[中学教育]研究性学习案例.doc

研究性学习案例研究课题“水帘式”节能百叶窗研究背景及目的炎热酷暑的时候，由于太阳的照射室内会变得闷热，此时风扇起不到很好的降温效果，因此人们很自然地会用空调来降温，同时关窗、下窗帘。这时会有如下的两个问题：1、关窗后空气不流通，造成空气质量下降，同时容易引起流行性病毒的传播。如果不关窗，由于室内外空气的转换和热的传递，又会影响室内的降温效果，耗费额外的能源；2、下窗帘同样会影响空气的流通，同时由于窗帘阻挡了阳光，白天也需要灯光照明，同样造成能源的浪费。如果不下窗帘，由于太阳直射，室内的气温上升， 室内的降温效果就会大打折扣。那么，有没有解决上述两个矛盾的方法呢？带着对这个问题的思考，我们从窗户的设计入手，发明了一种新型的百叶窗，我们把它称为“水帘式”节能百叶窗，并初步完成其模型的制作。研究过程1、确定课题酷热夏天，上课时课室的风扇已经起不到有效的降温作用，然而由于成本及耗能的原因，学校不可能在所有的课室和宿舍安装使用空调。这时我们就萌生了一个想法：“有没有办法在成本低、耗能少的情况下实现较好的降温效果？”于是，我们尝试着考虑各种解决的方案，并最终决定从窗户入手，结合“百叶窗空气流通性好”、及“水有较好的隔热效果，及反射、散射部分光线的作用”等思路，设计一种具有能耗低、隔热、通风、透光性能好等特点的新型窗户。2、收集资料，确定具体设计方案，并完成设计图带着我们的思路，我们首先通过网络查找有关百叶窗的资料，了解其结构功能特点。我们发现：一般的百叶窗虽然有通风的作用，但没有起到隔热的作用。因此，将水的隔热性能与百叶窗结合起来的构思值得尝试。我们的设计方案是这样形成的：1）初步构想。我们设计在窗户内侧上方装上带密集细孔的水管，利用水泵抽水进行垂直喷撒。这种设计有两个缺点：一是喷撒水流不好控制，水珠四溅，造成水资源的浪费；二是百叶窗的玻璃没有直接接触水流，无法有效散热，在太阳的照射下仍旧会积累热能，影响隔热降温效果；2）改进。我们设想在百叶窗的每一片窗叶上方都装上带密集细孔的水管，这样玻璃散热效果明显改善，达到了较好的隔热效果，同时也满足了我们原来设想的“能耗低、隔热、通风、透光性好”等性能；3）最终方案。有了上面的构思后，我们又进一步思考：能不能改进我们的设计，在功能不减的前提下，使窗户结构更加简单、耗能更少呢？于是我们又对设计方案作了改进，使百叶窗的部分窗叶可以转动（从上至下，奇数窗叶固定，偶数可转动90度），构成一个内流系统，从而使水流可以顺着所有窗叶流下来。这样只需最上方的一根喷撒水管就能达到原先的效果，结构上简化了，所需水泵的功率也减小了。4）完成设计图。根据方案我们完成了设计图，并确定我们要制作模型的各部件尺寸。3、确定并购买制作材料我们结合网络查找的相关资料，在指导老师的帮助下，依照设计方案确定了制作模型所需的材料，然后分头去各五金、铝材、电机等店铺购买。4、模型制作及试验在老师的带领下，我们把模型分为窗体和水槽两个部分，利用学校通用技术实验室、维修部的设备，自己动手制作。我们用了一个多月的时间完成了模型从零件加工、到连接组装、再到细节处理的过程。制作模型的过程我们解决了几个实际问题：1）窗体和水槽两个部分的连接。由于水槽是不锈钢材料制成，怎样和窗体连接且保证不漏水是一个很大的难题。我们在请教了几位金工师傅之后，放弃最初用玻璃胶连接的设想，决定在水槽的上边缘打出三个细孔，采用铆接的方式与窗体固定，这样在不引起漏水的同时，使连接更加牢固。2）水泵功率过高。市场上能购买到的水泵最小功率的都有25W，然而由于模型比实际产品小，不需要这么大的功率。在找不到更小功率的水泵代替的情况下，我们只好想办法解决水流过快的问题。首先我们尝试用风扇的旋钮式开关来控制水泵的实际功率，结果调节后水泵运转不理想。经过检测，我们发现原因是功率调小后水泵两端的实际电压也降低了，这样就达不到水泵的额定电压（220V-240V）了。因此这种方法行不通。于是我们把思路转向了如何减少水的流量。我们决定给水流增加阻力。在权衡了“水管里塞海绵”和“水泵进水口堵布料”两种方案的利弊后，我们选择了第二种，因为后种方案便于我们调节水的流量。然而由于制作水平及设备的局限，在模型制作的过程中尚有几个问题有待解决：1）需在水槽底部增加一个可开关的出水口，用于更换水槽中的水，保持水的清洁。2）需增加一套机械转动连杆，用于控制可转动的窗叶，让窗户的使用更加方便。模型完成后，我们对其进行了试验。经过多次的调试，窗户各部分运行状况良好，基本达到了我们预想的效果。5、撰写论文，作进一步改进的设想我们对整个活动过程进行了总结，撰写报告，并作出了进一步改进本项目的设想。