关于记叙文的六要素.pptVIP

有技巧 是法宝 作文 标准 记叙文写作技巧 总结 开动脑筋，自我总结 请同学们阅读第四单元、第六单元文章，想 一想：a、文章体裁是什么？ b、本体裁有什么共同的结构？ c、找出文章中的时间、地点、人物 、起因、经过、结果。 记叙文写作指导 所谓记叙文，是以叙述表达方 式为主，描写、抒情、说明和 议论表达方式为辅，以写人物 的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体。 一、什么是记叙文？ 1、记叙文写作，就是把自己的亲身感受 和经历，通过生动、形象的语言，描述 给读者。 2、记叙文写的是生活中的见闻，必须 要表达出作者对于生活真切的感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式 的文章叫记叙文。 但同时，记叙文写作,也要伴随自然流 露的适当议论和抒情。 记叙文写作指导 记叙文 写事 记叙文 写景 记叙文 写人 记叙文 写物 记叙文 六 要 素 写作要点： A、内容清楚是记叙文的最基本要求， 要准确具体地描写人物，体现人物性 格特征。 对人物具体描写有肖像描写、语言描 写、动作描写和心理描写。其中主要 的是要写好人物在事件发展中的言行 ，表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当，有的 地方需浓墨重彩，泼墨如水；有 的地方轻描淡写，惜墨如金；还 有的地方干脆空着。 记叙文9 写作要点 B、以写人为主的记叙文，应该注意肖像描 写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节 的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突 出重点。 C、以写事为主的记叙文，应该注意交待六 要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果） ，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整， 注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。 D、以与景为主的记叙文，应该注意景物的 主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感 交融。 记叙文10 写作要点： E、明确写作目的和叙述的中心思想，段 落叙述始终围绕着主题而展开，避免空 间的叙述和与主题无关的内容。 F、一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题，即：when？该事发生的时 间， where？该事发生的地点，who？ 人物角色是谁，what？发生的是什么事 ，why？该事发生的原因，以及how？事 件的结果是如何造成的等等。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 写好一件事的六个方面 记叙文 六要素 whwhwh whwhwh enoere yato 小猴飞飞的故事 记叙文有六要素，时间地点和人物， 最后还要说清楚，起因经过和结果。 森林里住着许多小动物，有一只小猴子叫飞飞。 有一次，森林里举办动物艺术大赛，小动物们都争 先恐后报了名，飞飞也不例外。动物艺术大赛只差一个 月就要开幕了，小猴飞飞却一点儿都不着急，它东游游 ，西晃晃，不知道干什么才好。 有一天，飞飞去小兔美美家玩，到了美美家，看见 美美正聚精会神地画画，“美美的画画得可真神啊！”飞 飞情不自禁地说。美美说：“只要你肯下工夫苦练，就 可以画成我这样了。”小猴飞飞回到家里，才画了几笔 ，就懒洋洋地说：“时间还长，明天再画吧！”时间一天 天过去了，小猴飞飞仍然一事无成。 艺术大赛开始了，动物们都来展示自己的才艺，有 的跳舞，有的唱歌，还有的拉小提琴，节目丰富多彩， 精彩极了，只有小猴飞飞躲在墙角，悄悄地哭哩！ 一、关于记叙文的六要素： 1、时间、地点：要从大范围答 到小范围。 例如：暑假中的一天夜里。 有的时间有跨度，要把跨度写 出来。 地点有变化时，要注意事情的 各个具体环节和地点的对应关 系。 记叙文15 时间、地点为人物活动和情节发展 提供了生活场景，同时，时间也有结构 文章的作用，一般记叙文的写作要依照 时间来行文，依时间划分，可以有顺叙 、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式 。 一般写作用顺叙，但为了突出结局 ，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬 念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容 ，丰富文章表达的作用。 我要做好孩子 老师病了 记叙文17 情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。 它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别 作品可以有序幕和尾声。 作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部 分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往 就体现在那儿。 