山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案1 北师大版.doc_第1页
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七年级语文上册第五单元最后一片叶子课前预习：1朗读课文，了解课文大意，并能简要复述故事2收集关于作者的有关资料。3借助工具书解决生字词。相关课程标准 “在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。” 教学目标：1、掌握文中重点字词。2、把握时间顺序，理清文章的的写作思路。3、分析人物与主题思想的表达关系。评价任务：1明确小说的要素，通过勾划时间线索，理清全文情节结构。2. 品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情， 理解作品的主题思想。教学过程：一、检测预习 1、作者简介：欧亨利，美国小说家，代表作警察与赞美诗、麦琪的礼物，和契诃夫（俄国）、莫泊桑（法国）被誉为“世界短篇小说巨匠”。 2、读准字音： 莴苣（ ） 鬈曲（ ） 自诩（ ） 瘟神（ ） 鄙薄（ ） 邋遢（ ） 凶神恶煞（ ） 二、展示学习目标1、掌握文中重点字词。2、把握时间顺序，理清文章的的写作思路。3、分析人物与主题思想的表达关系。三、问题探究1、请同学们快速默读课文后 ，根据时间的提示 ，理清课文的故事情节 。并不同角度复述故事情节。 （引导学生通过人称变化这种方法，初步体会感受文章的思想情感。） 十一月 乔安西病倒一天上午 乔安西病重，这天夜里贝尔曼画藤叶。第二天早晨 乔安西病情转好第二天下午 贝尔曼被送到医院。第三天 乔安西脱离危险，贝尔曼在医院去世2、问题设置：结合全文思考，围绕“最后一片叶子”，课文写了几个人物？最感动你的人物是谁？（学生结合具体语段分析人物形象。注：结合人物描写的方法如语言、动作、神态等描写方法） 乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？ 为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？ （学生小组合作讨论交流、明确，师作补充） 小说“结尾”有什么特点？（意料之外，情理之中）四、小结。五、布置作业。想象并描写贝尔门画最后一片叶子的情景。 （提示：1、语言、动作等描写要符合人物性格。 2、注意细节描写。）教学反思： 在教学环节中，我根据学生的特点，在设计问题时由浅入深，如在分析“贝尔曼是一个怎样的人”这一问题上，我
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