二年级上册综合实践活动教案.docVIP

1我爱校园人人争当环保小卫士一、活动概要人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们每一个人都可以通过各种的生活方式来参与环保。让我们一起保护环境，感受健康世界。 环保问题越来越成为热门话题，引起学生们的普遍关注，我们开展走进绿色生活的主旨，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。二、活动目标1、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 2、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 三、参加活动的对象：全体学生四、主题选择：综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程度根本标志。 环境保护的内容较多，涉及到生活的方方面面。经过学生的讨论选取了六个课题：保护野生动物和植物。废电池，交给我吧。拒绝白色污染。绿色生活从我做起。珍惜水资源。绿色产品。五、活动过程：(1)、教师就环保课题概述进行科学调查和研究的基本方法。(2)、学生根据自己的兴趣，自由选择研究主题。 以自愿的形式、按研究主题组成研究学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3)、了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。 (4)、通过多种途径调查收集、整理研究主题的资料。 (5)、采用采访、观测、收集等方式进行调查，了解各行各类的人，对于环境保护的理解。 (6)、设计并实际参与环保活动，注重活动过程资料的收集。 (7)、制作主题活动的挂联并进行环保宣传。 2课题交朋友活动要求： 1、通过活动熟悉学习的课文，记住课题。 2、了解课题命名的类别，能将课题进行简单的归类，通过“找朋友”的游戏巩固所学知识。 3、隐题于图画中，训练学生的观察力、分析力、概括力。 4、熟悉简单句的一般结构，能熟练地说句，注意句子的完整性、连贯性和正确性。通过串连课题，训练学生表达能力。 活动准备： 师准备： 1、两幅图（一幅描绘春天小河的景色，把春天、赵州桥、翠鸟、小马过河、小猫钓鱼、小竹排在画中游等课题描绘在一起。一幅描绘秋天森林里的景色，把秋天、美丽的小兴安岭、小白兔和小灰兔、龟兔赛跑、小兔和树的对话等课题描绘在一起。 2、准备录音磁带一盒，录制配乐句子若干句（由课题连成）。 3、课题卡片若干张。 4、把学生分成四大组，每组选出组长一名。 生准备： 1、分四组准备课题卡片，分别准备14册的课题。 2、用课题连成的句子若干句备用。 活动过程： 一、谈话导入： 我们学过的篇篇课文都有课题，每一个课题都让人想起一篇篇优美动人的文章。今天，我们要请课题到我们的图画和句子中做做客，来个课题大反串。 二、找课题： （课题可调皮了！瞧，它们躲进图画不出来，你能把它们找出来吗？） 1、看：先后出示两幅图，让学生按顺序找出图上景物，然后说出图中隐含的课题。 （图画里的课题个个都那么引人注目，同学们马上就发现了它们。乐曲声中的课题可不大好找，让我们竖起耳朵听一听。）2、听：放录音，学生听句子，找出句中的课题，记下来，比比谁记得多记得快。 3、小结：各篇课文的课题一下子凑在了一起，意思变了，变得那么生动有趣。 三、辨类别： 1、（课题各不相同，它们有什么区别呢？）师介绍课题类别： A以人名命题的：如爱迪生 以物命题的：如珍贵的教科书 以时间命题的：如秋天 以地点命题的；如美丽的小兴安岭 以事命题的：如捞铁牛等。 、（你能把课题归归类吗？）学生拿出的课题卡片，选出名学生平举张类别的卡片，学生根据自己课题的命题方法站到本类卡片下，比比哪位同学判断准确，动作迅速。 、“找朋友” 让学生按类别站好后，做找朋友的游戏。规则：首先，由类别组其中一组出一课题卡片，第组出一课题卡片，然后，全班同学把两个课题连成句子齐读。 例：一组同学举课题爱迪生， 另一组同学举课题捞铁牛， 学生齐读：爱迪生捞铁牛。 、小结：课题的朋友可不能随便交，合不来的朋友凑在一起多别扭呀！ 四、连句子： 、（现在，我们请这些能交朋友的课题们来做个游戏！让他们手牵手站在句子里，谁能办到？）出示课题卡片，学生试着连成一句话。 、小结方法：为了使句子通顺连贯，必须注意课题放在句子的什么位置，特别注意词语的顺序。 、游戏：我出“题”，你来连。 把准备同一册课题的同学分为一组。 各大组讨论出题。要求：每出一题必须给出四个课题，四个课题必须是不同类别的。 每大组由组长念题，其他三大组竞争，连成通顺的句子。哪个大组先把课题连好，算得胜，加分。最后以分数高者为得胜组。 五、总结： 课题里有说不完的故事，讲不完的秘密，这节课我们通过找课题，辨类别，连句子等活动复习了课题。希望通过这项活动生，同学们能更加熟悉我们的课文。