机器人实验室管理.ppt

乐高教育 在高中通用技术课程中的应用 目录 第一部分 实验室布置准备工作 第二部分 开设年级 第三部分 器材管理 第四部分 教学建议 第一部分 实验室布置准备工作 实验室布置准备工作 u按照实验室布局情况，合理摆放桌椅、 陈列柜工具，实验器材等。 u将实验室装饰挂图及实验室管理制度、 技术实验活动的注意事项挂板等张贴在实 验室周围墙壁上。 第二部分 开设年级 开设年级建议开设年级建议 1、通用技术课程设计起点较低，适合高一年级； 2、高一年级学习高考氛围较为宽松，通用技术课程 容易落实； 3、在技术性课程基础上开设学术性课程、两者形成 合理结构，比较符合学生的认知特征； 4、高一年级开设必修课程，有利选修课程开设； 5、符合教师的实际（通用技术教师有限）。 教学安排建议教学安排建议 本科目学期总教学时数为36课时，在 具体的实施中可以安排每周节，也可以 进行每周节连排，隔周进行授课。 第三部分 器材管理 器材管理方法一：分组管理 将器材以套装为单位进行收纳与管理。活动时按 组选取所需套装。 便于取用、整理 器材管理快捷 分组管理器材教室图片 分组管理器材教室图片 每组套装按固定位置 整理归纳，可参考零件位 置图。 课程活动流程 下课 教师教师 检查检查 组长,班 长检查 学生整 理器材 学生进 行活动 教师引 入活动 上课 有些器材有一定特殊 性；并且不是每次活动都 要用到。这些器材可以另 做收纳与管理。 如：电池、电池盒、 导线、马达、机器人核心 、传感器等等。 特殊器材的管理 器材管理方法二：统一管理 将所有器材按类别、用途、形状、尺寸等，分 类归纳在整理柜（或整理箱、分类盒等）中。活动前 根据需要选出零件；一阶段活动后统一归纳。 管理统一有序 便于创意活动 分组活动灵活 整理器材课程活动准备器材 每阶段活动前准备器材；根据需要选出零件。一阶段活动后统一归 纳。根据课程或活动不同；每次需重新准备器材的周期长短也不同；可 能是一周，一个月，或更长。 储物柜 储物柜的应用 储物柜的应用 储物柜的应用 上课前准备工作 分组准备实验器材。 调试好多媒体设备。 提前准备授课教案、演示文稿、素材等内容。 第一节课内容 实验室管理制度内容讲解，技术实验活动 的注意事项内容讲解。 对学生进行分组、实验器材认识，器材分 类、清点工作。 教学具的管理教学具的管理 对购进的教学具进行数目核对登记入帐； 归类整理，标签明确； 借用严格管理，登记入册； 电子、精密配件要细致检查，及时更换； 产品清单与产品套系对应； 设置专人保管 第四部分 教学建议 教学目标 知识技能目标 科技与创新的基本知识基本技 能 过程与方法 科学方法 认识问题，解决问题的能力 情感态度目标 积极的学习态度和学习兴趣 良好的学习习惯 公正客观，实事求是的科学态 度 创新精神 团队合作精神 学生能学到什么学生能学到什么 教学过程建议教学过程建议 准备部分 导入部分 展开部分 结束部分 准备部分 1、为正式上课做好准备 。 2、检查、分配、布置场 地和教学设备。 Connect 联系 导入部分 u情景创设， u激发兴趣， u集中注意力， u引发好奇心， u联系旧知识和经验，引 出课堂问题。 u用时5分钟。 展开部分 目的：运用器材完成课的目标 步骤： 建构反思延续 时间：40分钟 要求：先习后得以导代教；教 师少讲，学生多做由易到难； 层次分明；环环相扣平滑顺畅 建构（操作材料，实施探索） 目的：假设、验证 方式：单独,小组；设计与操作 结合 方法：竞赛、游戏、试验 时间：10-15分钟 要求：不要讲解，要求学生养成 设计思考的习惯，学生动手操作 ,教师巡回指导，观察情况，发 现问题 Construct 建构 反思（归纳分析，形成概念) 目的：分析、研究操作过程和 结果，发现知识规律及正确方 式方法 形式：个体发言、小组讨论、 全体讨论 过程：先自由讨论，再实施引 导，得出答案 方法：讨论、问答、辩论、演 讲 时间：5分钟左右 要求：教师启发引导；学生得 出结论；充分调动；加强控制, 形散而神不散 Contemplate 反思 延续（完成任务，突破创 新） 目的：应用概念、方法完善 先期作品，完成任务(达成 目标)或将新知识、概念应 用于新任务中，制作创新作 品；知识、能力拓展 形式：单独操作、小组协作 、视频、故事 方法：游戏、竞赛、试验 时间：10分钟 要求：学生动手操作,教师 巡回指导 Continue 延续 结束部分 目的：实现管理，升华目标 步骤：收纳器材 总结评价 时间：5分钟 要求：对照零件图，分门别类，归 放到位 评价：评价角度多维，评价方式多 样；照顾全体，鼓励引导为主 教学具的管理教学具的管理 有些器材一个包装盒中包含几乎所有活 动项目，所以在使用的时候要根据零件清单 核对好零件数目，在使用的过程中，要嘱咐 学生小心一些比较细小的零件，避免丢失， 活动结束后，老师要带领学生整理好教学具 ，使零件与产品清单一一对应，放入相应的 包装盒内，便于下次整理和使用。 通用技术试验室教师的建议通用技术试验室教师的建议 尊重学生的人格，认真指导，关注个体差异，发现问 题及时解决。 积极参加试验室的教学研究及其他各项活动。 上岗前要熟悉通用技术课程所开试验，写出试验报告 。掌握每个试验活动基本要求、辅导注意事项、参考 数据、评分标准。能较熟练指导学生后方可独立上课 。 在保证完成教