项目特色1、在节能的情况下实现多种功能我们将水帘具有的隔热、透风、滤光等性能结合应用到百叶窗上，使窗户在耗能低（普通900mm500mm的单扇窗所需的水泵功率不足20W）的情况下具有良好的隔热、通风及滤光效果。2、适应性、实用性强我们设计使百叶窗的部分窗叶可以转动：即从上至下，奇数窗叶固定，偶数可转动90度。这样，在平时或雨天天气时窗户可以还原成普通的百叶窗，既通风又防雨，同时防止雨水流入水槽；在热天可以转动偶数窗叶，所有窗叶与水槽、水泵、水管一起构成一个内部的水循环系统，起到隔热、通风、滤光等效果。3、成本低，结构简单整个模型的材料、制作经费不足200元，因此可以预计正式使用的实际产品成本也不高。此外，我们的设计结构简单，有利于投入批量生产。4、美化家居，用途广本设计非常适合用于厨房、厕所等有一定通风要求的地方，同时可以应用于大厅、起居室等处，与落地窗、灯光等相结合，起到美化家居的作用。进一步改进设想以下是我们进一步改进本项目的设想：1、结合光电转换或热电转换设备。利用太阳的光和热来发电，从而实现隔热、降温，达到更好的节能和环保效果。2、增加温度、湿度感应及电机控制系统。通过温度、湿度感应系统来控制水泵和机械转动连杆的运行状态，使窗户能根据室外天气情况实现两种模式智能切换的功能。收获和体会回过头来细细品味我们的创新历程，虽然觉得有点辛苦，特别是制作的过程遇到了很多挫折，但是在我们的努力下总算可以如期完成，心里十分高兴，获得了很大的满足感。通过这次有意义的创新活动，我们最深刻的体会是，科学创新是一个不断改进和完善的过程。这个过程需要时间，需要我们每一个人坚持不懈的努力、坚持、克服。曾经，我们为未知的将来而迷茫，但我们坚持着，在陌生的领域朝着目标奋斗不懈。一次又一次地讨论，一次又一次地推翻原有的设计，不断改进，最终完成制作与试验，这其中的每一个过程无不凝结着我们辛勤的汗水。在这里我们确切的认识到了自己的不足，同时学到了许多课本上没有的知识比(如机械结构），懂得团结合作的重要性。我们相信，这一次难得的经验将对我们以后的生活和学习有很大的帮助。犹记得最初那两个可爱、幼稚、却满怀热情期望、为一点点小成功就欢喜不已的少年，终于成长，成为了他人口中的“师兄”了。“生活中的发明创造”这个课题能够锻炼学生的创新意识，学生在思考发现问题、提出设想、对比和落实具体方案、模型制作、实践检验的一系列过程中得到知识的拓展，自身实践能力、动手能力得到提高，同时培养了一定的技术素养。同学所设计的“水帘式”节能百叶窗，紧贴“生活中的发明创造”这个主题，解决了生活中的实际问题节能，降低能耗实现室内的降温。虽然这个设计作品模型制作的难度很大，但研究小组的成员通过自身的努力很好地完成了这一次的研究性学习任务，并在这个过程中体会到了自主探究，团结合作的乐趣，这是开展研究性学习的最大收获。研究性学习案例-生活中的物理一、研究目的：研究生活中的物理是为了让我们对物理有更新更广阔的认识，将物理知识巧妙的运用在生活中。二、研究过程：1、记录下生活中有趣的物理现象；2、利用网络和所学对这些物理现象进行分析；3、整理报告。三、生活中的物理现象：1. 蚂蚁从高处落下为什么摔不死？ 物体在空气中运动时会受到空气的阻力，其阻力的大小与物体和空气接触的表面积大小有关。越小的物体其表面积大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，从而不致于下降的速度越来越大，也就是说微小的物体可以在空气中以很小的速度下落，所以蚂蚁落地时速度很小，不致于摔死。我们还可以设想一种方法使蚂蚁摔死：把蚂蚁放在一根真空的长玻璃管中。当蚂蚁在这种管子中下落时，因为没有空气阻力，如果管子足够长，蚂议就有可能摔死。2. 刚出锅的鸡蛋为什么不觉得烫手? 这是因为，刚从开水里拿出来的鸡蛋表面还沾着水，水分的蒸发使蛋壳温度降低，因此手并不感到很烫。不过，这只是很短的一会儿，鸡蛋表面的水分完全蒸发以后，鸡蛋就会烫手了。3. 旋转球为什么不走直线？ 物体在流体中运动，它周围的流体相对它流速越大处压强就越小，当球如图所示的方向旋转着前进时，球的左侧面的气流相对球面来说流动速度较小，这时球左侧的压强大于右侧，则球受了一个向右的力，所以球从对方大门右侧射入。4. 你了解“气门芯”吗？ 大家都知道自行车上有个“气门芯”，但你知道它的设计非常巧妙吗？如果有兴趣，你可以把它从自行车上取下仔细研究一下。 “气门芯”的主体是一小段上端中空，下端实心的柱体，在下端的侧面开一个小孔与中空部分相联通。下面套上一段有弹性的细缘胶管就构成专门芯的总体。