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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 教学方法应用指导读后感 阅读了郑金洲教授主编的教学方法应用指导这本书，感受到它的语言通俗有趣易懂、结构清晰自成体系、实例鲜活贴近实际。这本书不像很多教学理论书籍那样都是一些繁琐枯燥的理论文字，它充分将理论联系到实际中，用通俗有趣易懂的文字向读者介绍教学的方法。 教学方法是教学得以开展的基本条件，是教师教育理念反映的基本形式，是实现教育目标的基本途径，它存在于所有教学活动之中，是教师非常熟悉的教学行为，教学方法的选择，是任何教学活动都需要的。 教学方法是为实现既定的教学目标，在教学过程中师生 共同活动时所采用的一系列办法和措施。这个界定具有以下几个方面的含义：第一，教学方法是以教学目标为指标的。教学方法自始至终是围绕教学目标展开的，目标不同，方法可能也就大相径庭；即使目标相同，也可选择不同的方法来达到目标。第二，教学方法是在教学过程中展开的。教学方法是与教学的实际进程紧密结合在一起的，离开了教学进程，方法也就不成其为教学方法。也可以说，教学方法是教学过程中的一个组成部分，但它不能涵盖教学过程的全部内容，它只有存在于教学过程才有意义。第三，教学方法是教师和学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 生之间相互联系的活动方式，是教师发出信息 和学生接受信息的途径，它是师生双边活动的过程。在这里，教法与学法是统一的，教师无论是对教法的选择和运用，还是对学法的指导与实践，无不贯穿着这种统一。两者相辅相成，相得益彰。 如演示教学法是一种常用的教学法，在相当长的一段历史时期，这种方法几乎被当作能够诠释教师角色的重要教学方式。因为在这种方法的运用中，教师可以充分展示自己 “ 术业有专攻 ” 、 “ 闻道在先 ” 的优势，借助演示，引导学生掌握知识与技能。这种方法以演示为核心，通过教师操作、学生观察，使学生了解操作程序、技能技巧，理解并掌握演示中蕴含的知 识。 演示教学法的基本步骤，大体可分为：营造演示氛围，提出演示主题；明确演示目标，讲解演示重点；进行演示，边演示边讲解；分解演示步骤，指导学生练习，或提出问题引导学生深入思考。以上四个步骤，构成演示教学法的总体框架。 应用演示教学法，在演示前，教师应制订详尽的演示计划，仔细考虑演示时自己与学生的位置，清楚地说明演示的目的；在演示中，教师应注意吸引并保持学生的注意力，演示步骤示范到位，讲解简洁、明确；演示后，要有相应的措施精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 跟进，以便保证良好酌演示效果。演示教学法的
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