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叙事类散文写作指导 写作要求：叙事散文是通过写人叙事来抒发 作者某种特定的感受和情思的文章。这类散 文的艺术特征是善于通过某些生活片断、生 活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出 的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的 形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发作者 特定的感受和情思。 叙事类散文写作指导 如何写事： 一般以两种形式呈现： 1.不是牵动社会神经的大事，而是日常生活中的丝丝小事， 或曰琐事； 2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事，也不是像 写记叙文那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明 明白白，而往往只撷取其中的一个或两个片段。 但是，我们在写这些琐事或片段时，又一定要流泻一片真心 、倾注一段真情：或尊师爱长，心绪奔腾；或恸亲伤逝，悲 痛难抑；或遭逢困厄，郁愤难平；或怀乡思人，婉转缠绵。 如果能将这些琐事或片段用情感的线索巧妙地组合起来的话 ，那就是韵味深长的散文，此之谓“一粒沙里看世界，半瓣 花上说人情”。 叙事类散文写作指导-选材 在内容上，散文要反映生活。一篇好的叙事 散文往往是一幕感人的生活片段和细节。 如：满分作文嫂子，文章感人的不是语 言，是情节生活。是“嫂子身穿红袄红裤的在 那些前来送她的俊俏姑娘们和漫天雪麸中躲 躲闪闪地记忆”、是“为了让家里多添些工分 ，干完集体的活之后，还要抽空到河滩上割 青草”、是“奶着绢子，侍侯着娘，供应着我 上学”的那些日子。正是因为这些感人的故事 ，才成就了如此凄美的散文。 叙事类散文写作指导 朱自清的背影之所以成为写亲情的经典 之作，就是因为作者把对父爱的感受，通过 父子间平凡的交往表现得真实细致，令人感 动。同学们，当你外出旅行和求学离家之际 ，依依惜别的父母千叮咛、万嘱咐，忙这忙 那，惟恐不周，这些都是宝贵的创作素材。 温馨提醒 选取细节时一定要避免使用那些老生常谈的 陈旧的素材。 如：写老师就是灯下批改作业，带病讲课;写 父母就是风雨夜背我上医院等等。虽然事件 本身很感人，但出现次数太多，就如同众人 嘴里嚼剩的甘蔗的残渣，没有味道。 叙事类散文写作指导-结构 在结构上，散文虽然在形式上要求比较松散 ，但是对结构的安排，要求也是较严谨的， 正所谓形散而神不散，如鲁迅的藤野先生 、巴金我们会见彭德怀司令员、冰心 的小橘灯，都是采用随着时间的推移和 地点的转换或者情感的变化展开叙写的连贯 式结构。 叙事类散文写作指导-结构 如：高考满分作文路是月的魂，采用回荡式的结 构表现情感，运用首尾呼应的手法，反复吟咏，抒发 回环荡漾的情感，具有荡气回肠的艺术效果。 文章开头： “依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满 月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月 下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋 ，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸 边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？” ； 中间： “路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心” ； 结尾：“路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂， 父亲的笛声是我的心魂！”。 都是路笛声和情的融合。 叙事类散文写作指导-结构 再如：高考优秀作文人与路 借用余光中先生的乡愁的体例模式，采用“ 小时候再大些后来”的模式， 通过写奶奶对自己的关心和疼爱，来表达自己 对奶奶那深深的情，文章层次分明，思路清晰 。 在训练时，可以模仿，熟悉后自然会在写作中 形成思维习惯。 叙事类散文写作指导-手法与语言 在文章手法和语言上，要学会捉住鲜活生动的 形象，在形象间展开联想，变意象为意境。还 要学会用形象说话。 我们在作文时，力求以精练清新优美的语言刻 画出美的形象。做到情、事、景交融，或记叙 描写或抒情。或白描写意或工笔雕琢，力求形 象逼真；或比喻拟人绘声绘色，或虚实相济动 静结合，或对比映衬托物言志，或用典举例联 类取譬，力求形象生动。 叙事类散文写作指导-情感 如何让情感融入散文呢？ 首先，面对命题题目或者自拟的题目，我们要 搜寻自己生活中有关的人物、事件乃至画面； 接着，用心过滤出其中的情感因子，即曾经使 你的心弦颤动过的某一个点； 最后，把这样的点点滴滴串连起来，用形象生 动的文字表现出来，让字里行间溢满绵绵情意 和幽幽诗意。 