3昆虫世界教学目标： 1、通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。-自然和科学领域 2、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、表达能力。-语文领域 3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。-美术领域 4、学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。-音乐领域教学重点和难点： 重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。 难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。教学准备： 各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐，各种有关资料教学过程： 活动一:身边环境大搜索（观察和发现） （本单元的教学宜在每年春末进行） 布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕蚂蚁蝈蝈想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！这些决非从书本和网络上可以学到的。每人填表身边的小虫子的记录表，将观察到的虫子，如名字长相图生活习性本领生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。身 边 的 小 虫 子名称长相图（什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特别之处？）用图画或文字描绘出来生活习性和本领在哪里发现的疑问活动二：有趣的昆虫（分析和思考） 每组发一张大纸，学生将自己最熟悉喜欢的昆虫样子画在纸上。全班展示，大家讨论哪些昆虫的样子是正确的，比较讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处 。分组讨论身边的小虫子，找出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流探讨，自主解决问题。你 知 道 吗？-有 关 昆 虫 的 问 题1昆虫是什么？2昆虫的有多种类？3昆虫是怎样长大的？4昆虫都有害吗？5从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启发？6昆虫为什么越开越少？7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？(学生提出的问题) 进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本，建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，每节课开始教师检查学生进度，并运用实物投影仪教室内张贴等直观形式全班介绍交流分享学习。活动三：美丽的昆虫（观察和表现）教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声） 捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中）学生在模拟的自然环境中捉虫子感受新奇有趣发现探究的快乐！ 捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察记忆）你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？（从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的颜色鲜亮或是暗淡）多么美丽的昆虫啊！想不想表现一下：教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？1写实法： 画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可以参考自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。2概括夸张法：以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。3拟人法： 这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。 再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创作的魅力。思考自己运用何种方法，怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。）