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森林资源调查技术技能训练指导森林资源调查技术技能训练指导（林分水平）训练1 直线距离测量实训目标（1）掌握直线定线的方法。（2）能够正确使用钢尺、皮尺、标杆等量距工具，学会钢尺丈量距离的一般方法。实训形式（1）以班级为单位学习各种量距工具的使用与保养。（2）以4-5人为一组，在教师指导下测量直线距离。实训备品与材料按4-5人为一组，每组配备：钢尺、皮尺、测绳各1条；标杆3根、测钎1组；记录板1块（含记录表）、铅笔、粉笔、记号笔等。实训内容与方法1钢尺、皮尺、测绳的使用与保养（1）区分钢尺、皮尺、测绳等尺子的零点和末端位置以及刻划注记情况。（2）使用钢尺、皮尺、测绳等尺子时，收尺不要逆转摇柄或使尺面卷曲扭缠，放尺不可生拉硬拽，收放钢尺时应避免将手划伤。（3）尺子每次使用完后，要及时除去灰尘；如遭雨水浸泡，要待晾干后方可收尺，钢尺还要涂上一些机油，以免生锈。2直线定线校园实习场内若有固定的测量基地，应在固定标志上进行，否则，可由学生自行选择一段长80-100m的线段，分别在线段两端打一水桩，并在其顶部钉上小钉或画“+”字以示点位；也可用记号笔在水泥地面上标定两点。设线段两端点各为A、B，利用目估法进行直线定线。3分段测量距离（1）直线定线后，根据地形情况，用钢尺一向量距方法中的“平坦地面的距离丈量”或“倾斜地面的距离丈量”方法分段量距，并往、返各丈量一次。（2）求往返测距离的相对误差K，若K1/3000-1/1000，取平均值作为最后结果；若误差超限，则应重新丈量。注意事项为了提高距离丈量的精度和避免产生错误，在距离丈量时应注意以下事项：（1）使用钢尺、皮尺等尺子前，要认真查看基零点、末端的位置和注记情况，以免读数错误。（2）丈量时，直线定线要直；一定要将钢尺等尺子拉平、拉直、拉稳，且拉力要均匀；测钎要插竖直、准确，若地面坚硬，也可以在地上做出相应记号；尺子整段悬空时，中间应有人将其托住，以减小垂曲误差；尺子不能有打结或扭折等现象。（3）避免读错和听错数字，例如把“9”看成“6”，或把“4”和“10”听错了；丈量最后一段余长时，要注意尺面的注记方向，不要读错。（4）使用钢尺时，不得在地面上拖行，更不能被车辆碾压或行人践踏；拉尺时，不要用力硬拉；收尺时，不能有卷曲扭缠现象，摇柄不能逆转；钢尺使用完毕后，要用软布擦去灰尘，如遇雨淋，要擦干后再涂一薄层机油，以防生锈。实训报告要求每组完成距离丈量记录表（表1-1）的填写和计算。要求记录清晰、计算准确。往返测量相对误差在预定精度要求范围内。表1-1 普通钢尺量距记录手薄钢尺尺长：_ 量距日期：_测线编号量距方向整尺段长（m）余 长（m）全 长（m）往返平均数（m）相对误差备 注往返往返测量者：_ 记录者：_ 计算者：_训练2 方位角、象限角、水平夹角的计算实训目标（1）掌握任一直线方位角、象限角的量取与互换。（2）掌握用方位角计算两直线的水平夹角。实训形式以个人为单位计算方位角、象限角、水平夹角。实训备品与材料每人配备：直尺、量角器各1把；毫米方格纸1张；铅笔、橡皮等。实训内容与方法1任一直线方位角、象限角的量取（1）在方格纸的中央位置选取任一方格交点O作为平面直角坐标系的原点，并过O点沿方格纸的纵横方向垂直地面画出坐标系的两轴，其中纵轴为x轴、上方即为北方向，横轴为y轴、右方则为东方向。然后，从北方向起，按顺时针依次编注、4个象限的名称。（2）过原点O，用直尺在第象限和第象限分别作任一线段OA、OB。（3）用量角器分别量取直线OA、OB的坐标方位角和象限角。2同一直线方位角、象限角的互换根据教材中的“表1-3 方位角与象限角互换关系”，对同一直线OA或OB进行方位角、象限角的互算。3用方位角计算两直线间的水平夹角（1）按本教材中式（1-6），计算OA、OB两条直线间的水平夹角，即=OA-OB。（2）用量角器量取AOB的大小，并与计算值进行比较。注意事项在使用量角器时，要注意其角值注记的方向，读数时估读到0.5即可。实训报告要求每人完成方位角、角限角、水平夹角计算表的填写和计算。要求记录清晰，计算准确。训练3 罗盘仪的构造及各部件的作用实训目标熟悉望远镜罗盘仪的构造及各部件的作用。实训形式以2-3人为一组，实际操作、识别罗盘仪各部件的名称及作用。实训备品与材料按2-3人一组，每组配备：望远镜罗盘仪、三脚架1套等。实训内容与方法1安装仪器调节三脚架腿的长度，并置于地面；旋下三脚架上的垂球帽露出螺杆，连接罗盘仪；用垂球帽对准地面任一点。