其实它就是一个单向阀门，当你给自行车胎打气时，气筒中的压缩空气由中空部分进入气门芯，把有弹性的橡胶管“顶”起，空气进入车胎；当不打气时，弹性橡胶管收紧，盖住侧面的小孔，使空气不能从车胎中回流。5. 冻豆腐为什么是多孔的？ 寒冷的冬天，吃上一碗热乎乎的“冻豆腐”，那真算得上是一种别具风味的美菜呢！ 豆腐本来是光滑细嫩的，冰冻以后，它的模样为什么会变得象泡沫塑料呢？ 豆腐的内部有无数的小孔，这些小孔大小不一，有的互相连通，有的闭合成一个个小“容器”，这些小孔里面都充满了水分。我们知道，水有一种奇异的特性：在4时，它的密度最大，体积最小；到0时，结成了冰，它的体积不是缩小而是胀大了，比常温时水的体积要大10%左右。当豆腐的温度降到0以下时，里面的水分结成冰，原来的小孔便被冰撑大了，整块豆腐就被挤压成网络形状。等到冰融化成水从豆腐里跑掉以后，就留下了数不清的孔洞，使豆腐变得象泡沫塑料一样。冻豆腐经过烹调，这些孔洞里都灌进了汤汁，吃起来不但富有弹性，而且味道也格外鲜美可口。四、小 结： 物理学是一门非常有趣而且十分有用的学科，它与我们的生活密切联系着，这些有趣而用途广泛的物理几乎组成了我们的生活。阳光总在风雨后，相信在我们组同学的共同努力下，大家都学有所得。希望我们的论文能够让更多的人了解物理、认识物理、热爱物理。“关于电热水器的科学探究及市场调查”课题研究报告一、研究背景及意义目前我国人民生活水平有了显著的提高，生活条件有了很大的改善。电器在人们日常生活中占有比重越来越大，与家庭生活密切相关的热水器品种层出不穷，花样翻新。各种高新技术越来越多地应用到电热水器制造中。但其工作原理和工作过程对初中学生来说是较为陌生的。通过课题研究及市场调查的学习方式对电热水器的分类、结构、工作原理、经济核算、环保、技术性能指标等有关方面的知识进行研究性学习，让学生接触社会，能够学会收集、阅读、整理资料、实验、调查访问等研究科学问题的基本方法；能够运用一些所学的电学知识解释电热水器的工作过程，从而丰富学生一些课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的社交能力、实验能力、创新思维能力，开拓学生的知识视野，进一步提高学生的自主学习和课外实践研究的能力，以及合作学习与人沟通的能力，并在研究活动中体验科学结论的发现过程，培养学生的个性特征。同时，通过课题研究使学生熟悉科学探究的一般过程，亲身体验科学结论探索的乐趣，进而培养和树立学生“科学 技术 社会”STS意识和理论联系实际的能力。二、知识准备：1. 知识点：物理电学焦耳定律和电热知识，家庭电路的基本常识及材料与结构学、环境学、市场营销学的有关知识。2. 研究方法：（1）调查法： 对城区各大、中、小型商场的电热水器销售情况进行调查，调查内容包括价格、购买人群、品牌及种类等。（2）文献资料分析法： 通过到学校图书馆、金陵图书馆查找各类电热水器的相关资料，能进行初步的文字分析并推导一些结论。（3）网络信息法： 通过社会服务中心上网查找一些有关电热水器的文字、图片资料，进一步了解各类电热水器的性能、选购、维护、保养和安装的方法。（4）比较归纳法： 通过采集市场信息和数据分析，比较各种电热水器的不同构造、工作过程以及向用户和厂家提出一些有建设性的建议和意见。三、 研究目标及内容“电热水器”是以电为能源，加热冷水为家庭、企业、医院、事业等单位提供热水源的一种电器装置。它是一种新兴消费品，以快捷、方便、卫生特点迅速进入家庭。“电热水器的科学探究”是指通过对电热水器种类、工作过程、技术性能、使用、保养、维护、安装等方面探究，进一步加深学生对电热水器有关知识学习，丰富有关电热水器的专业知识。“电热水器的市场调查”是指通过学生实地调查，了解电热水器的行业状况、种类、技术性能指标、选购方法以及市场特征，结合调查的结论进行市场分析，对用户和厂家提出一些建设性的意见和建议。“电热水器的科学探究及市场调查”的含义是指通过对电热水器的有关工作过程、性能、使用、保养等方面科学探究以及市场调查，让学生初步体验和掌握研究科学问题的一般方法，培养学生自主学习、合作探究能力，强化“科学 技术 社会”STS意识的一种课外实践范畴的研究性学习活动。课题研究的总目标：通过对电热水器的科学探究和市场调查，引发学生对生活中物理知识和现象的关注和热情，进一步培养学生自主学习合作探究的能力，并初步掌握与体验研究科学问题的基本方法与过程，培养学生完美个性特征。 课题研究的基本内容：初步实地调查概括和分析出当前电热水器市场行业状况出与市场特征；利用已学物理知识探究电热水器的结构和工作原理； 调查市场上电热水器种类及各自特征； 探究各类型电热水器技术性能指标；调查分析电热水器的选购及正确安装的方法； 探究电热水器的安全使用注意事项和保养方法；关于电热水器与燃气热水器的比较研究。