活动四：我是一只（综合和展示） 游戏：我是一只（蝴蝶、锹甲）1肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难2将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！3昆虫剧场正式开始每组设计的昆虫形象隆重登场，随音乐舞蹈比一比那组的创作最生动形象，富有创意。评比，颁奖。4同时将学生的各种有关昆虫的研究成果（绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等）进行展示，评比，颁奖。延伸和拓展： 采用小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设计，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的写剧本，有的制作面具头饰，有的演奏乐器，模仿昆虫叫声进行配音，有的编排昆虫的动作通过团体的合作、激励，以达到最佳学习效果，鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！ 还可以以昆虫为主题在娃娃电视台作专题讲座，为班级设计制作个性化昆虫图标，和家人到昆虫博物馆进行参观学习，有条件的利用假期到户外进行实地观察、研究，设计制作出自己的昆虫的网页 通过有关昆虫的综合实践活动，你们一定更喜欢这些小精灵了，昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决，那就继续你的研究吧！4神奇的电话一、导入活动主题，激发学生兴趣教师：同学们，随着我们家庭生活水平的提高和通讯技术的发展，各位小朋友的家中都装上了电话机，是吗？ (几十位小朋友举起了手。) 教师：那么，谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗？【这一导入，教师在课堂上的角色发生了变化，由一味传授知识的师者转变为与生平等的引导者。教师紧紧抓住了生活中的小事来切入，充分调动了学生上课的积极性。这样一调动，学生的兴趣已被激发，思维更加活跃。相反，如果教师只是枯燥、死板说教，那么学生的兴趣就被抑制，不能充分体现师生的互动性。这时，教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对学生是一个极大的鼓励，自信心、积极性就能更好地发挥。】 二、了解打电话的作用及知识 教师：请两位同学先来说，大家掌声有请！ 生1：一个星期天的下午，我在家里做飞机模型，电话铃响了，是妈妈来电话。她告诉我，今天爸爸、妈妈晚上厂里加班，不回家吃了，叫我自己弄点吃的，并嘱咐我睡觉前把门关好。生2：有一天，我大姨来电话，妈妈接的电话，听妈妈说大姨今天要请我们全家去吃中饭。我赶忙抢过电话说：“大姨。”“你是小宇吗？”“是的！”“待会，你和爸爸妈妈一起来啊！”“好的，我们一定准时到。” (发言一个接着一个) 教师：同学们，刚才两位小朋友说好不好？（全班学生齐声说：好！但也有学生说，他们的介绍有问题，他们打电话用语不够规范。教师适时表扬这些学生。）那么，打电话应注意什么呢？请你们认真听讲。 【学生介绍的通话过程，基本上可以，即使没有用好礼貌用语，教师也不要去批评，而是重新启发学生该怎样说。这样，既让学生锻炼了打电话的勇气，又指导了学生打电话时的用语。由于教师较好地创设了这样的教学情境，学生参与的热情普遍高涨，课堂气氛也较为活跃。这时教师的角色是听与指导，搜集学生交流的信息，并随时掌握课堂的节奏，进行不断转换和反馈。这就是让位，这就形成了师生“学习的共同体”。】三、创设情景，尝试乐趣 教师：同学们，某班的一位同学王豪生病在家休息，今天我们跟他通一次电话，你要通过电话来表达对这位同学的问候。请同学们记住，通话时要用礼貌语言，讲话语气要委婉亲切，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。记住了吗？学生：(齐)记住了。 【教师在强调注意点时要适时点拨、指导，改变“注意听”的呆板模式，这就是注重了学生的亲身体验和实践，就能养成良好的听说态度和语言习惯。当然口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。】四、进入场景，尝试喜悦 教师：同学们请观看周烨霏和章栋同学的表演。 (周烨霏表演小霏，章栋表演王豪的朋友) 学生：周烨霏拿起话筒拨号，表示拨通了电话。 “喂，你好！我是你的好朋友小霏，听说你生病在家休息，我向你表示问候，希望你注意休息，祝你早日康复！” “谢谢你！” “再见！” “再见！” (教室里热闹非凡，气氛活跃。) “喂，您是王豪吗？” “对，我是。” “听说您生病了，我代表我们全组的同学向你表示问候！祝您早日来校上课！” “谢谢！” “不客气！” “再见!” “再见！” (参加表演的小朋友们真的陶醉了。可是还有的学生不敢参与。