2整平松开球臼螺旋，前后、左右仰俯罗盘盒，使水准器气泡居中，然后再旋紧球臼螺旋。3冠盖如云操作罗盘仪各部件放松磁针制动螺旋，让磁针自由转动；旋松水平制动螺旋，使刻度盘左右转动；松望远镜制动螺旋，使望远镜上、下旋转；紧固望远镜制动螺旋，扭动微动螺旋，使望远镜上、下微动；调节望远镜对光螺旋，使被观测目标的影像清晰；旋转目镜螺旋，使十字丝清晰等。注意事项要爱护仪器，不得随意用导磁物体吸引磁针；扭动各种螺旋时，用力要均匀、适度，不得旋到极端；微动螺旋必须在制动螺旋制动后才起作用。实训报告要求每人写出望远镜罗盘仪各部件的名称、作用及使用罗盘仪的注意事项。要求不漏部件，各部件作用正确。训练4 罗盘仪的检验与校正实训目标学会对望远镜罗盘仪主要基础上检验与校正的技术。实训形式以2-3人为一组进行罗盘仪的检验与校正。实训备品与材料按2-3人一组，每组配备：罗盘仪、三脚架1套，有关校正工具1套等。实训内容与方法1磁针的检验与校正（1）安置罗盘仪并整平，松磁针制动螺旋，磁针静止后，看其是否平行于度盘的平面；如不平行，则左右移动磁针南端所缠绕的铜丝圈，直至两端平衡。（2）读记磁针北端（或南端）的读数，然后用一导磁物体引开磁针，如需较长时间摆动方能停于原位置，磁针应当充磁；若磁针在每次摆动后停在不同位置，则要用油石将顶针磨尖或需更换磁针。2十字丝的检验与校正用十字丝的纵丝对准前方某一垂球线，若两者不重合，则需转动十字丝环，使纵丝与垂球重合。3视准轴和度盘的检验与校正用望远镜精确瞄准远处某一竖直标杆，拧紧水平制动螺旋；再经过度盘0-180的连线方向瞄准该标杆，如果方向不一致，则需要求出罗差，然后在观测值中进行改正。注意事项（1）磁针读数时要避免导磁物体的干扰。（2）要求先检验后校正，顺序不得颠倒；校正工作要在教师的指导下进行。实训报告要求每人写出各部件的检验与校正方法。要求检验与校正方法正确。训练5 罗盘仪测定磁方位角实训目标学会平均磁方位角的计算方法，掌握罗盘仪测定磁方位角的方法和步骤。实训形式以4-5人为一组测定某一直线的正、反磁方位角。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：望远镜罗盘仪、三脚架1套，标杆2根，记录板1块（含记录表），铅笔、小刀等。实训内容与方法1安置仪器在地面选择相距30-40m的A、B两点，于B点竖立标杆；旋下三脚架上的垂球帽露出螺杆并连接罗盘仪，移动三脚架，用垂球帽对中A。2整平松球臼螺旋，前后、左右仰俯罗盘盒，使水准器气泡居中，然后再旋紧球臼螺旋；放开制动螺旋，让磁针自由转动。3瞄准目标旋松望远镜制动螺旋和水平制动螺旋，转动仪器，利用准星和照门粗略瞄准B点标杆后，再用十字丝交点精确对准B点。4读数磁针自由静止后，正对磁针并沿注记增大方向读记北端所指的读数，即为所测直线AB的正磁方位角。同理，将罗盘仪安置于B点，于A点竖立标杆，测定出直线AB的反磁方位角。注意事项（1）迁站之前，一定要拧紧磁针制动螺旋，避免顶针尖端磨损。（2）当A、B两点相距较近时，其正、反磁方位角应相差180，若不等，不符值（即正反方位角之差值与180相比较）不得大予1，并以平均磁方位角作为该直线的方位角，即。实训报告要求每组完成磁方位角测定记录表（表2-1）填写与计算。要求记录清晰，计算准确。表2-1 磁方位角测定记录表测 站目 标正磁方位角反磁方位角平均磁方位角备 注观测者：_ 记录者：_ 计算者：_训练6 罗盘仪测绘平面图（一）实训目标熟悉选择罗盘仪导线控制点的要求；学会测量导线边的距离和磁方位角的技术；掌握罗盘仪导线点展绘、平差的方法。实训形式以4-5人为一组，使用罗盘仪进行导线测量并绘制导线图。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：罗盘仪1套、标杆2根、视距尺2根、皮尺1条、记录板1块（含记录表）、带比例的直尺1根、三角板2个、量角器1个、方格纸1张、2H铅笔1支、计算器1个。实训内容与方法1选择控制点组成闭合导线根据本实训项目的学时，控制点宜选择4-5个，各边长宜在50-100m之间。2测量各导线边的距离可采用皮尺丈量或罗盘仪视距测量两种方法往、返量距，要求精度K小于1/200。3测各导线边的磁方位角同一导线边的正、反磁方位角应相差180，若不等，不符值要小于1，并以平均方位角作为该导线边的方位角；超出限差时，应重测。4展绘导线点使用带比例的直尺和量角器展绘导线点。5图解平差当罗盘仪导线全长相对闭合差不大于1/200时，方可平差。