四、成员分工及实施过程：1、 成员分工：课题指导教师： 课题组成员：任务及分工：总负责：计算机上网：资料保管及数据分析：摄影：美工：课题访问的专家：校内2位 （物理老师、劳技老师）、校外4位（图书馆文献专家、电热水器的技术人员、销售人员及售后服务维修人员）。2、课题研究的基本过程 研究时间： 研究步骤：分四个阶段第一阶段：实验前期准备阶段， 工作内容是明确任务，查询资料，收集有关信息，初步了解电热水器大体情况，并设计实验研究计划。 第二阶段：实验初步实施阶段，工作内容是成立课题研究小组明确个人分工，进行课题开题指导，完成开题报告。 第三阶段：实验研究深入阶段，工作内容是进行实验资料的分析和实地调查，统计各类数据，进行课题中期检查。 第四阶段：实验探讨总结阶段，工作内容是总结整理资料，分析各类相关数据，讨论实验结果，撰写课题研究报告，打印实验成果。五、经费预算与成果形式 经课题小组核算，本课题研究需要的费用如下：胶卷及冲洗： 元；交通费： 元；购买纸张： 元；图画颜料： 元；上网费用： 元。 成果形式包括：研究报告、调查报告、图片、广告画、调查日记、学生论文。六、研究实施及过程指导 1、课题的选题阶段。研究性学习的课题选题至关重要。它直接影响课题研究的成功与否。选题必须符合以下几个基本原则，即科学性原则、需要性原则、兴趣性原则、可行性原则和研究性原则。而本课题的选题工作则是在指导教师下发“家用电器”为主题的15个研究性课题指导提纲后，从中筛选出的。学生通过三次集中讨论，由最初“电热水器主要类型、工作原理、工作效率及价格调查”选题，改进而成目前的研究课题，修改目的是为了强调科学探究的整体性，突出研究性和实证性。而本课题选题具体实施则包括以下四个重要环节。课题小组研究动员。为了让学生明确本课题的研究性特征及其对学生自身的创新精神和实践能力培养的实际意义以及对学生团队意识与合作能力方面培养的价值，我们邀请了南京玉环电热水器厂的赵工程师做了“电热水器设计研究过程及课题研究实践对人能力的培养”专题报告，学生反响热烈，袁静等一批同学渴望参与课题研究的心情让老师感动。国内外本课题研究背景介绍。内容包括：a.由指导老师分别向学生介绍了国内外学生有关中学生进行课题研究的成功经验，国内如上海七宝中学研究性学习“城市光污染的危害和控制” 课题的成功介绍经验。b请在研究性学习课题研究方面已取得较好成绩的学生介绍他们成功经验及如何写研究报告，如邀请金陵中学理科实验班校友到班级做了有关“物理力学专题研究实验”报告。c.课题研究方法的介绍，譬如“创造思维、调查法在物理课题研究中的作用”。 当前有关电热水器的自然科学与社会科学前沿知识介绍。我们聘请了“小天鹅电热水器有限公司”李工程师介绍了当前国内外电热水器研究的最新动态及最新自然科学与社会科学技术的实际运用。这不仅能开阔学生研究视野，并为之提供最新课题研究信息，而且让学生了解到当前课题急需研究解决的问题有哪些，为学生自主选题作好准备。自主选题。 在指导教师帮助下，袁静、王尧等同学根据个人爱好与特长，自主选择了“家庭电器”主题中 “电热水器的科学探究及市场调查”研究课题。他们所选的课题实际上并不受学科限制，需要运用一门或几门学科知识解决问题，也同时涉及一些理论性较强、需要逻辑推断予以阐明的问题，另外，有一些是与当前社会生活密切相关的现实性较强的问题，需要用调查、比较、理论分析等方法综合研究。总之，在本课题选题过程中，学生思维的发散性、开放性、创造性得以充分展示，袁静等同学最终确定并选择了全新的“电热水器的科学探究及市场调查”课题。因一般同学未研究过，有一定的新颖性和独特性。2、研究前期准备阶段与选题过程的开放性相反，本课题研究实施阶段要特别强调学生所选择的课题是否具有研究成功的可能。这一阶段我们在实际操作中划分为以下几个环节分阶段实施。课题小组的组织。在 个人自主选题的基础上，个人题目相近的袁静、王尧、郑亚萍等七位同学自愿组成一个“电热水器的科学探究及市场调查”课题研究小组，小组内实行组长负责制，最后大家一致推荐袁静为总负责，袁静同学主要负责联络指导教师及负责各成员研究的分工。小组课题的确定。指导教师对组内对每个同学提出的课题和初步设计进行讨论、论证，协调合并，最后浓缩形成一个统一的研究课题即“关于电热水器的科学探究及市场调查”，在此过程中，每位同学查阅、收集了各种与本课题有关的国内外电热水器最新资料，掌握了一些相关学科的 基础知识，并具体了解了电热水器领域的最新研究成果。