2019骨干教师培训学习心得体会_第1页
2019骨干教师培训学习心得体会_第2页
2019骨干教师培训学习心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019骨干教师培训学习心得体会骨干教师是各个学校重点培养的教师，正是有这些优秀教师，才能教出优秀的人才，我们要加强他们的培训，让他们变得更专业，更有素养，你参加培训有什么感悟？下面给大家带来的是2019骨干教师培训学习心得体会。 参加过各种各样的培训，也在读研究生的时候，聆听了很多专家对优质语文课堂的理念。但是一直以来都是当时听听很激动，很感动，过后还是一切照旧，并没有把专家的理念落实到课堂中去，没有做到知行合一，想来真是羞愧。 今天王益民老师用他特有的幽默和智慧，让我在欢笑中度过了困顿的两个小时，想睡但是舍不得睡。欢笑后又有了深思。最近的活动很多，先是经历了参加优质课评比被刷的失落，又于18、19、20在南通观摩了省优质课评比，再于今日听了王老师对于一节优质课的十个特征的见解，让我对优质课有了直达内心的感悟。 一、课堂目标应该是与文本紧密相连的，是带有文本个性的，特质的教学目标，而不是放之所有文章皆可的教学目标。目标是动态的不是静态的，随着课堂的生长进行合理的调整。这考验老师的教学智慧。 二、教学内容的问题化。设计教学内容中的问题这也非常考验老师的提取文本重点的能力。课堂用问题引领，用任务来驱动学生的学习。 三、课堂程式要结构化。是有坡度的，而非一成不变的。这让我想起了，以前看到的死海不死的教学案例，什么是不用教的，什么是要教的，用有梯度的问题，架构起有坡度的课堂结构。其实课堂的机构化，也是引领学生思考的由浅入深。 四、学生学习要自主化。课堂的主角应该是学生而不是老师，如果课堂是舞台，主角应该是学生，教师只应该是助演。当然教师在教学的过程中会为了追赶教学进度，担心学生回答不出来，所以会自己主讲，代替了学生自主学习。其实放手才是最真的信任。教师在课堂中可以适当的示弱，示弱不是一种无知愚蠢，而是一种高情商的信任感。这也是我的课堂需要注意的问题，有的时候为了追赶教学进度，对学生的表现不满意，就越俎代庖。自己太能干，学生就低能了。要把课堂真正还给学生，任重而道远。 五、问题研讨对话。王老师跟我们讲了一个故事来介绍了苏格拉底的产婆术。王老师说，不告诉，不是简单的沉默。不是沉默，是对学生能力的培养。 六、主问题研讨合作化。合作教学应该选择最后价值的问题进行合作，小组碰撞才能有思维的火花。按照心理学中的理论，学生的学习类型分为，场依存性，场独立性。有能力的去辅导同组的同学，导生制在小组合作中还是值得落实的。 七、课堂生成资源化。将讲解权，思考权，主动权，评价权还给学生。来自于学生问题，在课堂上生成的问题才是正真有价值的。 八、问题结论质疑化。尽信书则不如无书，批判和创新意识是值得鼓励的。 九、课堂评价诊断化。有效的课堂评价对一个学生的鼓励才是一堂优质课需要的，表扬，点评应该触及内心，而不是皮毛。 十、课堂结课形象化。王老师推荐了一本书，帕丁教师课堂实用手册20个结束课程的技巧。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论