情节的构思应遵循生活的真实，要有“生 活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作 的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥 ，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个” 的方法会使文章更加充实丰富。 记叙文18 情节的构思将直接决定一篇文章的 好坏，物别是写事的记叙文，当然写人 的记叙文也要通过一个事儿来反映人物 的性格。这样在设计结构的时候就应该 斟酌了。 作文虽然不是文艺创作，但其中也 少不了文学表现手法的运用，记叙文在 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法 ，当然这也是以生活的“真实”为基础的 构思。 记叙文19 “文似看山不喜平”，我们怎样可以写出 一波三折的作品呢？ 悬念似情节： 习作要善于突破平淡的情节 发展方向，叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念。如 写一则小文： 文章开头部分，先将疑问悬在那儿 ，让人念念不忘，存有种种猜想， 在蓄积了长时间后，再解开“悬念 ”，写出结局。这种悬念式的组合 方式，可以造成情节的曲折有致， 牢牢地吸引读者，取得出奇制胜的 效果。 记叙文21 一波三折法： “一波三折”原指写字的笔法曲折 多变，“波”，指书法中的“捺” ；“折”，指写字时的运转笔锋。 比喻事情进行曲折多变，很不顺利 （也比喻事情进行中意外的变化很 多）。 这里用来比喻文章的情节起伏跌宕 ，摇曳生姿。“文须错综见意，曲 折生姿。” 一篇记叙文，如果看了开头，就知道文章的 结尾，那就提不起读者的阅读兴致。 为了避免这一毛病，就要在文中加一 点波折，使情节波澜迭起，回旋推 进，于是，便能够不断地给人以“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”的新鲜感、新奇 感，从而增进文章的吸引力和可读性 ，这样才会扣人心弦，引人入胜。 1、一波三折的“三”，并非实指数字“三” ，它就像“三思而行”、“入木三分”、“士 别三日”等成语里的“三”一样，是取其“多 ”的意思。到底一波几折好，这要根据 事物发展和作者表达意图的实际需要 来决定，不一定仅仅局限于“三”， 上面例文中就安排了“四折”。关键在于让文 章出现跌宕起伏，这就是古人所说的文似 看山不喜平。 2、“折”，要折得合情合理，不能硬折，要 顺其自然，入情入理，让读者产生情理之中 、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。 而脱离生活，故弄玄虚的“波折”，非但不能 吸引读者，还会适得其反。 记叙文25 突破常规法： 记一件好事或写一个人做好事，我们可 以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。 写作文，构思独特，事例新颖是吸引人眼球 的关键，这应该就是“突破格式化” 请依据下面提供的情景，写一则具有突 破常规的作文： 冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、 买豆腐的老奶奶。 记叙文26 作文是注重细节的。 早在明代，就有人曾因为在文章中错误地说秦 皇死于西汉而闹了大笑话。一个小小的细节，稍 不注意就可能令自己的作文大失光彩。 假如有一只小鸟受伤，你想去救它，却没胶 布。取回来时小鸟不见了。从地上一团凝乱的羽 毛是不能看出小鸟飞走了的。主角“我“必须在场 见证事件的发生，这样的描写才真实，不容易被 人找到漏洞。成功往往是属于细心的人的，在考 场上，我们如果能注意到细心、敢于创新这两点 ，写出来的作文一定不会差。 注意细节是突破常规的关键 记叙文27 一篇作文，设置悬念是最吸引人的写作手法。读者 的思绪会随着文章情节的一波三折而此起彼伏。 著名悬念小说家希区柯克曾说：“我成功的一 个重要原因就是我写的书情节比常见的入俗书更 险象迭生。” 一个我们熟悉的男孩，为了报仇，苦练武功，最终了 结了仇家。他是谁？在提出这个问题的同时，不仅活跃 了气氛，还吊足了同学们的胃口。当老师公布答案时， 我们才恍然大悟：不过就是这么回事！设置悬念使文章 更充实，在文章中起到画龙点睛的作用。如果我们能使 情节更有内涵，在前文为后文埋下伏笔，就能达到“引读 者入胜”的效果，我们的作文将更加为老师们欣赏，所给 出的分值一定会更高。 设置悬念是突破常规的制胜点 记叙文28 欧享利笔法： 文章收尾处不是按故事情节的 通常逻辑来处理人物的结局，而是 用意想不到的结局来安排人物的最 终命运，而此时骤然驻足，立马回 缰，既惊奇又有力，这种结尾方式 通常称为“欧享利式”。 苏比的6次努力地犯罪行为， 都没有让他如愿地到监狱去越冬， 而决意改变自己的时候，警察的手 却搭在了他的肩膀上。警察和赞美诗 记叙文29 小高潮法： 项链：是法国著名的批判现 实主义作家莫泊桑的代表作,小说通过 一个小职员路瓦栽的太太玛蒂尔德 (小说主人公)借项链、丢项链、赔项链 ,直至最后得知项链是假的这一故事,尖 锐地讽刺了贪图虚荣、追求享乐的思想 ,深刻地揭示了当时法国社会崇尚浮华 势利的风气和这种风气对人们的影响。 情节的构思可以有很多种类 、方法，还要根据写作具体内 容而定。 记叙文30 记叙文31 1、结构文章要有一个统率全文的线索。