注意事项（1）罗盘仪是经磁针在地球磁场作用下自由静止时所指示的方向作为基本方向进行直线定向的，所以必须保护好磁针。在观测完毕搬站之前，一定要随手拧紧磁针制动螺旋，将磁针固定好，以免顶针尖端磨损。（2）罗盘仪测量时，不要用小刀、测钎等导磁物体接近仪器；同样，罗盘仪也不宜在铁桥、高压电线、铁轨及较大的其他钢铁物体旁边使用，以免影响读数精度。如果必须在上述物体附近测量，仪器至少也要离开它们20-30m以上。（3）在磁力异常的地区，也不能使用罗盘仪进行测量。如果仅有个别测站出现磁力导演现象，可以根据一直线的正、反方位角的关系进行改正；因在同测站上测量两直线的夹角值不受磁力异常影响，所以也可根据水平夹角进行改正。（4）罗盘仪只能用于精度要求较低的平面图测绘。实训报告要求（1）每组完成罗盘仪导线测量记录表的填写与计算。要求记录清晰，计算准确。（2）每组完成一份导线图的绘制。要求相对闭合差K小于1/200，并能够正确平差。训练7 罗盘仪测绘平面图（二）实训目标利用：罗盘仪测绘平面图（一）“测定的控制点为依据进行碎部测量使学生掌握用极坐标法和方向交会法测绘地物的方法、步骤。实训形式以4-5人为一组，使用罗盘仪测绘地物。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：已展绘好导线点的方格纸1张、罗盘仪1套、标杆2根、皮尺1条、记录板1块（含记录表）、带比例的直尺1根、三角板2个，量角器1个、计算器1个、2H铅笔1支、橡皮等。实训内容与方法（1）用极坐标法测定某普通房屋的4个转折点。（2）用方向交会法测定距离较远的1个碎部点。（3）用量角器和比例尺按碎部点的记录数据，在测绘现场将地物绘在图纸上。注意事项（1）采用极坐标法测量时，只需测量出导线点至碎部点间的正方位角；水平距离也只要往测一次即可。（2）用方向交会法测定碎部点时，交会角不应小于30或大于150。实训报告要求（1）每组完成罗盘仪碎部测量记录表的填写与计算。要求记录清晰，计算准确。（2）每组完成测绘的地物平面图一份。要求形状与实地相似。训练8 参观国家水准点实训目标熟悉国家水准点；掌握假定水准面的确定要求。实训场所有国家水准点的地域以及建筑工程施工现场。实训形式（1）以班为单位参观国家水准点，一般工程测量水准点。（2）以班为单位在建筑工程施工现场确定假定水准面。实训备品与材料每人配备：笔1支，记录本1本。实训内容与方法1参观国家水准点（1）在教师的指导下，认真观测施工现场所埋设的国家水准点，工程测量过程中所埋设水准点的形状、标记、埋设的方法。（2）每人再次仔细观察、识别国家水准点与其他不同类型水准点的形状、埋设方法的异同。2确定假定水准面询问现场施工人员，该施工现场或该地域的假定水准面、施工高程控制网、基准高程数值。注意事项爱护并不得破坏水准点。实训报告要求每人写出国家水准点的高程，该施工现场或地域的假定基准高程数值。训练9 水准仪部件识别、检验与校正实训目标（1）了解DS3型水准仪的构造，熟悉水准仪各部件及作用；学会水准仪的安置、瞄准与读数，掌握测量地面两点间的高差的方法；（2）掌握水准仪的检验与校正方法。实训形式（1）以2-3人为一组实际操作识别水准仪各部件的名称及作用。（2）以4-5人为一组进行水准仪的检验与校正。实训备品与材料按2-3人为一组，每组配备：水准仪1台、水准尺2根、水准校正工具1套。实训内容与方法1识别水准仪各部件的名称和作用（1）安置仪器 先将仪器的三脚架张开，使其高度适中，架头大致水平，并将脚架踩实（最好安置在土地上而非水泥地）。开箱（取出仪器之前，看清仪器在盒中的摆放位置）取出仪器，将其固连在三脚架上。（2）认识仪器 对照书中有关仪器构造图，识别准星、缺口、目镜及其调焦螺旋、物镜、对光螺旋、管水准器、圆水准器、制动和微动螺旋、微倾螺旋、脚螺旋等构件，了解各个部件的作用并练习其使用方法。2水准仪的检验与校正（1）一般性检验检查三脚架是否稳固，各脚伸缩和固定是否灵活自如。安置仪器后，检查水准仪上各个螺旋如制动和微动螺旋、微倾螺旋、对光螺旋、脚螺旋转动是否灵活，是否有效，记录在表3-1中。（2）圆水准器气泡的检验和校正检验 安置仪器后转动脚螺旋，使圆水准器气泡居中，然后松开水平制动螺旋，将仪器（即望远镜）绕竖轴旋转180，若气泡仍居中，说明此条件满足（即圆水准器应平行于竖轴），否则需校正。2校正 转动脚螺旋使气泡回到偏离零点的一半位置，然后用改锥松动圆水准器底部中间一个大连接螺丝，再用校正针分别拔动圆水准器下的校正螺旋，使气泡居中（此时，圆水准器轴与竖轴平行）。