而指导教师对此 过程的指导也十分重视，因为此项前期工作进展如何将影响整个课题 的研究质量、研究水平以及研究进展速度，因此，我们尤其加强查阅资料的方法指导与传授，我们请院图书馆李老师为学生专门介绍了查阅资料的一般方法，并介绍了“图书情报检索”等内容。我们还带学生到图书馆请专家做了现场指导。在现场指导时，还着重请相关人员介绍了如何上INTERNET网的知识，使王尧同学较为熟练地掌握了网上查阅资料和下载相关文件的方法，让课题小组全体同学对本组“电热水器”课题研究总体概况及主要内容有了一个整体的初步印象，为下阶段课题研究奠定了坚实基础。指导教师的选聘。 当“电热水器科学探究及市场调查”课题研究小组确定后。课题小组同学根据课题的主要研究内容，选聘了校内相关学科的物理教师、劳技电工教师等人员作为课题研究的指导教师，同时，选聘了中央商场股份有限公司“青岛海尔电热水器”工程技术专家赵先生及销售部维修技术员为技术指导。指导教师及技术指导从理论知识、课题研究 程序与研究方法等方面提供了直接地指导、帮助与技术支持，对学生帮助很大，但整个课题研究过程都是由袁静等同学独立完成。研究方案的制定。课题小组成立以后，同学们进行了认真讨论，共同商量拟定了整个研究活动的计划，形成了具体研究方案。研究方案大致包括了课题的名称（即关于电热水器的科学探究及市场调查）；课题研究主要内容（包括课题研究可行性分析，本课题拟创新之处）；具体实施步骤（即分四个阶段）；课题小组的成员及分工（分工要求：七人任务明确，各有侧重）；经费预算；主要参考文献等。开题报告的组织落实。在袁静等同学选定课题并拟定课题研究方案后，我们以班级为单位组织了开题报告会。开题报告会由袁静作为代表向指导教师和全班同学汇报研究课题总体构想。指导教师和全班38位同学均向她提出了一些实际问题和可能遇到的疑难。在课题小组全体成员共同参与下，较好的回答了同学们和指导老师提出的质疑和询问。指导老师根据全班所提问题和讨论情况，对电热水器此项课题研究方案进行了初步评价，指出了研究方案存在的一些不足和薄弱环节，并提出具体的修改意见。其中课题研究内容里有两项明显不合理及难以实现的研究选题没有通过，建议课题小组同学重新讨论和修改，并最终完善为目前9项研究内容。 3、研究的具体实施阶段研究方案在开题报告获得通过后，小组成员随即就按研究计划，利用每周五下午两节课外活动时间及周六、周日等其他时间分头进行研究。学校给予一定的经费支持。本课题小组也提交了经费预算，大约100元。由指导教师审核后，由袁静、郑亚萍自行购置所需的材料、器材、资料。课题小组成员在研究过程中，根据计划既分工负责各项任务，又相互配合，体现了分工与合作的统一，培养了他们合作学习和人际交往能力。在整个“电热水器科学探究及市场调查”课题研究过程中，我们指导教师既为 课题研究小组成员提供了咨询服务与研究的具体指导，同时又对整个研究过程进行监控，及时对袁静等同学课题研究出现的偏差进行正确引导。由于这是一项以学生自主研究活动和课外综合实践 为形式的问题解决活动，我们指导教师的监控仅体现在依据本研究课题小组所制定的方案，定期检查课题研究进展，掌握和了解小组的研究活动大体情况，及时帮助解决课题研究中发生的偏差和失误。此外，我们指导教师还对课题小组的阶段性研究进行阶段检查，督促课题小组完成了课题 中期进展报告，并根据研究实际情况，指导课题小组及时进行研究计划的调整，譬如把“关于电热水器工作原理”不再作为课题研究的重点。 4、结题与课题答辩阶段。课题小组在按计划完成课题研究之后，立即抓紧寒假时间，由同学在教师指导下，分别独立地写出了分项课题研究论文和课题工作报告，而指导教师则撰写课题研究报告。课题研究报告详细叙述了研究思路、研究过程和研究所取得的成果（包括6篇学生 研究论文、一份课题总体研究报告以及活动摄影图片等材料）；而研究工作报告内容着重描述研究过程中所做的工作以及参与课题研究的体会，内容包括课题研究过程中调查日记、研究心得等。我们指导教师对同学的“电热水器的科学探究及市场调查”的成果报告进行了初步预览和初审，并安排他们准备参加班级内课题答辩，并修改部分不足之处。课题答辩是由陈述、展示、提问、问答、评语五个部分组成。组织了论文答辩。研究小组推荐两位同学为陈述人，在限定的45分钟内，她们向全班和指导教师以及电热水器技术专家赵工程师简要汇报了开题通过后的课题方案的主要实施过程，取得的主要成果以及研究过程中主要收获。利用实物视频展示台向大家展示六份课题小组研究论文和部分社会调查活动图片以及部分数据的统计分析。就指导教师和班级个别同学提出的有关电热水器研究中疑难问题进行现场回答。同时，课题小组的同学做了及时必要的补充，使得答辩活动得以圆满成功。