线 索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机 的集体。 可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很 多体现： 物为线索：借物抒情梅花魂 感情为线索：抒情 一件事为线索：记事文 时间为线索：精彩极了，糟糕透了 游踪线索：游记 记叙文32 2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议 论、抒情相结合的特点充分体现出来， 一篇优秀的文章应该有一定的深度，这 个深度靠议论、抒情来得以落实。 记叙是记叙文中的主要表达方式，议 论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华， 起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记 叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合 运用，使文章更具有文学艺术感染力。 记叙文33 3、 描写的表达方式也绝不可忽视， 特别是环境的作用多种多样，应通过 巧妙的环境描写来实现它的作用。 环境描写的作用一般有： 烘托气氛 衬托心情 烘托人物性格 推动情节发展 点明主旨 记叙文34 4、要综合调动多种写作技法，从形象的刻 画，到语言的使用都要体现出一定的文学 表现技巧来。 记叙文35 5、“真”与“面”的应用 不论运用何种写作技法，应以“真实”为前 提。 写作形式多种多样，“写真”不可只写一事一 人，应注意“面”，通过“面”反映事物的普 遍性。 a、借鉴小标题形式，可以将其分 为几个片断，如为了写“母爱的至真”，我 们可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“别哭，孩 子”，“母亲，您老了”三个小标题写作，使文 章即具独立性，又有机地统一在“母爱”这一线 索上。 记叙文36 b、日记体，最优化的写生活实录的载体 。 一个同学在对待生命的态度上，写出了 这样一句话：生活中会处处有感动，只要有 感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此 ，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关 心我们的每一个人的。每分感动都是一份真 ，每份感动都是一份情，每份感动都是生活 中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么 理由不善待生命呢？ 记叙文37 6、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一 个“巧”字。 例：“我是他的亲儿子，他不是我的亲 爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自己 说。 那时，我恨爸爸，我不知道他为什么 不给我一分钱零花，我不知道为什么与小伙 伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我 做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计 地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲 的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢 奢求？ 记叙文38 7、撷取生活的情趣，为作文加入调 味的一点点盐，使作文更令人耐读。 示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突 然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒， 不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑 问，直到有人惊呼“才三点钟”，众人才 倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！ 不知是否最近天气反复无常致使学校电 铃也患感冒了？” 记叙文39 8、哲理穿透，使文章深意叠出 。 示例：生活是一部电影，一部没有主角 而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲， 每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不 会动听；生活也是一盘棋，人人都是其中的 一枚棋子，虽然每枚棋子的位置不同，但它 们都在发挥着自己的作用。 记叙文40 9 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。 10 写作顺序可以采用“顺叙”、“ 倒叙”和“穿插叙述”的方法，但初学 者最好采用“顺叙”的方法进行训练，以 情节发生时间的先后为序。 记叙的顺序： （1）、倒叙： 把事件的结果先写出来，然后再顺叙事 情。 提到前面来叙述的并不一定是事情的结 局，而只是后面发生的事情。叙述由倒转顺后 ，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是 可以发展下去写更多的事情。 