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文档简介

文言文实词含义推断 同文中学初三语文组 考试说明中规定能借助注释和工具书， 阅读浅易文言文。能理解文章中文言词语的含 义，能将文言语句译成现代汉语，能理解文章 的内容。 从近些年对文言文的考查，看出实词是理 解文言文的关键。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时 要掌握一些推断词义的技巧。 目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合 具体语境，根据上下文准确推测实词词义。 文言文实词含义推断 1.借助字形结构 例如：天下缟素 从“缟”是形声字这一点入手进行 推断：由“高”可以推知其大致读音； 借助形旁“纟”可以推断意思与丝帛、 布料有关；再根据语境推断出“缟素” 的意思 “穿丧服”。 牺牲玉帛 静影沉璧 舜发于畎亩之中 从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮有关； 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击有关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。 根据字形推断出词的大概意义范畴，再 根据上下文，就可以确定词的具体含义。 例如： 便要还家：邀请 亲戚畔之：背叛 所识穷乏者得我与：感激。 小惠未徧：遍及 属予作文以记之：嘱咐 2.借助读音进行推断 根据读音，可以发现通假关系 ，找到通假关系，用本义去解释借 义，然后根据本义推断通假字的意 思。 3.借助语境 “词不离句，句不离篇”是古已有 之的阅读准则，对于一眼不能解释的 文言实词，可以结合具体语境，瞻前 顾后，披文入理，推断出其意义。 例1：便要还家，设酒杀鸡作食 余人各复延至其家，皆出酒食。 例2：齐武成帝子琅邪王，太子母弟 也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服 饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“ 此黠儿也，当有所成。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语 可见“黠儿”为褒义，翻译成“聪明” 。 例3：隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠 。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业 ？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠 ，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫 应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之 。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 古今谭概 弄璋： 弄瓦： 生男 生女 “果双生一男一女 ” 4.从语言结构入手进行推断 利用文言句法特点推断。即利用上下 文中对偶、对比、排比、并列、互文等 相近似的语言结构，来推断处于对应位 置上的词语的意义。这些对应的词语往 往在意义上相反，相近（相同）。 例1：戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ： 腰间挂着 例2：吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。 反义对文， 终日：整天，时间长 须臾：极短的时间 例3： 化险为夷 彼竭我盈
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