句中重要词语的作用(初中用).ppt

现代文阅读之现代文阅读之 重要词语的含义和作用重要词语的含义和作用 理解文中重要词语的含义和作用 重要词语是指有助于揭示主旨， 或刻画人物形象，或表达人物情感， 或表现事物特征，或体现语言特色 的词语。这个词可能不再具有词典 中的含义，而是特定语境中的特殊 含义（语境义） 考纲对理解词语的要求 一、明确题型 1、“”这一句中，“”字为什么用得好？ 2、请分析选文段中加点词语“”的表达作用。 3、联系具体语境，请说出你对第段中加点词语 “”的理解。 4、第段画线语句中加点的词富有表现力，请结合 语境简要分析。 答题思路： 解释字词的意思（有时需解释字 词的语境义）+生动形象的描写了（ 事物）特征+表达了思想感情。 练习 胡歌是世界上最帅的人。 “最”的意思是第一，超过所有的人或事物， 生动形象的写出了胡歌是第一帅的人，没有人 比他更帅了，表达了对胡歌的喜爱之情。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。 “赶趟儿”意思是赶得上、 赶集，在这里指各种果树 争先恐后的开花，生动形 象的写出了春天到来，果 树开花的一片热闹的景象 ，表达了作者对春天的喜 爱之情。 小结： 答题思路： 本义+语境义 + 切入角度 +内容情感+ 切入角度一： 写作手法 联系写作手法，如烘托、对比 、反衬、象征、动静结合、正面 侧面描写等。 二、例题练习 1、联系语境，揣摩下列句子中加点词语的 含义。 第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。 站立在废墟上的衣橱 答案：仍然的意思是依然、依旧，句中写出 了爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面 反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的 担心。 切入角度二：修辞手法 词语使用了某种修辞，常见的是比 喻、拟人、夸张等。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥 。 丰子恺白鹅 “厉声喝斥”是大声斥责的 意思，写出了白鹅的大声 叫喊，这是用拟人手法， 生动形象地表现出白鹅傲 慢的特点，将白鹅写得富 有灵性，表现了作者对白 鹅的喜爱。 例3：蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏 到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地 ，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 请分析加横线的词的含义和作用。 答案：胆怯是胆小，畏缩的意思 。这里用拟 人的修辞手法，生动形象写出企鹅害怕暴风 雨到来的形态，与海燕形成鲜明对比，衬托 海燕的勇敢、乐观。 切入角度三：感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词 贬用、贬词褒用或词语的感情色彩 减弱。 例1、唉，我现在想想，那时真是太聪 明了！（朱自清背影）请分析“聪 明”的含义和作用。 答案：“聪明”原指天资高，这里指愚蠢， 褒词贬用，表现我未能理解父亲爱心的自 责和愧疚之情。 切入角度四：人物描写 联系人物描写的五种方法（外 貌描写、语言描写、神态描写、动 作描写和心理描写）分析人物的性 格特点、精神和品质。 体会下列加点词语的含义及作用 （1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自 主的被感动了：“好吧，我来帮助你们”。 参考：“渴望”指迫切地盼望，运用神态 描写，表现了孩子们期望得到指导的迫 切心情。 （2）合唱队友们十分自豪地欢呼起来， 又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。 参考：“又蹦又跳”采用动作描写，生动表现 出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛 、自豪快乐的情景。 （3）孔乙己一到店，所有喝酒的人都 看着他笑他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文 大钱。 鲁迅孔乙己 请分析“排”的含义和作用。 答案：“排”意思是一个挨一个的按着次序 摆，运用动作描写，表现出孔乙己在短衣 帮面前显阔气的样子。 盘点知识 做题原则：紧扣文本、中心 切入角度：感情色彩、修辞手法、 描写方法、写作手法 答题要点：本义+语境义+切入角度+内容 +情感 【真题演练】 练习1：阅读中考题一只飞在深秋的蜜 蜂，并回答问题。 理解下列加点词在句子中的含义。 v（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜 的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的 蜜蜂。 答案：“竟然”指出乎意料之外，对自己儿 时的无知之举感到后悔 v（2）那些流浪蜂一边艰难地活着,一边 为寻找家园做着徒劳的努力。 答案：徒劳指白费力气，写出了流浪蜂寻 找不到家园，表达了作者对流浪蜂的怜惜 之情。 v练习2阅读中考题雨中片段，并回答问题 。 v 说 说加点的词好在哪里？ （1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇 ，好像是非常奢侈的事。 答案：“奢侈”原指浪费钱财，过分追求享受 ，这里指“撒娇”的难得 ，写出了作者淋雨 后得到母亲疼爱的激动心情，表达了作者对 美好童年和深沉母爱的无比眷恋。 （2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨 相遇后，一根根一簇簇有棱有角