陕西省高中物理第1章怎样描述物体的运动1.3怎样描述运动的快慢（2）教案沪科版.docx

1.3怎样描述运动的快慢(续)课标依据能用公式和图像描述直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。教材分析瞬时速度概念的建立，是学生在高中阶段第一次接触“极限”的思想，正确地理解此概念。本节学习了一种新的处理问题的方法：即根据实验数据作出图像，图像反映物理规律，这是我们通过实验探求自然规律的一要重要的基本的途径。学情分析 本节学习了一种新的处理问题的方法：即根据实验数据作出图像，图像反映物理规律，这是我们通过实验探求自然规律的一要重要的基本的途径。应在学生充分预习的基础上，真正让学生自己能画出图像，并练习分析图像所代表的过程或规律。瞬时速度概念的建立，是学生在高中阶段第一次接触“极限”的思想，如何正确地理解此概念，一方面应从平均速度的概念延伸到瞬时速度。 三维目标知识与能力：1.知道瞬时速度，理解瞬时速度的概念。2.能用图像描述运动规律。过程与方法：1.通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散性思维能力；2.比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。情感态度与价值观：1. 培养学生严肃认真的学习态度2. 从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。教学重难点教学重点1. 瞬时速度的概念的理解2.掌握图像描述运动规律的方法教学难点：掌握图像描述运动规律的方法教法与学法1.多媒体展示。2.讲练结合。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入情感、态度与价值观电子白板提出问题教师制作瞬时速度知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作光电门测量瞬时速度知识与技能过程与方法视频教师演示媒体下载位移时间图像知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作速度时间图像知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注课时一：一、新课引入：问题 : 1、你是否注意到汽车行驶中速率计上指示的数值会随汽车的快慢而变化呢？2、运动员百米赛跑时，他的速度是恒定不变的吗？那你知道运动员比赛过程中任意时刻的或任一位置的速度吗？二、学习目标理解瞬时速度和速率知道瞬时速度和平均速度的区别三、学习与探究一阅读课本32-33页，完成以下学习目标1.什么是瞬时速度（请举例说明）？什么是瞬时速率？2.思考：a、平时所讲的速度指平均速度还是瞬时速度？b、瞬时速度的方向如何？四、学习与探究二如何测量瞬时速度？思考： 要更准确的测出小车通过光电门的瞬时速度，遮光板是宽一些好，还是窄一些好？为什么？课时二：一、新课引入：怎样形象直观的描述这个匀变速直线运动？二、学习与探究一位移图像：表示物体的（ 位移）随时间变化的情况在平面直角坐标系中，用横轴表示（时间 ），用纵轴表示（ 位移）练习1：如图所示甲、乙两质点的st图象；谁运动得比较快？练习2：两个质点做匀速直线运动，位移-时间图象如图所示，比较它们的速度大小和方向。两条直线交点代表什么?练习3：甲乙丙三物体的运动规律?总结：1、图像的斜率表示物体的速度 2、倾斜图线代表物体做匀速直线运动3、两条直线的交点代表相遇学习与探究二1速度图像表示物体的（速度 ）随时间变化的情况。在平面直角坐标系中，用横轴表示（ 时间），用纵轴表示（速度 ）.2.速度图像(1)在v-t图像中，一条平行于时间轴的直线，代表什么运动？(2)在v-t图像中，倾斜的直线代表什么运动？通过速度计指针的变化，让学生体会生活中存在一种时刻变化的速度通过学生画匀变速直线运动的位移时间图像，寻找位移时间图像的特点。通过不同场景的位移时间图像练习，总结图像规律。当堂检测有效练习练习：1.填空(填瞬时速度或平均速度）子弹离开枪口时的_速度是900m/s汽车启动的第50s的_速度是15m/s小球在第4s内的_速度是5m/s一个百米赛跑冲过终点的_速度是10m/s2.汽车的速度计显示的是 _3.下列关于瞬时速度的说法中正确的是( )A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B.运动的物体在一段非常短的时间内的平均速度可以表示瞬时速度C.瞬时速度的方向与位移的方向相同D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止4.三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示，三个质点同时从N点出发，同时到达M点，设无往返运动，下列说法正确的是（ ）A.三个质点从N到M的平均速度相同B.三个质点任意时刻的速度方向相同C.三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同D.三个质点从N点到M点的平均速率相同5、 不能表示物体做匀速直线运动的图像是( )作业布置练习册板书设计1.3 怎样描述运动的快慢(续)第一课时1.瞬时速度与平均速度2.瞬时速度与瞬时速率的联系及区别第二课时位移图像(s-t图像)就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图像。匀速直线运动的位移图像是一条倾斜直线教学反思本节课内容较多，重点要认识图像，认识图像的意义和表示的信息，上课时要引导学生发挥抽象思维，将图像和物体运动的状况联系起来，并通过大量的练习巩