此检验可以重复进行，直至圆水准器的气泡在任何位置都在刻划圈内为止。校正完毕后，应再把中间一个连接螺旋旋紧。（3）十字丝横丝（中丝）的检验与校正检验 安置仪器并整平后，用望远镜十字丝交点照准一个目标点，转动水平微动螺旋，使仪器（即目标点）从横丝一端移至横丝的另一端。若目标始终在横丝上移动，说明此条件满足；否则需要校正。校正 旋下十字丝分划板的4个固定螺丝，按中丝倾斜的反方向小心地微微转动十字丝环，使横丝与目标点重合（即横丝水平），再重复检验直到达到要求，最后拧紧固定螺旋，旋回护罩。（4）水准管轴平行于视准轴的检验与校正检验 在地面上选A、O、B三点，A、B两点相距约80m，各点分别立水准尺。第一次安置水准仪于距A、B两点等距离的O点处，用双仪高法（或双面尺法）正确测出A、B两点高差，作为正确高差，用hAB表示。再在B附近5m处安置水准仪，分别读取A、B两点的水准尺读数a2、b2，应用公式求得B尺上的水平视线读数。若，则说明水准管轴平行于视准轴，若，应计算i角，当i角20时需要校正。计算i角的公式为校正 先松动左右两个校正螺旋，再根据气泡偏离情况，转动微倾螺旋，使横丝对准正确读数，这时水准管气泡偏离中央，用校正针拨动水准管一端的上、下两个校正螺丝，使气泡居中。再重复检验校正，直到i20为止。将检校结果填入表3-2中。注意事项（1）水准仪开箱之后，应看清仪器的摆放位置，不至于仪器用完后放不到箱内。（2）仪器使用时各个螺旋拧时不能太紧或太松，以免破坏仪器；仪器使用完毕时各个螺旋最后应该拧在中间位置以便放入校正。（3）在仪器检验校正过程中要按照实验步骤进行检验，确认检验无误后才能进行校正。（4）拨动校正螺丝时，应先松后紧，松紧适当，校正螺丝应处于稍紧的状态。实训报告要求（1）每人写出水准仪各部件的名称、作用，要求不漏部件，各部件作用正确。（2）每人写出各部件的检验与校正方法，要求检验与校正方法正确。表3-1 水准仪一般性检验观测记录仪器号：_ 班组：_ 日期：_ 天气：_检验项目检验结果三脚架是否伸缩自如望远镜成像是否清晰对光螺旋是否有效脚螺旋是否有效制动与微动螺旋是否有效微倾螺旋是否有效观测者：_ 记录者：_ 校核者：_ 日期：_表3-2 水准仪视准轴平行于水准管轴的检校记录仪器号：_ 班组：_ 日期：_ 天气：_第一次读数（m）仪器在A、B中间第二次读数（m）仪器在B点附近5m距离（m）a1b1hAB=b1-a1a2b2hABSA=SB=DAB=SA-SB=观测者：_ 记录者：_ 校核者：_ 日期：_ 每人写一份实训报告，要求内容完整，记录表格填写和计算准确无误，同时应画出圆水准器检验校正、十字丝检验和校正示意图。训练10 水准测量实训目标（1）学会水准仪的安置、瞄准、读数；（2）掌握高差、高程的计算方法。实训形式以4-5人为一组进行水准测量。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：水准仪1台、水准尺2根、尺垫2个、记录板1块、测伞1把、2H铅笔2支。实训内容与方法1水准仪的使用首先选择两个水准点，某一点的高程已知，测定另外一点的高程。（1）安置仪器 在两个水准点大致中间的位置安置仪器（即水准仪器两个水准点的水平距离大致相等）。调节架脚长度使仪器高度与观测者身高相适应，架头大致水平，用连接螺旋将仪器与三脚架连紧。（2）粗平 用左右两手的拇指和食指一起转动（两手向相反方向）脚螺旋，使圆水准器的气泡居中。多调节几次直至仪器转动到任何位置，气泡仍旧在圆圈内。（3）瞄准水准尺 首先将望远镜对着远处明亮的背景，转动目镜调焦螺旋，使望远镜内的十字丝清晰；然后松开制动螺旋，转动望远镜瞄准水准尺，粗略进行物镜调焦（即转动对光螺旋）直至能够在望远镜内看到水准尺的影像，然后拧紧制动螺旋，转动水平微动螺旋，使十字丝的竖丝对准水准尺或靠近水准尺的一侧。再转动对光螺旋进行仔细对光，消除视差。（4）精平与读数 转动位于目镜右下方的微倾螺旋，从气泡观察窗（目镜左下方）内看符合水准器的两端气泡半影像直到对齐，说明管水准气泡居中。当仪器精平时，立即用十字丝的中丝在水准尺上读数。读数时应从小到大、由上而下，直接读米、分米、厘米，估读到毫米。读数完毕后重新立即检查符合水准仪气泡是否仍旧居中，如仍居中，则读数有效；否则应重新使符合气泡居中的再读数。2测站的测量、记录、计算教师给每一组指定一个已知水准点，选定一条闭合水准路线，其长度以安置6-8个测站为宜。1人观测、1人记录、2人立尺，施测两个测站后应轮换工种。