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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 求一个数的几倍是多少 教学设计 教学内容：教材第 76 页。 教学目标： 知识点：初步知道 “ 一个数的几倍 ” 的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。 能力点：培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。 教学重点：理解 “ 一个数的几倍 ” 的含义，会求一个数的几倍是多少，。 教学难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。 教学模式： “ 自主探究 ” 教学模式。 教具准备：实物图、小棒 、圆片。 教学过程： 一、创设情境： 今天，我们一起探索什么是 “ 倍 ” ，（板书：倍的认识）你对 “ 倍 ” 有哪些了解？你看到这个题目，你还想知道什么？ 二、自主探究： 、动手摆小棒，用小棒摆正方形。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个 4 根？ 摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？ 2、师： 3 个 4 根也可以说成 4 的 3 倍。（让学生反复说几遍） 问： 4 的 3 倍是几个几？ 你能摆出 4 的 3 倍吗？但不摆正方形。说一说自己摆的是几的几倍。 3、指着 2 个 4 根问：它可以说成什么？谁能摆出 4 的 2 倍？ 4、把下面的说成几的几倍或几个几。 3 个 2、 2 个 5、 4 个 6、 3 个 5。 2 个 3 倍、 5 的 1 倍、 4 的 6 倍、 3 的 4 倍。 5、师：这还有一道难题，你们有信心吗？ 出示例 3：第一行摆： 第二行摆：第一行的 4 倍 应该怎样摆？谁有办法？小组合作摆一摆。 汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？ 用数学算式怎样计算出来？为什么？ 三、拓展应用： 、画一画。 第一行画： 第二行画： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 第一行的 2 倍、第一行的 3 倍、第一行的 4 倍、第一行的 5倍。 小组里 1 人画一个。互相说一说是怎 样画的？ 2、教材 76 页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？ 3、老爷爷昨天买了 2 个鸡蛋，今天他买的是昨天的 3 倍，请你算出他今天买了几个鸡蛋？学生计算，并说一说自己的想法。 4、练习十七的第 1 题。学生看清题意，然后填空。 5、练习十七的第 2、 4 题。独立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。 玩具店里有 8 辆小汽车 , ? 精品文档 2016 全新精品资
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