《我的早年生活》精修.ppt

我的早年生活 温斯顿 . 丘吉尔 作者简介 温斯顿丘吉尔(1874- 1965),英国政治家、画家 、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主 ，曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任 英国首相，被认为是20世 纪最重要的政治领袖之一 ，带领英国获得第二次世 界大战的胜利。 丘吉尔于1874年出生在英国，死于1965年，活了92 岁，是世界上最长寿的政治家之一，丘吉尔两次当 选英国首相，丘吉尔被评为有史以来最伟大的英国 人，确实如此，丘吉尔不仅是有名的政治家，他最 主要的身份是演说家。丘吉尔的演讲简短著称，演 讲词被很多名人作为演讲素材，在演讲中丘吉尔的 名言也因此出名。他的名言和演讲带有哲理性和幽 默性。不仅演讲时幽默，生活中的丘吉尔也是一个 幽默的人，因为幽默所以有了很多关于丘吉尔的故 事。丘吉尔不仅仅是政治家和演说家，他同时是伟 大的画家、作家和记者。众多的身份和职业构造了 丘吉尔传奇的人生，丘吉尔还获得过诺贝尔文学奖 、听说他小时候还是口吃，后来通过努力成了演说 家，同时是世界上掌握单词最多的人。丘吉尔的故 事很多也都很搞笑，不失幽默气氛。 文武兼备人物 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家 ，和著作等身的作家，同时，又是一 个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣 、陆军大臣和空军大臣。在英国最危 难的时候，他又一跃成为英国的首相 兼国防大臣。 丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后 ，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬 地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣， 说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。那 个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说 道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置 。” 一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着 。丘吉尔的一只手在桌子上来回移动，两个手指头向着 他夫人 的方向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔 夫人：“您丈夫 为何这样若有所思地看着您？他弯曲着 手指，来回移动又是什么意思呢？” “这很简单，”丘吉 尔夫人回答，“离家前我俩发生了小小的争吵，现在他 正在承认那是他的过错，那两个弯曲的手指表示他正跪 着双膝向我道歉呢！” 幽默风趣的丘吉尔 丘吉尔每天1516根雪 茄,最多一天可抽30根 雪茄,有人统计过,丘吉 尔一生抽了3000公斤雪 茄(即6000斤)!而且此记 录至今还未曾被人打破 ! 在一次访美期间，丘吉尔应邀 去一家供应冷烤鸡的简易餐厅 进餐。在取第二份烤鸡时，丘 吉尔很有礼貌地对女主人说：“ 我可以来点儿鸡胸脯的肉吗？ ”“丘吉尔先生，”女主人温柔地 告诉他，“我们不说胸脯，而习 惯称它为白肉，烧不白的鸡腿 肉称为黑肉。” 尽管丘吉尔认为 她这是在咬文嚼字，可他还是 为自己的言辞不当表示了歉意 。第二天，那位女主人收到了 一朵丘吉尔派人送去的漂亮的 兰花，花旁还附有一张卡片， 上面写着：“如果你愿把它别在 你的白肉上，我将感到莫大的 荣幸丘吉尔。” 口吃的孩子也能当演说家 小丘吉尔出生于1874年11月30日，他们家在英国的牛津，一个贵 族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。但是，小丘吉 尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课 的时候总是不知道在想什么。这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病 。在班上他的成绩永远是最差的，可是他从来都不在乎。这让老师 很是讨厌他。一天，老师发现在教室角落里的小丘吉尔又不知道在 想什么。于是，老师很生气地问：“丘吉尔，你在干什么?”可是 小丘吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在叫他。老 师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤地拍着桌子说：“如果 你还不回答我的问题，我就把你赶出去。”小丘吉尔惊慌地站了起 来，但还是什么都没有说。 老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做 个可怜的寄生虫。”“不我我我我要做做个演讲讲讲家。”小丘吉 尔的话还没有说到一半，同学们就“哈哈哈”地大笑起来。 放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他 喊：“讲话都讲不全，还想当演讲家?”“做梦去吧!” 小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是 说不出来，他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘 吉尔自己在空荡荡的路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧 的。回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不 理。从前如果是在外面挨了欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨 欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还从来都没有见到过。 父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我我我要当 当演讲家。”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不 开。屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词 的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字 地纠正。练习了一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到 最后，他把整个句子连起来读。 从那天开始，他像换了个人似的。他不再害怕同学们的嘲笑，在课堂上主 动要求起来朗读课文，尽管还是会口吃，读得也不连贯，但是，小丘吉尔在努 力。回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话，直到最后，他能够很连 贯地说一个句子，甚至一大段话。后来，他还背诵了大量的著名的演讲词。 功夫不负有心人。小丘吉尔终于取得了极大的进步，在同学和老师的面前 展露了他幽默风趣的口才。这个口吃的孩子，后来竟然成为了英国的首相，在 第二次世界大战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人。 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势 日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成 为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。 他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的 大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年 ，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛 ，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法 西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大 贡献。 字词摘抄 生字：萤 尴尬 漏 辖 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(d j hu yn) ：能看到别人看不到的东西 ，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 停滞不前tng zh b qin :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhng zhung di f ：整理好行装，等待 出发。 yng gn g lu xi 诵读课文，思考： 我的早年生活当中的哪几件事 ？ 入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段 ） 试着根据内容给文章分层次 第一部分（第一自然段）：总写作 者对自我的认识。 