水准测量施测程度如下：（1）以已知高程的水准点作为后视，在测量路线的前进方向上选取第一个立尺点（转点）作为前视点，水准仪安置在离后视、前视点大致相等的位置（用目估或步测），在后视点、前视点上分别竖立水准尺，转点上应放置尺垫。测量结果记在表3-4。（2）测站上，观测员按一个测站上的操作程序进行观测，即：安置粗平瞄准后视尺精平读数瞄准前视尺精平读数。在一个测站上黑面尺、红面尺均读数，要求黑、红面尺高差不超过6mm。观测员读数后，记录员必须向观测员回报，经观测员默许认可后方可记入记录手簿，并立即计算高差（表3-5）。以上为第一个测站的全部工作。（3）结束之后，记录员指挥后标尺员向前转移，并将仪器迁至第二测站。此时，第一测站的前视点便成为第二测站的后视点。然后，依第一站相同的工作程序进行第二站的工作。依次沿水准路线方向施测直至回到起始水准点为止。（4）计算闭合水准路线的高差闭合差fh，路线高差闭合差fh不应大于10（mm），n为测站数。否则超限应重测。注意事项（1）仪器的安置位置应保持前、后视距离大致相等，立尺员认真将水准尺扶直。（2）每次读数前保证精平及消除视差，注意水准管气泡应居中。（3）同一测站，只能用脚螺旋整平圆水准器气泡居中一次（该测站返工重测应重新整平圆水准器）。（4）正确使用尺垫。在已知点和待定点上不能放置尺垫，尺垫只能放在转点处。各测站读完后视读数未读前视读数时仪器不能随便移动，各测点读完前视读数未读后视读数，尺垫也不能动。在仪器迁站时，前视点的尺垫也不能移动。（5）本实训各限差均采用等外水准测量。若用公式fh容=40（mm）计算水准路线高差闭合差容许值，应量取各测站至各测点的距离。实训报告要求每组完成水准测量手簿的填写与计算，要求字迹清晰，计算正确。每人写一份实训报告。表3-4 水准测量记录仪器号：_ 班组：_ 日期：_ 天气：_测 站次 数立尺点后视读数前视读数高 差（m）平均高差（m）+-1AB2AB1BC2BC校 核a-b=h=观测者：_ 记录者：_ 校核者：_ 日期：_表3-5 闭合水准路线高差调整及高程计算仪器号：_ 班组：_ 日期：_ 天气：_测 站目标后视读数（m）前视读数 （m）高 差（m）改正后高差（m）高 程（m）黑面红面黑面红面黑面红面平均改正数11600.0002223334445556661（6）辅助计算：观测者：_ 记录者：_ 校核者：_ 日期：_训练11 水准测量校核实训目标学会水准测量校核的方法。实训形式每人进行水准路线校核。实训备品与材料每人：外业测量材料（水准测量手簿）1份，诸器1个、水准路线高差调整及高程计算表1份。实训内容与方法1计算水准路线高程闭合差（1）检查后视读数总和减去前视读数总和是否等于高差总和（即a-b=h是否成立），若不相等，说明计算过程有错，应重新计算。（2）根据“水准测量”实训外业测定的资料，计算fh,fh=h测-h理=h测。2计算高差容许误差依据公式fh容=，计算高差闭合度的容许误差fh容。3判断测量成果是否合格当fhfh容时，说明测量成果符合要求，否则，外业测定资料不合格，不能进行下一步的高差闭合差的调整和高程的计算。4高差闭合差的调整和推算各点高程（1）根据式（3-12）计算每一段的改正数。（2）将各测段的高差加改正数，得到改正后的高差。（3）起点高程加一该段改正后的高差，得到该点的正确高程，依此类推计算出各个中间测点的高程，最后回到起点高程。将计算结果填入相应的表格中（表3-9）。注意事项（1）计算应该认真仔细，不得马虎大意。（2）本实训各限差均采用等外水准测量。（3）改正数计算取至毫米（mm），最后要保证改正数总和与高差闭合差大小相等，符号相反。（4）推算的起点高程应该和已知高程相等。实训报告要求每人完成水准路线高差调整及高程计算表的填写与计算。要求记录清晰，计算正确。表3-9 闭合水准路线高差调整及高程计算仪器号：_ 班组：_ 日期：_ 天气：_测 站目标后视读数（m）前视读数 （m）高 差（m）改正后高差（m）高 程（m）黑面红面黑面红面黑面红面平均改正数11600.0002223334445556661（6）辅助计算：观测者：_ 记录者：_ 校核者：_ 日期：_训练12 不同比例尺地形图分幅与编号的计算实训目标通过本次实训进一步熟悉地形图的梯形分幅与编号的方法，掌握不同比例尺地形图图幅号的计算，了解利用计算机程序求算地形图图幅号的方法。实训形式在教师指导下每个学生利用所学知识独立完成。实训备品与材料本地区各种基本比例尺的地形图1套，计算机1台（安装有计算基本比例尺地形图的梯形分幅图编号程序），计算器1台。