撰写教改项目立项要点.ppt

撰写教改项目立项申请书的要点 张晓梅 应当把握以下3大方面: 选题合理是前提 1 文献研究是基础 2 实施方案是关键 3 一 前提 选题合理 1、新颖-前所未见 2、热点-普遍关心 3、难点-悬而未决 4、盲点-空白区域 5、交点-交叉领域 教改课题关注什么？ 人才培养模式 教学内容 教学模式/方法 教学手段 教学资源库的建设与应用 师资队伍建设 学习对象 实践教学 教学管理 重点课题要求适应时 代要求，具有先进理念 ，采用现代化手段，在 培养创新创业型人才、 应用型人才、高技能型 人才方面有重大推广价 值，能产生良好社会效 益和较高理论成果。 如何给选题取个好名字？ 1、规范：学术用语规范、语言表达通顺 2、准确：研究范围、研究对象等的描述一定要准确 3、完整：研究对象和研究内容一定要在题目上呈现 4、合理：不能好高骛远，根据现实条件确定研究范围、 研究对象等 5、精炼：论文题目要新颖、简洁，如果确因研究需要， 就采用副标题 规范、准确、完整、合理、精炼 二 文献研究是基础 在文献研究的环节普遍存在的问题： 坐井观天窄；走马观花快 蜻蜓点水浅；以偏概全狭 杂乱无章散；定位不清糊 内容方法 契合度 宽度 深度 凝练度 我会问自己这些问题： 我将对哪些研究成果进行检索？即关键词的选择。 前人在这个领域已经作了什么程度的研究？ 现有研究存在哪些不足或待进一步研究的地方？ 通过我的研究可以作出哪些新的贡献？ 有什么理论/技术/方法成果可以用来指导或丰富我的研究？ 立项背景和意义 实施方案是关键 1具体研究内容或对象 2研究拟达到的目标 3拟解决的关键问题 4课题的预期成果形式 5课题的预期效益 6实施计划 7本课题的特色、创新及推广应用价值 8本课题的主要研究方法 三 1、具体研究内容或对象 比如： （1）梳理文献 （2）制定草案 （3）专家调查 （4）实践检验 一定是凝练而具体的！ 概念的阐释与定义、研究范围、内容/对象、方 法等，一般分3-5个方面具体描述。 2、研究的目标 存在的问题：空洞、不切实 u与课题紧密关联； u目标描述应当具体、清晰； u用可观察的行为动词予以描述，比如，建立一个评价 体系；构建一个模型；检测教学过程；完善内涵等 我会问自己这些问题： 对哪些受众（学生/教师/某群体）直接相关？ 对教学/管理会产生什么样的作用？ 对学习策略有什么启示？ 对学习方式有什么改变或影响？ 对评价方式会什么样的改革意义？ 对教育科研实践有什么启示？ 可以得出什么样具体并且能够有明显操作性的成果，比如评 价量表、教学设计模型、网络课程平台、评价反馈机制等？ 理论/实践的目标 3、拟解决的关键问题 u关键问题是指：构成本课题研究的关键方面，影响本课题 研究成败的关键因素 u关键问题的陈述，应当是真正的关键，而不是似是而非的 或无关紧要的问题。 u描述要清晰、具体，不能模棱两可或泛泛而谈。 比如： （1）“一网打尽”相关文献资料 （2）建构评价体系模型 （3）优化评价指标体系 （4）信度与效度检验 “科学研究始于问题”or“科学研究始于观察/实践” 4、课题的预期成果形式 研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教 材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著 作、论文等。 其中，研究报告为必备成果。 教改课题关注：实际调查和现实操作 5、课题的预期效益 u 预期效益要紧密与教学改革或教学效果的提升相关 比如，革新教学观念、教学手段、方法、工具、评价方法，师 生关系，人与技术的关系等等。 u 预期效益是课题完成后会实现的效果 要求：实事求是，科学合理则结题验收时会因为完不成或过不 到预期效果而不得通过 6、实施计划 u时间跨度：选题-思考设计-实验实施-论文-汇报 u包含内容：各阶段分工，具体负责人、相应作品/成果等 u设计原则：具体清晰、明确合理、有计划、可实施 比如： 文献分析阶段 构建评价体系模式阶段 拟定评价体系草案阶段 专家调查论证阶段 撰写论文阶段 实施调查反馈阶段 整理研究报告阶段 7、本课题的特色、创新及推广应用价值 特色：从思维视角、研究方法、理论、技术工具、作用对 象等方面 创新：理念、研究方法、实践模型等 推广：普遍性；特殊性；有利于；可能应用的领域 u立足于自己的研究，相对其他人在这方面 的研究有什么不一样的 u紧紧与教学改革的特点联系起来描述可能 的特色、创新和推广应用价值 8本课题的主要研究方法