孙佳同学生性腼腆，在老师的示意和鼓励下，她终于拿起了话筒。开始心情有些紧张，说话结结巴巴，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友王豪通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。) (课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我们玩得真开心哪！”) 【同学们通过打电话的亲身表演，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力。培养了学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。实际上课堂重心已发生转移：由重教师“教”向重学生“学”转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。】评 析 “打电话”这节课，教师和学生的角色都已发生了变化，教师由授者转变成为学习的合作者，学生也由被动的听课者转变为学习的主动参与者，变为自己的亲身体验。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广 阔的空间。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。 5保护我们的眼睛 活动目标：1使学生走近生活，了解社会，了解各行各业工作人员眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。2学会收集资料，处理资料。3培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。4培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。5在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。活动形式1、组织形式个人、小组、班级活动相结合。2、实践形式调查访问。亲自体验。小组合作交流。规划、表达、反思。活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：创设情境第二阶段：确定课题，分组制定活动计划。第三阶段：开展研究活动、实践活动。第四阶段：活动汇报活动具体过程：（一）创设情境1、猜猜这是谁的眼睛出示三位同学的眼睛（高度近视的学生，轻度近视的学生、视力好的学生），让学生猜猜这是谁的眼睛。2、眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，你可以感受到一望无际的大海给你的震憾，眺望夕阳西下时的无比瑰丽，融入大自然的点点新绿，你也可以准确地触摸到一个盘子，杯子或一个苹果。更可以在春天的时候，让或紫或红娇艳的花朵一览无余地映入你的眼底。可是失去了它，我们的世界将变的暗淡无光，大大地降低了生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。3、做一些体会性的游戏。请两位同学上来做一个蒙眼睛的游戏。做完后谈谈当眼睛看不清的时候，给我们带来了什么的不便。6走进蔬菜王国 【活动内容】： 1、各小组结合自己制订的活动方案和活动开展反馈前阶段的活动情况，总结自己在这一阶段取得的成果；2、提出自己不能解决的问题，请求帮助；3、制订下阶段的活动方案（对原方案进行补充、改进、延伸等）【活动目标】：在听取别组反馈时，每个组能反思自己的活动。采用以自我诊断、同伴诊断为主，老师诊断为辅的形式，进行活动指导、点拨（包括研究技能、技巧、方法和过程的指导），从而为下一阶段的活动开展奠定基础，指引正确方向。【活动准备】：学生：各组进行前阶段的活动小结，把资料汇总，整理取得的研究成果和遇到的困难；为自己小组做招牌、编活动口号；老师：与每组进行个别交流，肯定他们的优点、指出他们的缺点；根据学生存在的大问题，制作相关的课件。【活动流程】：一、兴趣激发，导入新课同学们，上节课我们走进了蔬菜王国和蔬菜交了朋友。那么你们研究了蔬菜的什么呢？请亮出我们每个组自己的金字招牌来！二、各组汇报前阶段活动情况，随机指导。师：哈，看来大家干劲十足、信心十足呀！那么能不能把这阶段的研究成果给我们看看呢？请每个小组拿出所有的相关资料，整理一下，要求：1） 结合你们的方案谈谈这半个月来你们已经开展了哪些活动？怎么开展的？知道了关于蔬菜的什么？2）在活动中你们遇到了什么困难？有什么疑惑？能解决的组内解决不能解决的等一会儿请求别组的帮助。【指导内容一】：研究方案的制订要具体，具有可操作性。同时着重进行观察日记的使用指导。研究主题：蔬菜的种植方法小组成员： 组长：采用研究方式：采访；上网、看书查资料；调查活动步骤： 1、采访、调查农民、蔬菜小贩；2、查资料（上网、翻阅书籍）；3、自己尝试种植蔬菜，得出某些种植方法。