实训内容与方法（1）教师展示本地区各种基本比例尺地形图，了解编号方式。（2）已知某地的地理坐标为东经1174038、北纬373825，求算该地的1：100万，1：50万，1：25万，1：10万，1：5万，1：2.5万和1：1万基本比例尺地形图的梯形旧、新标准的分幅与编号。旧图幅编号计算 1：100万地形图幅编号计算：将地理坐标为东经1174038、北纬373825代入公式（4-1）算得行号和列号。1：50万-1：1万地形图编号是在1：100万比例尺地形图编号的基础上加序号进行，其序号可用公式（4-2）算得。最后将计算结果未老先衰表4-5中。新图幅编号计算 1:100万地形图幅编号计算同旧方法，1：50万-1：1万地形图幅编号按公式（4-3）算得，并以图4-6的规定十位码的形式组成，将计算结果填入表4-5中。表4-5 某地各种基本比例尺新、旧图幅编号查算结果比例尺1：100万1：50万1：25万1：10万1：5万1：2.5万1：1万新编号旧编号在计算机上运行安装有计算基本比例尺地形图的梯形分幅与编号程序，输入相应的地理坐桔，求算该地的1：100万，1：10万和1：1万比例尺地形图的旧、新标准的分幅与编号，并与手工计算结果进行校核。注意事项（1）在充分理解地形图梯形分幅的方法基础上，进行图幅编号的计算。（2）可从英特网上下载“计算基本比例尺地形图的梯形分幅与编号程序”。（3）爱护地形图，严禁损坏和丢失。实训报告要求理解并分析比较地形图梯形旧、新标准分幅与编号的异同。完成基本比例尺的新、旧图幅编号查算结果，填写表4-5。训练13 地形图的识别实训目标通过本次实训进一步熟悉地形的各种注记、地物的符号和等高线表达地貌方法，掌握地形图识别的基本技能。实训形式在教师指导下每个学生利用所学知识对地形图进行识别与读图。实训备品与材料每人配备：本地区1：2.5万或1：1万地形图1幅，国家测绘总局编印的地形图图式1本、量角器1个、直尺1把。实训内容与方法1图外注记识别：在地形图上找出图名、图号、接图表，测图比例尺，坡度尺，图廓、千米网，经纬网，三北方向关系图，出版说明等内容，并说明其作用或意义。2地物符号识别：根据国家测绘总局编印的地形图图式，认真识别地形图上地物符号，找出图中主要居民点、道路、河流及其他所有的地物，明确比例符号，非比例符号、半比例符号和注记符号的表达方式。3地貌符号识别：明确本图的等高线和等高距，指出地形上等高线哪些是首曲线和计曲线，哪些是间曲线和助曲线。理解等高线的等高性、闭合性、非交性、正交性、密陡稀缓性的基本特征，熟悉等高线表示地貌的方法。找出本图中有哪些主要典型地貌，如山头、洼地、山脊、山谷、鞍部、绝壁、悬崖和梯田等，并标注出图中主要的山脊线、山谷线，明确主要的山脉走向和山系分布，并根据地形图上等高线的疏、密来判定地面坡度的缓、陡。注意事项地形图属于国家机密资料，用完必须如数归还，严禁损坏和丢失。实训报告要求（1）对照地形图，写出本图的图廓及外注记的作用或意义，完成本地形图中所有地物符号表的填写。（2）在地形图中标注出山头、洼地、山脊、山谷、鞍部、绝壁、悬崖和梯田等主要典型地貌；描绘出主要的山脉走向（山脊线）。（3）试用文字（不超过400字）表述本图幅指定范围的地理概况。训练14 地形图的基本应用实训目标初步学会地形图应用的基本内容；掌握地形图上的直角坐标、高程；两点间的距离、方向、高差和坡度求算方法。实训形式每个学生利用提供的地形图，在教室或实验室独立完成。实训备品与材料每人配备：本地区1：2.5万或1：1万地形图1幅、国家测绘总局编印的地形图图式1本、量角器1个、直尺1把、细绳1条、计算器1台。实训内容与方法由教师指定任意两个以上明显地物或地貌特征点，按以下方法进行，制表列出计算结果。1求地形测比例尺、千米网、三北方向、高程系等基础上，通过所求点作坐标线的平行线，比例尺量出直角坐标值。2求图上两点间的距离和方向两点间的直线水平距离可通过比例尺直接量得，也可由两点的坐标值由公式（4-5）计算取得。可用一条伸缩变形很小的细绳，沿曲线放平并在曲线吻合，示定出两点位置，拉直后按比例换算得两点间的曲线水平距离。利用量角器量取通过两点的直线与千米网纵线的夹角，即得该直线的坐标方位角坐，根据三北方向图中的磁坐偏角推算出磁方位角磁，也可连接南、北内图廓线上的标志点P和P的磁子午线方向，直接用量角器量取磁方位角磁。3求图上某点的高程和两点间的坡度利用等高线内插法求图上两点的高程值及相互间的高差值，并由直线段的水平距离与高差，按式（4-6）计算其坡度i，并根据等高线分布情况判断两点间是否通视。