叙事类散文写作指导-情感 第一，画面神化。在写人叙事散文的写作中，为了增加 抒情性、文学性，往往要适当地来一点画面描写；而散文的画 面如果没有飘逸神韵诗意的话，那就是“死”画面。写作上即绘 声绘色，描情摹态。如这样一段文字：远远的看见前面一个蹒 跚的身影摇摇晃晃的趱行着，走近了，方看清原来是母亲。母 亲佝偻着身子，本来就瘦小的身躯缩成了一团。身上脸上缀满 了泥巴，也不知在路上摔了几跤。刚才被汗水打湿的头发现在 让雨水冲洗的有些凌乱，一绺绺地搅和在一起，发梢上滴落着 一串串晶莹剔透的水珠。这样的细节描写，不是客观地对某一 场景或特征的叙述，而是作者心底情感潜流的外在体现。它在 文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感的张力。 可见，“画面神化”可以让画面既充满动感，又溢满人情，从 而见出内情与万物相生、心声与天籁交融的韵致，此之谓“体 物赋情”，“形神兼备”。 叙事类散文写作指导-情感 第二，情景活化。叙事散文中，哪怕是叙述一件琐事， 描述一个片段，如果能够显现出人性的迷人光辉，散发出生活 的芬芳气息，那就是“情景活化”。如满分作文无处告别中 的片段：走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步， 铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕 ，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕 光影重现。 童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光 下天真纯洁的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得 双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明 清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧每一 个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相似！一 生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着 善良，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和害羞的甜美。 叙事类散文写作指导-情感 作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的老 房子”和生出了“暗红的花纹的铁门”等作为自己 童年生活的背景； 同时，又选取“阳光下的笑脸”“打碎瓷碗后等待 责备的惊恐”“考试得双百后的狂奔”等充满人性 光辉的片段来作为抒情的载体，使文章字里行 间洋溢着作者对童年的眷恋，对未来的向往， 显得情意绵绵，含蓄悠扬。 叙事类散文写作指导-情感 第三，虚实互化。文章中的“虚”，指的是思想 情感、哲理意趣；“实”，指的是记叙的事情。 但是在散文中，虚实还有另一层含义：实，即 文中的琐事或片段；虚，即与之相关的情景或 者材料。这情景，这材料，或是回忆所得，或 是想象而成。散文写作中，若能将这或回忆或 想象的材料恰到好处地组合进文章中，虚实互 化，就能起到或对比或烘托的作用，使文章既 有思路开阔、内容充实的丰厚之美，又有构思 精巧、文笔跌宕的灵动之美。 叙事类散文写作指导-情感 如站在老家的门口一文： 不经意就走到了老家门口，岁月斑白了门上的门神壁纸，消褪 了朱红色的门漆，朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空，不 知该进还是走开。一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来 。 我们的胡同还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！ 转身拐入小院，古槐还在，恍惚间看见奶奶依然安详地在树下 纳着鞋底，总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味，总爱穿着不肯 脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望，该是在想今天贪玩的娃又 忘了回家吧！看见父亲弯着腰，将水桶放进水井，捞起满满的 一个月亮，然后有节奏地担进家门，该是那月儿也进了我家门 儿了吧！恍惚间看到我自己在放学后的雨天，穿着凉鞋跳跃在 石板道上，一步两步 后来，一纸封条贴住了我向里张望的眼睛，村子里传言上级发 命令要整治村容，将老院改成商业街。 叙事类散文写作指导-情感 那时奶奶慌了，满院里转，却不讲话，如同枝柯间找 不着旧日里做窠的寒鸦，在枝柯间翻飞，孤独惆怅。 再后来一切都变了，古镇如同一个抹着脂粉的老妇人 ，在时代T台上走秀，却让人惊喜不起来。我流泪了， 古院也流泪了，那条穿过院子的小河涨得飞快，那奔 流的不是水，而是古院的眼泪吧！