4、整理资料、制作精美种植册赠送别人需要经费：约15元涉及学科：信息技术、美术、手工研究主题：蔬菜的生长过程小组成员：组长：采用研究方式：采访、调查、查资料活动步骤：1、采访、调查蔬菜老板2、查资料；3、汇总资料，写研究论文需要经费：约15元涉及学科：信息技术、美术指导设想：有意识地请这两个组先后说，并把方案同时出现在幻灯上，请小组代表把刚才的问题在全班进行交流，然后主要地请全班同学讨论：针对他们的研究主题，这两个方案制订得怎么样？谁更好些？为什么？主要目的：1、让后一组学生有意识地发现自己的活动不足（如果不能发现，请别组提醒、指出），从而进行活动方案的修改；2、同时随机进行这两个活动中需要用到的研究方法之一观察日记的指导。*说明：准备观察日记范例几则，让学生学习。【指导内容二】：针对中段综合实践活动的特点进行延伸活动的指导指导设想：有些小组，如蔬菜的烹饪、蔬菜的种类、蔬菜的营养基本上都开展得很好（后面附方案），但是活动的延伸不多，研究显得比较浅显，动手性的内容不多。因此需要老师帮助他们拓宽思路，提供一些延伸活动。主要目的：把综合实践的“实践性”特点凸显出来，在学生成功开展活动的同时强调“实践”和“动手”，使活动更加有实效、丰富多彩，同时也能增强学生的能力。（附一）：研究主题：蔬菜的营养价值小组成员：采用研究方式：采访、查电脑活动步骤： 1、分组上网、看书查资料（主要是常见蔬菜） 2、小组中汇总所查找资料，找出一些规律性的东西3、采访群众、饭店等需要经费：7元涉及学科：信息技术主要收获：在查找过程中我们发现了同类蔬菜的营养价值非常相似，而且蔬菜除了一定的营养价值以外还有一些美容价值、药用价值；我们甚至还发现有些蔬菜搭配在一起有意想不到的营养价值；而有些蔬菜却不能搭配在一块儿吃，可能会有对人的健康产生一定的危害。（具体见资料）指导设想：前阶段的活动比较成功，但是对我们来说又有身什么收获呢？设计一些“营养小报”“倡议书”“营养知识小册子”等活动，使活动更深入一层，更有实效性呢？（附二）：研究主题：蔬菜的种类小组成员：*汪雨笑、许梦蝶、方文涛、罗波红、袁达、吴童、徐林、严苏采用研究方式：看书、上网；调查、采访；活动步骤： 1、上网查找资料2、采访群众、菜农、市场老板3、整理资料需要经费：约15元涉及学科：信息技术、美术主要收获：我们经过小组成员的齐心协力知道了蔬菜分为“豆菜”“叶菜”“花菜”“根茎菜”等11类蔬菜，而每一种蔬菜我们也能找出具有一定的代表性的蔬菜，如“叶菜”最常见的有我们经常吃的青菜、白菜、菠菜等。同时，在调查时，我们发现群众在说到蔬菜时往往不会说“豆芽”是蔬菜，提醒后才会想到。一点疑惑：我们在调查中，我们发现有些常见蔬菜的名字在电脑中或书中查找不到。如“香午笋”、“大头菜”等指导设想：本组活动基本已经告一个段落，可是在具体的调查中他们又遇到了新的问题，那么老师应该指导他们牢牢抓住研究过程中的问题，继续进行研究，这样活动才有更深层的意义。下阶段他们就可以按类展开蔬菜学名和俗名的研究，再进行编排蔬菜种类知多少、我们与蔬菜做朋友等小报。使本活动更有研究性和探索性，为明年的高段小课题研究奠定扎实基础。附三：研究主题：蔬菜的烹饪小组成员：采用研究方式：看书；调查、采访；自己操作活动步骤： 1、看书查找相关资料（报纸、网上都可以）2、采访饭店厨师、爸爸妈妈等3、自己学习13样小菜的烹饪4、总结经验需要经费：约15元涉及学科：信息技术、美术主要收获：在采访、搜集资料后，再结合平时自己的观察我们都已经在家里进行了实际操练。有的烧家常菜“西红柿炒蛋”“咸菜烧土豆”有的烧特色菜“梅豆胡萝卜冷拌”，有的已经成了家里的小厨师有的还是生手一个。当然我们在或殴打能够中也遇到过很多困难，如：初次学习安全问题；熟练度掌握情况等等但是经过小组讨论我们都已经能够克服解决。指导设想：可以说这一组活动是比较出色的。他们既进行了具体的实践，又在具体活动中经过小组的合作解决了具有共性和个性的难题，为自己开展活动扫清了障碍。但是，他们在研究活动中资料的积累明显不够理想。如何使他们的活动一步一个脚印地留下来，以便更好地总结活动，让人借鉴？这就需要老师和同学共同来帮助他们。比如制作*蔬菜的成长史、蔬菜大全等有意义的活动既使或殴打能够丰富又具有一定的纪念意义。7废电池，交给我吧活动目的： 干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪不怪了。 你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。活动安排：1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解废干电池的危害性，了解电池的构成，了解人们对废干电池的危害性的认识。2、了解电池与人类的密切关系3、通过上网、查阅书籍和采访，了解国内外对废干电池的处理方法，4、到社区、家庭收取废旧电池，并询问平时如何处理废电池。5、将活动结果制作成小挂联，向更多的人宣传，让全社会都热心环保，收集废旧电池，变废为宝。2、老师：我只是引导者，咨询者和资料提供者。