[高等教育]研究性学习设计方案-世界动物的差异.doc

研究性学习设计方案-世界动物的差异研究课题名称：Different animals around the world世界动物的差异设计者姓名所在学校所教年级初一研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：动物是人类的朋友，在地球上动物和人类一直和平共处。人类从动物身上不仅学会了在自然界中如何生存，还学会了相互团结，共同发展。所以各种各样的动物会是学生非常感兴趣的话题。从维护自然生态平衡及社会和谐来看，人类应该珍惜，保护动物。茂名市第二中学七年级上册第九模块就是围绕“动物”的话题展开教学的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） 通过本次实践活动，力图使学生了解动物居住地及他们习性，学会珍惜保护动物。针对英语教学的各个环节，结合动物的不同习性及学生的日常生活，从而帮助学生了解动物世界的活动与自然生态环境，到扩大知识面和开拓视野；从学习与了解动物的不同饮食居住习惯，到加深对动物的理解及保护，来提高自身的综合素质，从而产生对英语的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。3、课题介绍 以动物为研究性学习课题，让学生通过多种方法，搜集世界各种不同的动物的有关资料。通过了解动物的类型、习性、意义，分析、整理、归纳、总结出不同地方动物的不同习性。通过研究性学习，使学生不仅了解世界各大洲的动物，而且对人与动物的相处模式也有所了解，从而开拓视野。通过实践学习活动，使学生掌握有关动物的英语词汇，培养学生的创新精神、团队协作精神和综合运用英语语言表达的能力，最终实现英语教学的目标。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与技能：1、 知识目标：能听说读写本模块单词和句子。2、技能目标：（1） 能根据老师讲的关于动物的提示，猜出相应动物。（2） 能跟别人讨论自己喜欢的动物。（3） 能讨论动物保护的一些话题。过程与方法：1、根据优差组合原则，把学生分成小组，制定研究计划，确定研究内容，明确分工，预定成果。2、利用课本、图书馆、网络等多种方法，搜集动物信息资料，并归纳整理成完整的有价值的信息资料。3、围绕动物这一话题，小组进行广泛交流，通过提出问题，分析问题，解决问题的途径，初步掌握研究性学习的方法。4、经过探讨学习，整合资料，制作PPT文件，写出心得体会来展示学习成果。情感态度与价值观：1、学到更多的动物英语词汇，感受成功带来的喜悦。2、了解世界各种动物的习性，提高保护动物的意识。3、小组成员相互帮助、相互配合，体验团队合作乐趣。4、培养自主学习、探索发现、开拓创新能力。5、懂得学习英语和使用英语语言进行交流的重要性。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、初一学生，思维比较活跃，少有自主学习的能力，英语基础相对较差，综合运用英语语言进行交流不够灵活。2、他们不善于表达，个性突出，依赖性较强，在对事物的认知上，未能有自己的观点和看法，并缺乏团队合作能力。3、不善于探索，不敢于质疑。知识面不够宽，还有一定的局限性。对动物习性的认识不足。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是什么？1、掌握动物英语词汇。2、增进学生了解世界不同动物习性的差异，提高保护动物的意识。3、激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。4、培养学生自主获取信息、处理信息、提出问题和解决问题的能力。5、培养学生团队合作精神，使用英语和他人进行交际的能力。6、提高英语阅读理解能力和写作能力。通过哪些内容的研究来达成这一目标？1、通过知识竟赛活动，比赛哪个小组搜集动物英语词汇最多。2、通过整理归类动物英语词汇，达到了解世界各大洲动物的异同。3、通过开展动物竞猜活动，激发学生的兴趣、好奇心。4、通过小组讨论，相互协作，促进使用英语进行交流和团队合作。