知层面的为主，要求 学生提取记忆库存的素材主要是小说的学生提取记忆库存的素材主要是小说的故事情节故事情节与与人人 物形象物形象（尤其是典型形象）。从考试说明所附题型看（尤其是典型形象）。从考试说明所附题型看 ，简述题是首选题型，留给考生自主选择的空间应该，简述题是首选题型，留给考生自主选择的空间应该 是比较大，一般是四选二，让所有考生都有话可说。是比较大，一般是四选二，让所有考生都有话可说。 考生在复习备考时，不宜把面铺得太开，而应点面结考生在复习备考时，不宜把面铺得太开，而应点面结 合，缩小范围，选定感兴趣几部，采用合，缩小范围，选定感兴趣几部，采用泛读泛读与与精读精读相相 结合的办法，即浏览全书，把握全书故事情节的基本结合的办法，即浏览全书，把握全书故事情节的基本 框架，并精读其中精彩的部分章节（回），从故事情框架，并精读其中精彩的部分章节（回），从故事情 节、人物形象、描写技法、语言风格、作品主题等多节、人物形象、描写技法、语言风格、作品主题等多 个侧面作读写结合的专题训练。复述、编写提要、评个侧面作读写结合的专题训练。复述、编写提要、评 点是加深对长篇小说原著内容的熟悉程度的重要手段点是加深对长篇小说原著内容的熟悉程度的重要手段 。 练习检测：练习检测： 、用字左右的文字拟写、用字左右的文字拟写 堂吉诃德堂吉诃德的故事提要。的故事提要。 堂吉诃德是塞万提斯晚年的一部 力作。它通过讲述穷绅士堂吉诃德因为阅 读过多骑士小说而走火入魔，想当骑士来 扫除天下不平之事，却到处闯祸，受尽嘲 讽和伤害等一系列滑稽可笑的事情，再现 了当时西班牙封建社会的生活，表现了作 者对劳动人民所受痛苦的深切同情，对灭 亡的骑士制度给予了否定和讽刺，谴责了 贵族阶级的残暴专横，同时也表现了西班 牙人民渴望自由、反抗压迫的精神。 2 2 有人说堂吉诃德是一个疯子，有人有人说堂吉诃德是一个疯子，有人 说他是一个勇士，简要谈谈你对他的认说他是一个勇士，简要谈谈你对他的认 识。以识。以我眼中的堂吉诃德我眼中的堂吉诃德为题，写为题，写 一篇一篇200200字左右的点评。（要求适当列字左右的点评。（要求适当列 举书中的故事情节）举书中的故事情节） 我们看到堂吉诃德是一个脱离现实、耽于幻想、 行动盲目的一个人。他因读骑士小说入了迷而想入 非非，丧失了基本的理性。他把骑士小说的描写当 成现实生活，无视已经发生了变化的时代，企图以 自己的游侠行为来复活过时的骑士制度，把单抢匹 马打抱不平当做主持正义、改造社会的途径。他沉 浸在幻想中，完全丧失了对现实的感觉和判断：他 把穷旅店当作城堡，把妓女当成贵妇，把风车当作 巨人。他到处不分青红皂白，对着臆想出来的敌人 横冲直撞，乱劈乱刺。结果呢？虽然他是出于善良 的动机，怀着满腔的真诚，但却只能是四处碰壁， 受尽嘲弄和伤害，使自己成为一个滑稽可笑的人物。 堂吉诃德为实现理想而奋不顾身的精神令我们 折服，他是一个永不妥协的斗士。堂吉诃德敢于为 主持正义、清除罪恶而忘我斗争，不管碰到什么样 的敌人，他都毫不怯懦，永不退缩。他把磨坊的风 车当作巨人，毫不犹豫地挺枪拍马冲过去;他把羊群 当作魔法师的军队，纵马大加杀戳。他甚至敢单枪