当张真等几位同学满怀希望地聘请我做他们的指导老师时，我们愉快地接受了他们的要求，但我知道对他们的指导肯定有别于课堂上的教学，和一般技能的训练。于是，我认真地了解了学生课题的准备情况。三思之后，我认为自己可以成为这个课题的引导者、咨询者和资料提供者。 （二）、春天萌发的幼芽课题的研究与演进活动一：通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池的种类、构成、主要原料，及其对人体的危害。1月26日星期五晴今天我们进一步研究了电池的种类、构成、主要原料。在进行的过程中，我们碰到了一些困难，但也学到了许多课内无法学到的知识。以前我不知道电池的种类有那么多。可通过今天的研究，又使我增加了一个新知识。途中，我们发觉资料收集得还不够，而且显得有些被动，工作做得不够到位。 不过，这是我个人的原因，我相信只要我们齐心协力，共同努力，化被动为主动，就一定能把这个课题搞得有声有色！ 通过几天的收集资料，我们的收获可真不小呢。电池的种类：一次性电池、锌锰干电池、 碱性锌锰电池、氧化银电池、钮扣式锌银电池、汞电池、有机电解液二氧化锰锂电池、空气电池空气锌电池、熔盐电池热电池。电池的结构：任何一种电池由四个基本部件组成，四个主要部件是两个不同材料的电极、电解质、隔膜和外壳电池的主要原料是镉、铬、镍、锰、汞等化学元素。如果使用不当，这些化学元素对环境和人体都有很大的危害。电池对环境的危害：有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。电池对人体的危害： 镉：会发生骨质改变和贫血； 铬：会引起胃肠道溃疡和肾损伤； 镍：有致癌倾向，还可导致心肌损伤； 汞：可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱甚至性格改变；铅：被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商； 锰：虽为人体所需的微量元素，但吸收过多也会引起中毒。活动小结：小小的电池里面居然有这么多种原料，而且，不少原料还有剧毒，我们可不能掉以轻心哪！活动二：了解电池和人类的关系。在人们的日常生活和生产实践中，电池发挥着不可替代的作用：几枚干电池就可以使儿童玩具运转自如，人们所用的手机、手提电脑以及各种钟表都离不开电池，发射入太空的各种探测器，它们的能源则来自太阳能电池。可见电池具有携带方便、效率高、能满足运动中的需要等多种特点。队员大致统计自己家庭中电池的消费量，了解电池的年消费情况。活动三：了解世界上一些发达国家处理回收废旧电池的做法。学生交流搜集到的资料。瑞士：在废电池的处理方面，瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，其中一家工厂采取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，锰和铁熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。这家工厂一年可加工吨废电池，可获得吨锰铁合金、吨锌和吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。德国：据环保专家介绍，为加强对废电池的回收管理，德国实施了废电池回收管理新规定。规定要求消费者将使用完的干电池、钮扣电池等各种类型的电池送交商店或废品回收站回收，商店和废品回收站必须无条件接受废电池，并转送处理厂家进行回收处理。同时，他们还对有毒性的镍镉电池和含汞电池实行押金制度，即消费者购买每节电池中含有一定的押金，当消费者拿着废旧电池来换时，价格中可以自动扣除押金。德国的马格德堡近郊区兴建了一个湿处理装置，在这里除铅酸蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物，用这种方法获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有都能提取出来，还可省去分拣环节。这套装置年加工能力可达吨。日本：建于日本北海道山区的野村兴产株式会社主要业务是废弃电池处理和废荧光灯处理。他们每年从全国收购的废电池达吨，收集的方式是通过民间环保组织收集，是通过各厂家收集。这项业务开展于年，目前净化量一直在增加。以往，主要是回收其中的汞，但目前日本国内电池已经不含汞了，主要回收电池的铁壳和其他金属原料，并进行二次产品的开发制造，如其中一个产品可用于电视机的显象管。另外，有的国家还制定了一些相关的政策。比如美国、日本废旧电池回收后交到企业处理，每处理一吨政府给予一定补贴；韩国生产电池的厂家，每生产一吨要交一定数量的保证金，用于回收者、处理者的费用，并指定专门的工厂进行处理。还有的国家对电池生产企业征收环境治理税或对废旧电池处理企业进行减免税等。活动四：到社区、家庭收取废旧电池。收集历程：1月29日星期五晴对许多同学而言，今天是休息日。