倒叙的作用：开篇点题；造成悬念、 引出下文、引起阅读的兴趣；使文章更生动 、灵活；使结构更紧凑。 （2）、插叙： 在叙述的过程中插入一段从前发生的 事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插 叙。 对人物或情况作一些说明和介绍。 插叙的前提是全文有一个中心事件，在 叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些 必要的内容。 插叙的作用：表达具体内容；使文 章脉络清晰；突出中心；使文章结构紧 凑；可以对前文进行补充说明，为后文作 辅垫。 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分 ，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成 主题的表达，因而对作品中的人物进行描写 就显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种： 行动描写 肖像描写 语言描写 心理描写 （一）人物。 2、人物： A、如果问写了哪些人物，无论是正面 出场，还是侧面表现的主次人物都列 出来。 B、如果问所要表现的主要人物（主人 公、中心人物），看全文写的事为了 表现谁、文章的中心靠谁来表现、议 论、抒情围绕谁。 C、次要人物在文中的作用：事情的叙 述者、是叙事的线索、衬托中心人物 、推动情节发展，从侧面表现中心， 交待社会环境。 （二）起因、经过、结果： 分析起因、经过、结果，一般是对一件具 体的事情来说的。 A、怎样分析哪些内容是起因，哪是经过 ，哪是结果呢？ 一般起因是交待人在什么情况下，遇到什 么矛盾、难题，包括主观的和客观的； 经过是写人物为了解决这个矛盾做了什么 ； 结果是写这难题、矛盾解决了，经过这个 事人们怎么样了。 （三）记叙的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种 亲切感和真实感。 第三人称：不受时空限制，能从更多的角 度自由的叙述。 第二人称：称要写的人为你或你们，抒发 强烈的感情。 （四）记叙文中的描写、议论、 抒情 1、描写： 人物描写：语言、行动、外貌、心理描写，也 有神态描写。 作用： A、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象； B、突出某种中心思想； C、表现人物的某种思想性格； D、表达作者的某种感情。 2、议论： 直接点明和加深所写事情 的意义，评价人物，突出 中心思想，统领全文，承 上启下，表达作者的感情 。 3、抒情： 无论是直接抒情，还是间 接抒情，作用都是突出中 心思想，感染读者，引起 读者感情上的共鸣，表达 作者对人、对事的思想感 情。 （五）记叙文的结构（分段 分 层） （1）按时间的起止； （2）按地点的变换； （3）按事件的发展顺序（起因、经过、结果） （开端、发展、高潮、结局）； （4）按表达方式：开头、结尾的议论、抒情， 各自为一部分，中间叙事一部分； （5）按各自然段的内容关系：内容相同的为一 段； （6）按过渡段划：过渡段的上下，要看其内容 偏重于什么。 （六）过渡句 （1）位置：在两件事之间、在两种不同 的内容中间、在倒叙、插叙和顺叙相转换 的地方。 （2）语言形式：设向句、总括上下文意 思的概括叙述、议论句段。 （3）作用：承上启下，使行文更顺畅， 上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体， 便于读者理解。 （七）记叙文中的照应 照应的方式有：照应题目、解释题目、回 答题目问题、照应开头、结尾与开头内容 一致、照应伏笔、前暗示后结果、后文对 前文相同相关内容的照应、内容相关的语 句 照应的作用：使文章的结构紧凑、严密， 中心突出。 （八）代词指代的内容： 在离代词最近的上文中找所带内容 一般在原文中找，找到的内容要放到代词 的位置上和上下文连读，读得通就对，否 则不对。 （九）记叙文段意和全文的内容 首先要区别各段的表达方式，概括表达方 式不同的段落要采取不同的语言表达形式 ：一般议论、抒情段，用表达了、抒发了 、揭示了、点明了等动词，连带本段的具 体内容； 如果是记叙段，不论是自然段、结构段， 层次或全文，都可以用下面的语言形式概 括：谁在什么情况下，怎样做了什么，结 果如何。如果是写人的记叙文，还可以加 一项内容：表现了人物什么品质。 （十）归纳中心思想： 归纳中心思想： 通过什么人和事，表现 谁的或哪类人的什么精神、 本质，表达了作者对谁的什么 感情。常用的感情有热爱、赞颂、感激 、怀念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺 。 （十一）归纳人物形象 1、归纳出人物的身分：时代、年龄、处境、在别人 心中的位置、身分； 2、归纳人物性格： 3、归纳人物的精神、品质； 4、归纳出爱好、特长。 分析人物的方法： （1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分 析； （2）看别人对人物的反应； （3）看作者的概括评价； （4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心 态，在此基础上进一步分析人物的性格。 （十二）归纳作者及文中人物的 思想感情 （1）抒情主体是谁； （2）抒情对象是谁； （3）抒情内容（词语）； （4）抒发了怎样的感情； （5）感情特点是什么。 （十四）分析词、句、段的表达作用 （1）解词或句的意思； （2）分析其对表现中心思想的作用， 对表现人物品质的作用，对表达感情 的作用；（3）分析其对语言表达效果 的影响； （4）所用修辞及作用； （5）对读者影响； （6）与上下文的关系。 记叙文（含散文、小说） 1、依次写出文中的事情。 2、文中详写了哪一件事。 3、题干中有“为什么”的问法，一般有下面几种情况 作者为什么选了这些内容来写？ 从写作目的的角度来回答，一般是为了突出中心、突出人物、 表达情感，起衬托作用、铺垫作用等等。 作者为什么这样认为？ 一般出现在散文中，要从找理由的角度来回答，所有的理由都 在原文中能找到，要找得全面、完整。 人物为什么这样做？ 这里的“为什么”要分解成“因为什么”和“为了什么”两个方面，即 要从“原因”和“目的”两个方面去思考“原因”部分，又要按下面的 方式来思考：客观原因、主观原因，或增加社会原因，或增加 根本原因。 4、分析人物的心理和行为的变化过程：“心理”包括心理状态，如 紧张、兴奋等；还包括心理活动，比如想要怎么样。此题随文回答， 要抓准每一个环节，要概括得准确。 5、划线语句的表达作用（也包括加点词的表达作用，特定段落 的表达作用，一些试图被删除、被替换的词的表达作用）思考的角度 是7个方面。这句话或词的意思；这句话或这个词用来表现谁、 表现什么；表达作者或是文中人物的什么感情；突出文章或段落 的什么中心；对上下文有什么作用；用的什么修辞有什么好处； 对读者有什么特殊影响。 6、选词填空，选句填空：填上后连接上下文，读起来顺畅即为 对。 7、文章中某些代词、概括性语句指的是什么？要注意提示语， 要认真读原文，要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。 8、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法，随文而定 ，一般可以从如下几个角度去思考：表达方式（记叙、议论、抒情、 描写、说明）；表现手法（夸张、拟人、反复、对比、欲扬先抑、象 征）；修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设向、反 向、引用）；各种写作技巧，如悬念、照应、伏笔、铺垫等。 9、标题的含义有哪几层？先来了解一下标题的一般类型：时间 、地点、人物、线索、主要内容、话题、主题、文体名称等。标题的 含义一般先回答其表层意思，然后根据文章的中心和作者的感情分析 其深层含义，甚至是与标题字面完全相反的意思。 10、根据文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思 想为主，也可以概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位 、特长、生活的时代、给人的感受（可恨又可怜）等。 11、表达的感情是什么？一般要作如下思考：是谁在抒情，对什 么人、什么事、什么物在抒情，用了褒义词还是贬义词来抒情，抒发 的是什么情。 12、给小说续写结尾，要注意以下几点：抓住原文的线 索；扣住原文的中心人物；符合原文的主题；形象 性强。切记：不能用告诉的方式写，不能抒情和议论。 13、比较两句话的细微差别：词语运用有什么不同 ；语气有什么不同；语序有什么不同；表达的意思 或情感有什么不同。 14、正面衬托的作用是什么？要学会识别正面衬托。 其作用一般是：突出中心人、事、物的特点，说明许多与 中心事物同类的事物也具有中心事物的特点，中心事物的 特点有了普遍的意义，使文章主题得以深化和拓展。 15、侧面描写有什么作用？要准确识别侧面描写。其 作用一般是：突出中心人物或事物的特点，使中心人物或 事物的形象更真实可信，具有强烈的艺术感染力。 16、比较事物、人物或事情、感情的异同：首先 要确定好比较的点。 17、从哪些角度来描绘某一景物的？要着眼 于景物本身的形、声、色、味、态、质地、环境 几个方面。如果在特殊提示，再答视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉。 18、景物描写的作用：交待自然环境特点、 社会环境特点，渲染气氛，烘托人物心情，衬托 人物性格、身份、地位，推动情节发展。 19、在文中补写出人物的心理、语言、动作 、外貌、神态：第一要注意人称，第二要符合人 物性格及所处的环境。 20、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍 和具体描绘，具体描绘中又有正面描写和侧面描 写，正面描写中又包括语言描写、动作描写、外 貌描写、心理描写、神态描写。 21、文章给你的启示、读了文章的感受、你 对事情的看法等发挥类的题，首先要做到观点鲜 明，观点有时也可以有相关的多个，语句之间不 要重叠、交叉、包含。 22、某句话你是怎样理解的？要根据全文的 内容说明作者赋予此句的意思。 写作手法及作用？ （1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形 象生动的效果。 （2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文 章的表现力。 （5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点 、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对