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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 曲径通幽 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 在生活中，我们有时要走陌生路，由于不熟悉地形，一个劲儿径直走往往就会陷入困境 “ 此路不通 ” 。但有时候如果你能绕个方向走，也许就会出现 “ 柳暗花明又一村 ” 的惊喜 “ 曲径通幽 ” 嘛。教育学生也如同走路一样，有时也需要 “ 绕道而行 ” ，需要讲究教育艺术，尤其是教育有特点的学生更是如此 。善于用教育艺术教育学生会收到意想不到的教育效果。 一次语文测验，我班的张喆同学得了 59 分。他找到我说：“ 老师，您就给我的作文加 1 分吧，就 1 分，求您了！ ” 我看了他一眼，心想： “ 嗬！真是一个小机灵鬼！小小年纪就想走后门，那还得了？ ” 于是，我一本正经地对他说： “ 作精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 文绝对不能加分！ ” 谁知，他听了竟没有走，仍恭恭敬敬地站在我身旁，不过央求的声音变小了。我不禁抬起头，仔细打量起他来：这时的他满面懊悔，一双亮亮的黑眸子时里写满了 “ 央求 ” ，平时那股 “ 泼劲 ” 和 “ 蛮劲 ” 一扫而光，真惹得我又气又好笑。这时，突然一个念头从我脑中闪过，何不 “ 哄 ” 他一下 “ 把 1 分借给他 ” ，对！ “ 曲径通幽 ”嘛！试一试！于是我把脸一沉，慢条斯理地说： “ 你是不是想得 60 分？好吧！我可以把你的总分改成 60 分 我借给你 1 分。不过你可要想好啊，这 1 分我可不白借的，要还利息的，借 1 还 10。下次我要扣掉你 10 分，怎么样？要是你觉得不划算就不要借了。 ” 他咬了咬牙，郑重地说： “ 我借。 ” 说完，他面露喜色，兴高采烈地走了。 事后，出乎我的意料，在下一单元的测验 中，陈安同学的语文成绩竟得了 91 分，他信守诺言自己主动扣掉了 10 分，净剩 81 分。 这件事着实让我陷入了深深的思考：借分是否可取，暂且不作定论。但对顽皮又好面子的学生而言，它真切地起到了激励作用。有此效益，何乐而不为呢？
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