注意事项（1）地形图属于国家机密资料，用完必须如数归还，严禁损坏和丢失。（2）在进一步熟悉地形图识别的基础上独立完成。实训报告要求每人制表列出计算结果，要求字迹清晰，结果正确。训练15 地形图界线勾绘与面积计算实训目标在掌握地形图野外判图技巧的基础上，学会利用地形图现场进行小班界线勾绘的方法与技巧，掌握透明方格纸法、平行线法测算小班面积的方法。实训形式每人独立完成班界线的现场勾绘和小班面积计算。实训备品与材料每人配备：图板1块、地形图1张、比例尺1把、计算器1台、三角板1副、透明毫米方格纸（16开）1张，自备2H铅笔，小刀、计算器和记录表等。实训内容与方法1小班界线勾绘携带地形图深入山场，根据小班区划的条件（地类、林种、树种、林分特征等）判定现场区划小班的范围及界线，利用对坡目测勾绘法将小班的范围及界线在地形图上勾绘出来。重点练习地形图的实地定向，确定站立点在图上位置的方法，注意将实地景物与图上相对应的符号一一对照，判断实地的地物、地貌在图上的位置或图上的地物、地貌符号或在实地的位置，找出与实地相符的山脊、山谷、山头的位置及走向，明确区划小班在图上的范围和界线。注意事项（1）地形图属于国家机密资料，用完必须如数归还，严禁损坏和丢失。（2）野外读图，注意安全。实训报告要求（1）每人完成3-5个小班界线的野外勾绘，并按森林基本图中小班界的图式清绘小班界，线条清晰，粗细均匀。（2）每人制表列出各小班的面积计算结果。（3）总结并写出利用地形图进行小班界线勾绘的技术要点。训练16 GPS键盘操作实训目标在了解地理信息系统GIS定位原理基础上，熟悉手持GPS接收机的主要功能和各按键的名称和使用方法，掌握GPS接收机的开关和参数设置方法。实训形式以4-5人为一组使用GPS接收机进行键盘操作。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：GPS接收机1台。实训内容与方法（1）依照GPS接收机的操作手册，了解其主要功能、技术指标、使用注意事项。（2）理解GPS接收机的中定位、导航、航点、航线和航迹等名词含义。（3）熟悉手持GPS接收机各按键的名称和使用方法。（4）安装电池后，将GPS接收机拿到室外开阔的地点，显示屏向上，水平放置，使其内置天线朝向开阔的天空，开启电源，分别进入“卫星状态界面”、“航迹导航界面”、“罗盘导航界面”等界面，进一步熟悉各按键的名称和使用方法。（5）在功能菜单界面中设置选项，根据要求对时间、对比度和背景光、单位、输入输出接口和系统工作状态进行设置。（6）练习使用GPS接收机进行地面点坐标值和高程的测定，并进行航点、航线和航迹的相关操作。注意事项（1）只当手持GPS接收到3颗及以上卫星信息时，才能正确发挥其功能。（2）手持GPS接收机不能在室内、当前的GPS卫星信号很差（受到遮挡）或附近有干扰源（如：卫星广播的低功率无线电信号、电磁信号EMI等）情况下使用。（3）不要摔打、敲击或者剧烈震动GPS接收机，以免损坏其中的电子器件。实训报告要求每人写出各按键名称、功能及各项参数设置步骤。训练17 GPS的使用实训目标进一步熟练GPS接收机操作方法的基础上，掌握使用手持GPS接收机进行样点的定位、导航、测定林地面积的操作方法。实训形式以4-5人为一组使用GPS接收机进行定位、导航、测定面积。实训备品与材料按4-5人一组，每组配备：GPS接收机1台、铅笔1支，记录本1本。实训内容与方法1GPS定位利用GPS接收机测定并存贮实习场内3-5个航点，1-2条航迹。2GPS导航通过输入样点坐标或利用GPS接收机中所存贮航点，进行定位、导航操作。3GPS测定面积选择实习场内1-2块林地，进行航迹操作，分别测定其面积2-3次。注意事项（1）只当手持GPS接收到3颗及以上收卫星信息时，才能正确发挥其功能。（2）手持GPS接收机不能在室内、当前的GPS卫星信号很差（受到遮挡）或附近有干扰源）如：卫星广播的低功率无线电信号、电磁信号EMI）情况下使用。（3）不要摔打、敲击或者剧烈振动GPS接收机，以免损坏其中的电子器件。（4）使用时应随时观察，GPS接收机所获取的卫星信号，保证有较强的信号下使用。（5）受GPS接收机精度、卫星信号强弱等限制，手持GPS接收机不适合小面积的测定。实训报告要求每人写出GPS定位、导航、测定面积的操作步骤和结果，要求步骤、结果正确。训练18 形数、形率与树高、胸径的关系实训目标掌握形数、形率与树高、胸径的关系。理解形数、形率的含义，它们之间的异同。