5、把获取的动物信息经过思维处理，写成短文、PPT文件等，锻炼阅读理解能力和写作能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是以1、PPT幻灯片展示。2、心得体会。六、资源准备1、教师提供一些网址供学生搜集动物信息。2、教师提供一些的文字图片供学生参考。3、学校开放图书馆、阅览室、多媒体教室，提供电脑网络。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解研究性学习的知识体系。2、明确本次活动的学习目的。3、掌握本次活动的步骤、方法和要求。1、讲述研究性学习的知识要点。2、应用PPT幻灯片，通过文字图片展示，介绍世界七大洲的动物习性 (如亚洲的老虎，熊猫；非洲的大象，骆驼；欧洲的狼，蛇；北极的北极熊等)，激发学生的好奇心和学习兴趣。3、介绍活动的目的、步骤、方法和要求。4、组织学生就问题谈自己的观点、看法和意见。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、组织全班同学讨论如何搜集学习更多的动物英语单词，列举七大洲动物种类。2、讨论学习这些动物的居住地、饮食习惯及活动方式。比较分析这些动物有何异同，并定好研究性课题。1、提示研究的内容，组织学生围绕“动物”这一话题进行讨论。2、引导学生选定研究课题：不同动物习性不同，关于动物习性的知识你了解多少？你最喜欢什么动物？为什么？所以本次活动主题定为：Different animals around the world。3课时成立课题组1、学生根据爱好，选择自己感兴趣的课题或积极参与同学的课题。2、成立小组，选定组长，进行小组成员分工，明确小组合作的综旨及重要性。3、明确评价量规的标准，掌握如何应用评价量规进行比评。1、根据自愿合作原则指导学生合理分组（可建议优差混编，男女组合，有利活动进行下去）。2、指导小组成员进行任务指派，分工合作。3、制作学习规则及学习评价量规，提供给学生。形成小组实施方案1、各小组制定活动计划。2、根据活动内容，合理分配时间。3、细分研究内容，预定成果等。1、检查指导学生的活动实施计划是否切实可行。2、指导学生合理安排时间，确保方案实施。第三阶段：课题实施阶段1、利用课本、图书馆、阅览室、网络，搜集、整理世界动物的资料。2、开展知识竞赛活动，汇编动物英语词汇，集成小册学习。3、开展世界动物的竞猜活动，了解动物的习性。4、讨论世界七大洲动物的类型、习性及他们的活动。5、分析、整理、归纳、总结出不同动物习性的差异。6、整合资料，制作PPT文件及写活动体会。7、通过各种方式来展示学习成果，并参加评选活动。选出优秀的个人和小组。1、教师给学生提供参考书、图片、网址等信息，供学生参考。2、组织学生小组进行知识竞赛活动和动物竞猜活动。3、指导学生对不同的动物习性进行归类整理，分析比较其异同。4、对于有困难的个人和小组及时提供帮助，鼓励其把活动进行下去。5、指导学生如何写研究报告，制作PPT文件及写活动感受。6、对学生小组进行监督管理，保证活动顺利进行。7、组织学生小组开展评选活动，展示学习成果，评选活动优秀的个人和小组。1周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 学生学习英语不只是从书本上读写，还需要通过实践运用，使他们对英语产生兴趣，从而激发他们的学习欲望。通过本次研究性学习实践活动，学生经历搜集、整理、归纳、总结各个环节，了解到世界七大洲动物习性及活动方式的异同。通过研究性学习，使学生体会到主动探究自主式学习的乐趣，意识到自己的潜力和成功，从而进一步激发他们学习英语的兴趣。 通过观察，在本次研究性学习实践活动中，大部分学生都能积极地参与到活动中来，但也有少数学生在活动中由于方法不当，遇到困难容易气馁，但在老师和小组同学的及时鼓励和帮助下，也能完成学习任务。对于学生个人的报告和小组的报告，老师都应给予真诚评定和恰当的表扬，增强学生在活动的自信心。通过小组成员的通力合作和老师同学的鼓励，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 本次活动中，是让学生通过思考、查找资料、讨论与合作等方式，运用所学的英语