在答辩过程中，大家热烈讨论，共同探讨，并一致指出该项课题的价值和研究成功之处在于为研究性学习提供了新的思路和视角，培养了学生自主学习能力，转变了固有的旧的学习方式，让学生明白的知识获得在于自主求知和主动建构，而非填鸭式的灌输。另外，也指出了课题研究存在的一些不足并善意地指出了课题小组今后要努力的方向。小组全体成员万分激动和欣慰。我们将研究小组的研究成果（包括学生分项课题研究论文、调查报告、活动摄影图片）整理后，提交到总课题组，并希望得到上级专家和学者对其更高要求的评估和鉴定。七、研究的学生成果及其体会经过为期40天的“电热水器科学探究及市场调查”研究性学习的课题研究与实践，学生撰写研究论文6篇，活动图片若干，课题研究报告一份，调查报告一份，课题研究日记体会若干，漫画一份。学生的学习兴趣被激发出来，其自主性积极性份外高涨。在课题结束时，课题小组学生进行论文答辨及交流会时，物理教研组专门召开了全体教师会，特别请校长向课题研究小组颁发了研究性学习课题创新奖。校长对学生的主动学习行为和新颖的学习方法给予了高度的肯定和评价，学生们受到了巨大的鼓舞。袁静同学说：“此项活动我们收获的不仅仅是一个课题研究创新奖杯，整个课题研究方式是他从小到大未曾接触过的第一次，他将给予我们很多的启示，并发展了我们自主学习和社会活动能力”。对课题小组全体学生而言，通过课题研究他们深深地感受到以下几点： 、通过课题研究训练了学生开放性思维，培养了学生主动求知的精神，最大限度地提高了学生开放性思维的积极性。、课题研究训练培养了学生多渠道获取信息和处理信息的能力，使学生初步掌握了如何利用现代信息技术进行互联网网上学习，利用图书馆查询资料以及通过人际交往获得科学知识的方法，提高了学生人际交往和语言表达能力，培养了学生网上学习的技能，教会了他们信息检索的方法。、通过课题研究，完成了对学生课题研究基本方法的活动训练，使学生初步掌握了从事相关学科科学研究和探索科学规律的基本方法，让学生初步获得了开展科学研究的成功体验。、探索了学生从事小课题研究的独特规律，以及学生创新思维的发展途径和指导办法。、通过课题研究学生自主学习的积极性被大大调动起来了，学生从确定研究课题、收集相关资料、召开课题论证会到设计调查问卷实地调查，处理与分析调查数据，撰写课题报告都是由学生自己边学习，边思考，边实践，相互切磋，相互合作，共同完成的。教师、学校、社会为学生提供了充分的时间和空间，学生真正成为了真后意义上的学习主体。并让学生开始强烈地意识到现在固有的旧的接受性学习模式亟待转变。八、研究活动的评价与管理本次课题研究的主体是学生，课题的目标在于提高学生学习自主性的创新能力。所以，为了突出整个课题研究过程中学生主体性与研究过程规范性及有序性，必须重视对学生课题研究活动进行课题评价与过程管理。课题指导教师着重于对学生研究方法、研究过程等方面予以指导，对学生研究论文成果、活动参与态度、完成情况、讨论发言质量、协作沟通能力及处理问题方式等方面，进行描述性评价。对课题评价内容方面主要注意课题过程性评价和过程性管理。具体评价内容包括研究课题的开题报告、常规评价、成果评价、学生论文以及答辩时活动评价等几个方面。中学生手机消费调查 广东省深圳市翠园中学高二（4） 王铱虹 陈曦引言 随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生.想也别想！但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。摘要：这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式，在翠园中学的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。 调查分析： 调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购手机价格基本在20003000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。 2、资金来源主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。 3、 忽如一夜春风来校园里的手机消费情况调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月元至元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，6左右的同学每月短信费都超过了话费总额的，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的6以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。