但一大早，我们一行五人就满怀希望地踏上了征程。我们今天的任务是去我们居住的苍霞社区收集废电池。以及问卷调查每家每户是如何处理废电池的。一个人不可能事事顺心，我们到了新村楼下，按了对讲门铃，很礼貌地说明来意，可是给我们的不是无人应答的嘟嘟声，就是直截了当的拒绝。我们一次又一次地满怀希望，却又一次又一次地失望沮丧。整整一个上午，我们累得腰酸悲痛，都没有什么收获。正在我们迷茫之际，走来了一位居委会大妈，看我们一群孩子乱按门铃，以为我们又在捣乱。当她了解完我们的意图，表示愿意给我们一些必要的帮助，使我们重心点燃了希望之火。可是这会她没空，于是我们就和她约好明天再来。 1月30日星期六晴今天，我们重新精神抖擞来到苍霞社区，当居委会大妈帮我们敲开了防盗门后，我们高兴地告别大妈，向楼上跑取。但我们依然未能得到幸运女神的眷顾，重重大门要敲好久，有时根本无人在家，有时居民通过猫眼看到我们，根本就不给开门，有的总算开了门，说明了来意之后，只说了声没有电池，就把门又给关了。只有几户人家比较好，在家里找了好一会儿，才搜出几个废电池。我们还顺便问了他们平时是怎样处理这些废电池的。忙了一个早上虽然收获不多，但我们依然很开心，至少今天我们没有白来呀。我们准备明天接着干。2月2日星期一晴这两天可真累。我们跑完了苍霞社区几座楼，又去了三保社区和河下小区。整整收集了一大袋的废电池。我们的调查工作也取得了重大的进展。我们共问了69家居民，通过统计，得到如下数据： 经常使用电池的为：56人 占81.2 不经常使用电池的为：13人 占18.8 任意丢弃废旧电池的为：40人 占58.0 不任意丢弃废旧电池的为：29人 占42.0 知道乱丢旧电池会破坏环境的为：58人 占84.1 不知道乱丢旧电池会破坏环境的为：11人 占15.9我们还发现一个很有趣的现象，一般年轻人都是把废电池随着当天的垃圾直接扔掉，而老年人常常把废电池先储存在家里，然后一起扔，只有个别人会把废电池扔到专门的废电池收购点。另外一般有儿童的家庭使用干电池的数量较多，因为他们有很多的玩具需要干电池，而且用量也较大。意外发现：在走访几个社区时，我们发现社区楼下的草丛中也躲藏着一些的废旧电池。根据我们统计，其中苍霞社区最少，只有7、8个，三保社区有20多个，河下小区最多，有45个，而且那儿的环境也是最差的。活动五：制作环保宣传小挂联。你别看不起那小小的一颗旧电池，它可以毁掉比它大十倍甚至是百倍的物体。它俨然是破坏我们生存环境的重磅炸弹。可是还有许多人并不了解或重视废电池的危害，于是我们准备进行一系列的宣传活动。首先我们制作了宣传小挂联，虽然内容不多，但也突出了废电池的危害、回收、利用等小知识。其次，我们利用周末时间，在我们居住的周围几个社区内挂出这些宣传联，并在路过的居民观看时，乘机再对他们进行详细的宣传。最后，我们还把成果摆到了校园内，让全校的同学也来看看，让大家一起来关爱环境，关爱人类，关爱地球，积极参与到废旧电池的分类回收行动中去。（三）夏天的收获对课题研究的反思1、学生：我们获得的不只是校长的表扬。今年初夏，我们班的课题在学校综合实践活动评比中获得了一致的好评。但是我们的收获不只是这些，综合实践活动给予我们很多的启示，并发展了我们的多种能力。在研究过程中，我们遇到了不少困难，也正是这些困难，促使我们努力去寻求答案，锻炼了我们的社会活动能力，培养了我们的实践能力，使我们能够真正的将所学到的知识融于实践。虽然如此，我们的课题还存在许多的不足，不少老师也向我们提出了宝贵的意见。这些意见为我们指出了进一步深入研究的方向，使我们的课题得到了延伸。2、教师：学生发挥了超乎寻常的潜力。经历了对学生课题研究的指导，感触颇深。学生在老师的点拨下，发挥出超乎寻常的潜力，平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力在课题研究活动中迸发，满足了学生的求知欲和创造欲。他们积极投入的精神使老师为之感动。在废电池与环保的主题研究活动中，老师有时以一个引导者的身份，有时以一个参与者的身份，有时甚至是一个旁观者的身份，出现在学生面前。当学生遇到问题时，老师从不告诉他们该怎么做，而是问他们该怎么办，让他们各抒己见，在讨论中，甚至是争论中找到解决问题的途径。老师总是尽量让学生明白一点，你才是研究废电池的专家。遇到问题，你可以请教别人，但谁也不能代替你。这些活动，他们都是尽力独立完成。虽然有时走弯路，但是他们兴趣盎然，蠢蠢欲动，得意之色溢于言表。8美食广场设计思路 俗话说“民以食为天”，我们每个人都离不开一日三餐，这一日三餐不仅能为我们提供每日必须的营养，而且从视觉和味觉上给了我们美的享受，在中华民族悠久的历史和灿烂的文化中，饮食文化也是一朵美丽的奇葩。 中华饮食文化博大情深、源远流长，在世界上享有很高的声誉。 中国人讲吃，不仅仅是一日三餐，解渴充饥，它往往蕴含着中国人认识事物、理解事物的哲理，吃的文化已经超越了“吃”本身，获得了更为深刻的社会意义。通过中西交流，我们的饮食文化又出现了新的时代特色。如于色、香、味、型外又讲究营养，就是一种时代进步。