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交流心得体会 月 24日于 学校听了两位老师三节课，收获颇多。有三方面值得我学习借鉴： 一、善于引导学生由课内向课外迁移 学生学了中国人失掉自信力了吗一文后，体会到 “我们有并不失掉自信力的中国人在 ”，老师便借机让学生举 一延伸不仅让学生深入理解 “自信 ”的内涵，而且也对学生进行一次爱国教育。再有，老师疏理了驳论文的基本思路后，就举生活中具体实例让学生学习如何 “驳 ”。实例 1、我们学校要求学生不准染发、烫发、带手势、穿奇装异服，这时就有学生提出这样的论调： “学校的规定压制学生个 性发展。 ”。实例 2、针对学校、社会的捐款，有学生提出 “捐 100 元没爱心，捐 500 元有爱心。 ”的看法。实例 3、 x 年奥运会，我国获得 51 枚金牌，这时有人说： “中国现在就是体育强国了。 ”。这一环节的设计，能让学生充分运用本课所学的知识来学着驳倒对方错误的论调，而且老师所举的例子都是贴近学生学习生活的，很有现实意义。 二、强调诵读 老师教中国人失掉自信力了吗及记承天寺夜游时，都非常注重诵读。教记承天寺夜游时，老师要求学生齐读多遍，每遍的要求都不尽相同。学生在不断的诵读中，加深对课文内容、思想感情等方 面的理解。记得在关于语文课程目标的对话中提到：诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法。它比朗读更有助于从作品的声律气韵入手，体会其丰富的内涵和感情，又不像朗诵具有表演性，有助于积累素材、培养语感、品味意蕴、情感投入，达到潜移默化的目的。余老师的课正充分体现课标的要求，值得我学习。 三、注重培养学生的欣赏能力 老师教完中国人失掉自信力了吗一文后，就让学生谈谈文章有何妙处，老师先提示可以从标题、结构、语言等方面来思考，学生讨论交流后，老师以一组短语作归纳：深刻地揭露、热 情地讴歌、完美的结构、明晰的层次、敌论的荒谬、立论的高扬、生动的手法、激情的语言、精短的内容、思想的光芒、民族的自尊、中国的脊梁。老师的归纳
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