实训形式以4-5人一组，分析形数、形率与树高、胸径的关系。实训备品与材料每组配备：以往的树高、胸径、材积调查材料1套；方格纸4-5张、计算器4-5台。实训内容与方法1分析形数与树高、胸径的关系（1）根据资料中所给的树高、胸径、材积计算各自的形数。（2）在方格纸上以形数为纵轴，树高为横轴，绘制形数一树高曲线。（3）从曲线上分析看形数与树高的微弱反比关系。2分析形率与树高、胸径的关系（1）根据资料中所绘的树高、胸径、材积计算各自的形率。（2）在方格纸上以形率为纵轴，树高为横轴，绘制形率-树高曲线。（3）从曲线上分析看形率与树高的反比关系。注意事项（1）计算结果的准确性。（2）绘制曲线时，纵横的比例关系要协调。实训报告要求（1）每组通过计算分析形数、形率与树高、胸径的关系，要求计算准确。（2）每人写一份完整的实验报告。训练19 单株树木测定工具的使用实训目标掌握单株树木测定工具的使用方法。实训形式以4-5人一组使用测树工具，测定树高、胸径、树木年龄。实训备品与材料每组配备：轮尺、围尺、皮尺、钢卷尺、测高器、生长锥、多用测树仪、罗盘仪各1个。实训内容与方法1直径测定工具的使用（1）每一组用轮尺测定5株统一编号的树木胸径。（2）用围尺测定5株统一编号的树木的胸径。（3）对同一株树木用轮尺、围尺测定的直径大小进行对比。2树高测定工具的使用（1）用罗盘仪对5株统一编号的树木进行树高测定用皮尺测定测者到被测木之间的水平距离；用罗盘仪分别瞄准树梢、树基，读取倾斜角，用公式：h=tan。分别计算h1、h2和H，树高H=h1+h2。（2）用勃鲁莱测高器对5株统一编号的树木进行树高测定。用皮尺测定测者到被测木之间的水平距离，选择15m、20m、30m、40m中的一种，原则是水平距离与树高大致相等。用勃鲁莱测高器分别瞄准树梢、树基，在相应水平距离条带上读取树高h1、h2，计算树高H=h1+h2。（3）用克斯登测高器对5株统一编号的树木进行树高测定 站在某一位置，手持测尺上端使其自然下垂，借助人的进退和手臂的伸曲调节，移动测尺视线通过上拐角看到树梢，通过下拐角看到树基，两拐角之间刚好卡住树干全高，迅速移动视线观测杆顶与测尺相切的点，读出该点树高值。以罗盘仪测定的树高实测值，计算其他测高方法的误差率。3生长量测定工具的使用（1）测定皮厚 用生长锥在树干1.3m钻取木条，在木条上用小钢尺量取皮厚。（2）测定树木生长量 在木条上树以位置向髓心方向量取最近5个年轮的厚度，计算最近5年树木直径生长量（5个年轮宽度的2倍）。注意事项（1）5株树木一定要统一编号，这样才能进行比较。（2）望远测树仪和林分速测镜所测树木也最好是同一株树木。（3）用生长锥在树木上钻取条，应该在南北方向或东西方向钻取。一旦木条取出后，一定要用消毒泥土封住洞孔，以免使树木感染病虫害。实训报告要求每人制表列出树高、胸径、树木年龄测定方法与结果，要求方法正确。训练20 伐倒木材积测定实训目标（1）掌握测径工具的使用方法。（2）掌握中央断面区分法求积公式的应用。（3）掌握圆面积表、2m区分段材积表、梢头材积表的应用。实训形式4-5人为一组用区分法测定计算伐倒木树积。实训备品与材料每组配备：轮尺、围尺、皮尺、钢卷尺各1个，伐倒木1根。实训内容与方法（1）测定各区分段中央直径和梢头底直径。（2）按中央断面积区分求积式计算材积。注意事项（略）实训报告要求每人制表列出测量、计算结果。要求字迹清晰，结果正确。训练21 立木材积测定实训目标（1）掌握测高器的使用方法。（2）掌握立木材积测算方法。实训形式4-5人为一组测定立木材积。实训备品与材料每组配备：测高器、轮尺、围尺、皮尺、各1个，罗盘仪、望远测树仪各1 台，立木5株。实训内容与方法1立木胸径的测定用围尺或轮尺测出5株统一编号的树木胸径。2立木树高的测定（1）用罗盘仪测定5株统一编号的树木的树高。（2）用望远测树仪测定上述5株统一编号的树木树高、水平距离。3树木高度的标定和直径的测定（1）用望远测树仪测定树高的结果计算标定树高1/2处、望远处的H标尺上读数Cn；（2）然后用仪器上仰或下俯视的H标尺读数为Cn，再水平转动仪器用条带卡住该位置（1/2H）、望高）处直径，读数值L。计算树干直径：3计算材积（1）用立木近似求积法几个公式计算立木材积。（2）用望高法材积公式计算立木材积。注意事项（1）5株树木要统一。（2）仪器按规定操作，记录和计算要认真仔细。实训报告要求每人制表列出测量、诸结果，要求字迹清晰，结果正确。训练22 原条、原木尺寸检量与材积求算实训目标（1）学会原条、原木的尺寸检量与进位；（