一滴两滴 肆虐的笑声传过来，惊醒了我的梦，我还站在原地， 站在老家门口，舍不得进，更是不忍进，害怕进，如 同怕看旧照片里的初恋情人。 转身，回首。默默走开，眼泪成诗。 叙事类散文写作指导-情感 本文作者站在老家门口，目睹岁月印记，百感 交集，思绪万千。在文章的主体部分，作者不 仅构思精巧，首尾呼应，文笔细腻，感情真挚 ，而且将今天的变迁与昨天的人事巧妙组合， 在眼前的实景中融入想象的虚景，实中有虚， 虚中有实，于凝练厚重中见灵动洒脱，在时空 转换中见情感的撞击，情味深长，生动感人。 叙事类散文写作指导-情感 第四，语言诗化。散文是文学，文学是语言的艺术 ，艺术的语言就要诗意化。 语言诗化的途径： 1.用字求新。即遣词造句要力避陈词滥调。实际上，有 时候一个字或一个词能救活一个句子，一句妙语能激 活一段文字。如下句“我知道：那十几里山路还等着空 腹的父亲去一步一步地走”，读起来有点平淡，但如果 将最后一个“走”字换成“量”字，效果就大不一样了。 2.角度求妙。叙述事件时如能从人们意想不到的角度切 入，也能使语言富有诗味。如“妈妈对我投来赞许的微 笑”一句，显得一般，若换成“妈妈把对我的赞许安置 在一个微笑里”，就新颖得多了。 叙事类散文写作指导-情感 3.意蕴求厚。炼字就是要炼意，诗化的语言既要 优美凝练，又要含蓄隽永，即所谓“字惟期少， 意惟期多”。例子： 老牛的长尾巴一甩，一个未经构思的黄昏 ，就随归巢鸟儿的翅膀上的斜阳飘落下来。 奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为 我编织了睡意，把我送到了一个星星与蝙蝠萦 绕的梦境中。 这两句美得让人心醉神迷。可见，语言一旦 有了意蕴，就有了浓浓的诗意和独特的魅力。 叙事类散文写作指导-情感 4.形式求美。这就要运用排比、对偶、拟人、比喻、移 用、通感、整散结合等手法，使文字优美灵动，充满 诗意。 如：要写江南春雨的情景，如果用类似下面的句子， 就可平添迷人的风姿了： 江南雨斜，斜成檐前翻飞的燕子；江南雨细，细成荷 塘浅笑的涟漪；江南雨密，密成原上青青的小草。 总之，叙事散文的写作要缘情而写，借事抒情；而 抒情又不能平实直白，要自然生动，含蓄蕴藉，充满 诗意。这样，散文就有了美感，有了韵味，也就能动 人而且感人了。 优秀高考例文 三生有幸（湖北满分作文） 二十四节气里，回忆流金溢彩，你秀美骨骼，玲珑衣 衫。 题记 立春软衬三春草，柔铺一缕香。 光之精灵彩衣斑斓，赤橙黄绿青蓝紫，那是阳春赐予 它的骄傲，三月赐予它的娴雅，花瓣上的露珠折射出 整个世界的柔美。我将它抖落，捧于手心，在指间溶 成艳色一滴的倾城容颜，凝聚成唯一不灭的记忆。 优秀高考例文 还记得那一年的烟火么？三月的夜晚的烟火，漫天丰 盛浓烈，暗处有不知名的花香飘来，你眼光潋滟如波 ，嘴唇嫣红似桃，令人沉醉的俊美与妖娆，在我心里 刻成一张隽永秀美的图，不敢也不能遗忘。至那时起 ，我便肯定你是属于三月的，三月的寸草是你温柔无 骨的双手，三月的阳光是你熠熠生辉的笑唇。 那一年三月，你恰满9岁，我8岁零9个月。 小暑满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽清凉蔷薇花又开 了，与那年的一样幽美芬芳。篱笆栅栏下的蔷薇花之 光斑，飘飘荡荡，带着浓浓的忧伤。闭上眼睛，微微 发呆，记忆深处，你笑唇比这花儿甜。 优秀高考例文 还记得那一年的诺言么？蔷薇花下，你穿干净的白衬 衫，一条洗旧泛白的牛仔裤，一双脏脏的白球鞋，你 眯着眼睛，长长软软的睫毛下，透过睫毛看去，你清 澈的眸子是一潭幽静的湖水。你对我说，你是蔷薇花 儿我是那蔷薇叶，我们合在一起便是那世上最美的蔷 薇花，所以，我们不能分离，我们要永远在一起。说 完你看看，我好开心好开心地笑，露出亮白亮白的牙 齿在阳光下一闪一闪，我恍惚间闻到了你唇齿间的暗 香。 可那曾经说着永远不分离的人儿，如今身在何方，怎 舍得丢下我一人独赏这片花儿的香？ 优秀高考例文 大寒繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔空中飘落着雪花 ，一朵一朵优雅地落下，绽放出那绝世的美与温柔。那是上帝 忘了洗头，落下的头屑吗？亲爱的，我也忘了洗头，可为何落 下满地的忧伤？白色的屋顶，白色的房，白色的鸟儿飞过我的 年华不留声响，站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明 的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜 。 还记得那一年的雪人吗？你插在它脸上做鼻子的胡萝卜， 像你的小脸一样粉红粉红，你往手心“呵”了一口气捂住我的脸 ，你说你是雪姑娘，给予我温暖的温柔。思念亦如这片片雪花 ，将我一寸一寸掩埋，模糊了现实，却为何模糊不了记忆中你 忧伤的脸，那个说要给我温暖的雪姑娘，你怎么可以失言？ 优秀高考例文 后 记 2003年的秋天你不声不响消失在我的世界，我在盛 大于荒芜的边缘一遍又一遍想起你温柔的脸，想念你 我相处的春、夏、秋、冬。你说你生于阳春三月，所 以“三”是你的幸运数字，你说你五岁就被我这个