4、购机目的及交往对象中学生购买手机有36人是为了通信需要，占总人数的38.70%，是因为社会发展的趋势，有6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；而另有21人，约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。 5、手机的使用情况（1）更新频率低 中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现，虽然2000元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。（2）一半是海水一半是火焰学生使用手机的利弊 中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢？ 由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。另外，专家认为：手机辐射不容忽视今年4月7日，英国星期日泰晤士报发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆柯尼希也对当地媒体柏林日报表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。结论：总结一下学生手机消费群的特点： 1.追逐时尚、注重个性张扬；2.易于接受新事物； 3.需要更多的情感沟通与交流；4.物品的使用大多“喜新厌旧” ；5.主要任务是学习；6.生理上处于生长发育阶段；7 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受影响。手机对学习是否有影响？如手机作弊、上课时手机铃声影响课堂秩序、手机辐射对身体健康有害，手机还会带来攀比风，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习，中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素。不过，还不够深入，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作下铺垫。附录1 你是否拥有手机（ ） A 有 B 无 2 你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（ ） A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势 3 你最能接受的手机价格是（ ） A 1000元以下 B 10001500元 C 15002000元 D 20003000 元 E 3000元以上 4 在手机质量方面你最注重什么（ ） A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他 5 请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：（ ） A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导 6 你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（ ） A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏 7 你购买手机的费用来自（ ） A 家长 B 亲戚 C 其他 8 你的月消费额大概是多少（ ） A 350元以下 B 350500元 C 500800元 D 8001200元 E 1200元以上 9 你每个月话费支出多少（ ） A 50元以下 B 5080元 C 80100元 D 100200元 E 200元以上 10 你购买手机的目的是（ ） A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响 D交异性朋友 E 炫耀自己 11 你使用手机最多是（ ） A 打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他 12 你使用手机进行沟通最多的内容是（ ） A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D获得前卫信息 E其他 13 你的手机更换频率（ ） A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过 14 你所了解的话费节约方式（ ） A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话理想中的课桌椅设计课题组成员：指导教师：余克川一、研究背景课桌椅可以说是我们在学校里接触最多的一样事物了，它们与我们的学习生活息息相关，伴随着我们茁壮成长。