三年级数学第二次备课.doc

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：003第三课时 练习一备课时间：2007年9月1日教学内容：课本56页习题教学目标：巩固整十数整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学难点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。教具准备：小黑板教学进程：一、基本题练习1P5（1）直接写得数，说说是怎样算的。 2做P5（2）前两题。指名板演，集体订正。说说验算的方法。 二、综合练习1、 P5（3）哪个组平均每人收集的节数多？先独立解决，再进行交流。2、P5（4）注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。 3、P5（5）先独立思考，再进行交流，说说解题思路。提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：0034、做P6（6）笔算并验算，看图，收集信息。 5、做P6（8）铺垫：323，可以填几，你怎么想的？如果323，第二个可以填几，你怎么想的？第一个呢？ 铺垫：21，第三个可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？211，填几，你怎么想？三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：004第四课时 整十数、两位数除以一位数（首位不能整除）备课时间：2007年9月1日教学内容：课本78页例题，想想做做16题教学目标：通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。教学重难点：理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。教具准备：幻灯片、小棒教学进程：一、导入二、新授1、教学522出示情景图。提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？2、教学522的竖式借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。 说明，522还可以用竖式来计算。指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。3、小结接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：004三、练习1、做想想做做第1题交流。提问：十位除后余下1怎么办？合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。四、作业自己验算一下，看看算得对不对。 说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？ 先独立试做前两小题。指名板演。集体订正。说说计算方法。独立做后两小题。 课堂作业：P8（2）第五课时 商末尾有零的除法三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：005备课时间：2007年9月2日教学内容：第910页例题、“想想做做” 16题。教学目标：基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。教学重、难点：理解不够商1用0占位。教具准备：幻灯片教学进程：一、复习 966 996 笔算，指名板演。二、新授1、教学623先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。2、教学623的笔算竖式指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。口答算式，并写出结果。 说明623还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。3、练习讨论个位上的2除以3不够怎么办。讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？4、做P10（3）先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：005再在书上改正三道题，指名板演。5、做P10（5）其他学生口答算式。 先看图，读题。解答第一问。说明解答格式。思考第二问：怎样安排？在黑板上列表帮助解答： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天6、做P10（6）提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？三、课堂小结怎样验算算得对不对？指名板演。布置作业：先试做“想想做做“第1题。指名板演。集体订正。问一问商的个位上的0是哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获？课堂作业：P10（4）三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：006第六课时 除法练习课（二）备课时间：2007年9月2日教学内容：课本第11页习题教学目标：进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。教具准备：小黑板、挂图教学进程：一、导入 二、基本题练习1、做P11（1）先看懂要求。独立完成。集体订正。2、做P11（2）先估计得数是几十多，写一写。选择几题，指名说说是怎样估计的再用竖式算出结果，做第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。三、讲解思考题做P11（3）先看懂题目，独立完成填表。再观察表格，说说你有什么发现？交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。 先看懂题。三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：006再鼓励学生独立思考后小组交流。提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？四、布置作业课堂作业：P11（2剩下三组）三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：007第七课时 除法复习课（一）备课时间：2007年9月3日教学内容：课本第12页15题教学目标： 进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。教学重、难点：熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。教具准备：小黑板教学进程：一、导入 二、练习1、做P12（1）直接写出结果。集体订正。强调末尾有0的除法笔算。2、做P12（2）先用竖式计算，指名板演。做完后集体订正。比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。3、做