第二部分（第26自然段） ：写“我”在哈罗公学的尴尬生 活。 第三部分（第78自然段）： 写“我”在自我领地才能的施展 。 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉 丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长 承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试 的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后 ，你会发现，这些不过是一个表象，他的 聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显 露出来。 下面我们来进一步学习我的早年生活 ，看看丘吉尔成功的因素是什么？ 虽然弱小但在黑暗中顽强地 发出光芒. 表现了作者饱满的自 信心，虽然一部分学业成绩欠佳 ，但能认识到自己的优点，对自 己充满信心和希望。 我确信我是一个萤火虫,作 者为什么把自己比作萤火虫？ (萤火虫有什么特质 ) 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的 领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无 例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、 诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和 数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅 如此，我乐意别人问我所知道的东西，可 他们却总是问我不知道的。我本来愿意显 露一下自己的学识，而他们则千方百计地 揭露我的无知。这样一来，只能出现一种 结果：场场考试，场场失败。 考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“ 冷漠的领地”？ “场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进 入哈罗公学的？ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长 威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他 独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得， 因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上 在这种惨境中整整熬了两个小时 ，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正 是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔 登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明， 他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷 面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结 果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际 上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的 是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其 他原因而相继退学了。 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又 引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那 种教育方式的否定。一个拉丁文和数学 很差的学生并不就是“差生”，只是他的 兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如 威尔登校长那样宽容地对待他们，他们 将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心 态是坦然乐观的，这从文章的语言特色 中是能体会出来。 结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔 将会如何评价他早年所受到的教育 ，他的心态怎样？ 哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面 对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对 在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 分析:我乐意不知道的;对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说证明他有慧眼,能判断我全面 的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他 们差;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉 尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无 是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己 是一只会发光的萤火虫. 丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看 出他的自信 (运用课文知识,验证自 信这个观点) 丘吉尔投考英国皇家军事学校, 考了三次才勉强通过,父亲骂他 丢人现眼;但他并不气馁,回信 表示他会以实际行动来回答父 亲的责难. 丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行 史诗”说明什么问题？ 他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说 明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制 下一些不合理的要求。 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真 正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作 出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不 懈地努力。 比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有 国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中 抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用 其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不 料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰 地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映 丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。 丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩 具锡兵的结果”，你怎么看？ 他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后 他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定 很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话 被当真了。“我想统领一支部队一定很光彩”也是 一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生 平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓 厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。 学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁文 和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借 抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。这些不 过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的 童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数学很差 ，但他一直沉醉于自己深深喜