中华饮食文化就其深层内涵来廛，可以概括成四个字：精、美、情、礼。 现在的孩子都是独生子女，挑食的比较多，动手能力也相对比较差。通过活动让孩子多方面了解我们的一日三餐，改掉偏食的不良习惯，在学一学，做一做，比一比中培养学生的动手能力与小组合作精神。 本课分六个部分，第一部分为课外调查，引导学生通过各种途径了解中华美食的派系，特点、代表菜和美食的一些典故，了解中华饮食文化的博大精深。第二部分是调查情况汇总，第三部分是调查本地常见点心，了解一、二种点心的制作方法，在家长的指导下自己动手制作点心，让学生学着走进厨房，做家庭的小主任。第四部分是小组合作动手制作水果拼盘，让学生自己亲自动手动脑参加实践。第五部分是了解本地的一些家常菜的做法，在家长的指导下学做一道菜。第六部分是用小报的形式把本次活动的成果展示出来。 设计目标： 1、培养学生收集资料、调查和整合资料的能力，培养学生的表达能力，学会与人交往，开展寓教于乐的亲子活动。 2、通过活动让学生了解中华饮食文化的悠久历史和博大精深。 3、通过活动培养学生的动手能力，培养学生在家庭中的主人翁意识，责任感。 活动对象： 二年级全体学生 活动过程 （一）课前调查了解 1、知道调查的内容，可以从以下几个方面展开调查：中国美食的历史，中国菜的流派（流派名称，地区，特色，主要代表菜），各地的特色食品（名称、制作方法、口味），家乡美食的典故。 2、掌握调查的方法：图书馆查阅资料，网络中查阅资料，家中询问家长，到大街上询问点心的制作者，到餐厅问问厨师 3、以45人为一组，各司其职展开调查。 （二） 调查情况反馈 （三） 1、课前调查了解太仓的点心有哪些，知道他们的名称，材料，做法，口味，价格，完成书本上的表格。 2、在家长的指导下学做一道点心。最好有自己的创意。 3、把自己制作点心的材料和过程，或者制作中的感受写下来。 4、把自己制作的点心带到学校里来，向同学介绍点心的做法，和同学一起品尝自己的劳动成果。 （四） 1、课前了解水果的营养。 2、介绍水果的营养 植物中我们最频繁接触的非水果莫属。水果不仅味道美而且营养丰富，所以一直深受人们的喜爱。但是不是所有的水果都是吃得越多越好，这其中还有不少奥秘。 老师就查资料了解了几样水果。（教师插入橄榄和梨繁荣介绍）谁也用一两句话来为大家介绍一下这方面的一些知识。 苹果 ：色泽美艳，芳香脆甜，是大家普遍喜欢的水果。含奎宁酸、苹果酸、酒石酸、鞣酸、芳香醇、果胶等。中医认为苹果性平，味甘酸，入肺、脾二经，有补心润肺、生津解毒益气和胃醒酒平肝的神效。由于果糖和果酸教多，对牙齿有教强的腐蚀作用，吃后最好及时刷牙漱口。 梨： 性寒，不宜多吃。多吃会伤脾胃、助阴湿。 橄榄： 本草纲目中说：“肺胃之果，清咽生津，除烦醒酒，解河豚之毒。”闲时嚼起来回味无穷。 橘子： 味甘酸性凉，含有苹果酸、柠檬酸、琥珀酸、胡萝卜素、葡萄糖等。有理气润肺、醒酒止痢的功效。橘子皮可以化湿去痰，解毒止咳。但“阴常不足，阳常有余”的人应少吃以免“上火”。 3、了解了水果的这些，我们来看下面的图片（水果拼盘） 导入水果拼盘的欣赏：如今的都市人越来越注重健康，所以做菜都以少盐少糖为主，将鲜果融入菜式之中做成的水果菜肴更以其清爽鲜嫩的口感及独特的美容保健功效，受到了人们的青睐。水果不仅好吃，经过精心的雕刻摆放以后，它成了精美的艺术品。是我们餐桌上的一道亮丽风景线。现在让我们来欣赏一些图片。 多媒体展示水果拼盘图片。 展示中教师介绍一些制作的方法、技巧。 图一：看，这一圈围的是什么？三边分别是什么？ 图二：这一款把很多水果有序地摆放在一起。所以名五彩缤纷。 图三、四：下面是两款饭店的水果拼盘，这主要的材料是西瓜和菠萝。这主要的材料是苹果和橙子，他们把西瓜和苹果做成了凤凰和蝴蝶。 图五：现在重点来看这一款，说说你有什么发现？并给它起个好听的名字。（橘子皮做成篮子，苹果皮没有全弄掉，雕成了花。） 图六：这一份是我们可以学的，看小西红柿做成了兔子，菊花。葡萄剥开一点也成了一朵花。 图十二：了解图中金鱼的做法。 图十三：这是今天老师给大家欣赏的最后一份，老师觉得它最有意思了。你们看两个小朋友合撑一把伞，心连心手拉手，多好呀！我们做水果拼盘也要注意，不但要摆得漂亮，还有有意思。 4、这些拼盘怎么样？ 5、今天我们也要动手做水果拼盘，但做每一件事情之前，我们都应该做到先思考后动手，制作水果拼盘也不例外。我们先想想在设计拼盘时应该注意什么？ 首先，我们要先定下主题。也就是确定：我要一个怎样的水果拼盘。例如：我想做一个小孩子；我想做一只蝴蝶在花上的样子；我想做成一棵树；我想做一个老伯伯等等。 然后，我们就要自己的设想选择水果。注意味道的搭配、颜色的搭配、营养的搭配、内涵的搭配 最后，我们就可以动手制作了。可以用切、雕刻、拼、插、串、挖、叠加、卷这些方法。当然，如果在制作的过程有更好的想法，当然也可以改啦！ 现在老师给每个小组发一个保鲜袋和一个垃圾袋，切下的边料不可以浪费，我们可以放在保鲜袋中留着慢慢吃，切下的皮等要放在垃圾袋中，卫生也不能不讲究。 送给大家一句话：小组团结合作，随机应变，齐