德育活动设计方案.doc

课题：“手拉手，奔小康”绿在我们身边 - 德育活动设计方案一、设计思路：“营造绿色城市，呵护地球家园”。当今，环境问题已提到议事日程上来，引起了全世界人们的关注和重视，也渗透到教育，教学领域之中，绿在我们身边，作为德育活动拓展课题与普陀区德育课程“手拉手，奔小康”教材整合，并与环保教育整合，我根据教学内容，让学生了解过去上海绿化的状况，体验现在上海绿化的发展和变化，引导学生树立正确的环保意识，加强责任意识，为将来走向社会打下良好的基础。我设计运用任务驱动教学方法，指导学生观察身边的事物，参加社会实践，以各种途径收集资料并引导学生通过生活实际感悟党的思想，以小见大，以点带面，由浅入深地去领会，党的“三个代表思想”的精神。二、教学目标：1认知目标：让同学们在观察和收集资料中，了解绿色无处不在我们身边，懂得了绿色与人民生活息息相关，从而体会“党的三个代表思想”，代表了人民群众的利益。2 能力目标：在生活中培养学生的收集资料、处理、分析信息的能 力，加强同学们之间相互讨论、协调、合作的能力。3 育目的：通过资料和网络的了解及社会实践后的交流，引导学生 了解国情，认知上海乃至全国的绿化建设和发展，从小培养学生热爱社会主义祖国，热爱党的思想，从而树立起保护环境的意识。三、教学过程：1、课前准备（1） 结合“手拉手，奔小康”的教材，班级展开讨论，确立主题，通过观察、考察、网络等收集有关的资料。（2） 将收集的资料，以点带面，有浅入深地按顺序整理，从绿化的作用上海绿化的发展变化树立保护环境，爱护绿化的意识，并插入图片。2、教学建议（1）全班分成三个小组，各小组设定一个主题，以各主题的关键词建议上以下网站查找资料。第一小组的主题是人类与绿色和谐相处，围绕着“和谐”建议同学们上以下的网站查找资料： .cn 第二小组的主题是上海绿化多彩的变奏，围绕着“多彩”建议同学们上以下的网站查找资料： www.td365cem第三小组的主题是我们与绿色同行，围绕着“同行”建议同学们上以下的网站查找资料： （2）介绍你所观察、考察、收集有关绿化资料的情况，引入主题绿在我们身边。（3）请同学们畅谈城市绿化的发展和感受3、教学片断 组织同学对长寿绿地进行实地考察(1 ) 绿色与生命的和谐 ： 你们知道吗？绿色与生命有什么密切的关系呢？，引出同学们的纷纷议论：一亩森林，一天可吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧气；一亩森林，一个月可吸收有毒气体4公斤；一亩森林，一个夏季可蒸发42吨水分，一年可达300500吨；一亩森林，一年可吸收各种灰尘2260吨，一亩森林的作用如此巨大。可见，绿色，对于人类来说太重要了，它维系着人类生存的命脉，是人类发展的摇篮，是生命之河的源泉，更是我们过去、现在、未来赖以生存的保障，因此我们要爱护绿化，保护环境。（2）绿色与生活的和谐：你们知道吗？绿色与生活的和谐体现在哪些方面呢？同学们异口同声地说：就在我们身边，于是纷纷拿起相机拍下了精彩的画面。附上几张长寿绿地的照片。(3) 绿色与城市的和谐:你们知道吗？绿色与城市的和谐又体现在哪里呢？我和同学们一起讨论、畅谈 ，同学们说：我们生活在城市中，因此绿化是“城市之肺”，城市绿地能遏制和缓解热岛效应，改善气象和生态环境，对城市气温起调节作用，为居住人群提供较为舒适的气候和生活条件，我告诉同学们：绿色，象征着生命，象征着生机和活力，绿色城市就是以人的全面发展为中心，发展绿色产业，营建绿色环境，倡导绿色健康理念，实现人与自然的和谐，经济发展与城市建设的和谐，物质文明与精神文明的和谐，促进可持续发展，造福于上海人民和子孙后代。 四、教学体会： 认真贯彻普陀区手拉手，奔小康的学习活动，并努力进行德育活动课程化的尝试。同学们经过讨论和酝酿，根据德育目标，确立了主题：绿在我们身边引导学生从上海绿化的发展看上海城市的发展，从居住小区的绿地看上海城市的发展。为了让学生主动参与，积极体验，主动发展，我采用的是任务驱动教学法，通过小组活动，各确定一个侧面，作为指导老师，我主要是指点他们如何贴近实际、生活、社会，如何从互联网上收集资料，如何到绿地去实地考察，从中培养学生社会实践活动能力，在教学中我适时引领，互动参与，不断渗透德育要素，让学生亲历了解党的“三个代表”的伟大思想，从而体验到祖国改革开放的硕果，弘扬和培养起民族