如今的课桌椅比起以前的确大有改进，但是同学们反映它们仍然存在着一些缺陷。为了更有利于我们少年儿童在长长的学习时间里身体的生长发育，我们决定研究这个课题。二、研究计划 1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资料。初步了解各种课桌椅的优缺点及改进方向。2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表，总结同学们的意见和建议。3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出初步的设计方案。4.与省外、国外学校的课桌椅作比较，完善设计方案。5.调查新式课桌椅的满意率，并进行适当修改。6.请专业人士指导，并验证可行性。7.电脑图纸，附以论文。8、研究分工：1）调查：全体成员 2）方案设计：3）论文图纸：4）搜集资料：三、课题可行性论证研究主导课程：机械及设计；相关课程：工科类、人体科学、数学、社会、物理 、美术、电脑等。虽然这些课程对于我们来说都是我们陌生的，但是相信通过我们的实践一定会对它们有所了解，也一定能够获得很多课堂里学不到的知识。对于研究本课题的难度，我们已有一定思想准备，如大面积采访、获得设计技术资料、去厂家了解生产流程等，都需要锻炼我们的全面能力，我们希望通过这次经历得到见识、交际、技术等各方面的进步。四、研究过程1、上网查课桌椅资料。去各个商场了解课桌椅种类。 上网查找发现了许多生产课桌椅的厂家，式样繁多，材料各异，真是丰富多彩。以下是采集的部分图片： 后又去了很多商店，收集了一些课桌椅的说明书等资料，这里不再一一赘述。 2、编制“学生课桌椅调查表”；誊印并发放。 经过大家共同探讨设计的调查表，几经修改定稿如下：学生课桌椅调查表 姓名班级性别身高体重视力左：右：您认为课桌椅对您的学习生活影响大吗？ 请打（ ）很大 （ ）有一点 （ ）没有您对现在的课桌椅是否满意？（ ）满意 （ ）基本满意 （ ）不满意 （ ）很不满意您对现在的课桌椅的评价是：满意基本满意不满意很不满意您认为应如何改进材料 外观功能桌面大小抽屉设置座椅舒适度课桌舒适度方便性（打扫|、搬移、同桌或前后的影响等）其它意见与建议： 注：我们是 “理想中的课桌椅设计”课题小组，若您对我们的研究感兴趣，欢迎提供有关想法和建议，我们对您的支持表示感谢！ 随后，在恔誊印了数百份分发给各班班长，责任到个人，一周后再由分发人负责收回。3、通过报纸上、电话黄页本等处查找课桌椅企业，联系参观制造商。为了对课桌椅设计制造过程有所了解，必须参观课桌椅制造过程。所以我们想尽办法联系制造企业。通过报纸、电话黄页本、网上等途径找到了许多课桌椅生产企业，并一一先用电话联系，说明想了解课桌椅生产的目的与心情，但是在市场经济的社会里几乎没有厂家愿意接受参观，更别说了解技术图纸了。情急之下，我们想到了自己学校的课桌椅制造商，由于我们是他们的消费者，他们一定愿意了解我们使用他们的产品的状况！于是，我们先找到恔总务部门，了解课桌椅的进货厂家，终于在行政副校长赵大为老师处找到了我校课桌椅的生产厂家，于是以此为突破口，敲定了参观厂家的事宜！4、奔赴生产厂家参观学习。在一个骄阳似火的周末的下午，我们小组全体成员，乘坐长途公交车、几经周折终于找到了位于西郊茅草山攻读学校附近的课桌椅生产厂的生产基地！接待我们的是通过副校长介绍的支师傅联系的一位师傅，不料工人们休息，我们只能听师傅讲解，大致参观一下各个车间，不能看见机器运转了。但即使这样，也已经很有面子了，我们也非常感激的。我们准备的数码相机，拍下了参观过程，以下是部分照片：通过参观我们了结到课桌椅生产绝不象我们想象的那么简单，其生产过程包含有工艺学、材料学、力学、化学、热学、管理等一系列技术内容，设计还要牵涉到国家标准、人体生理等其它许多学科知识。看似简单的课桌椅，其生产流程却是及其复杂的。课桌椅设计生产不容易啊!在参观过程中，朱滨等同学还认真地做了笔记，大家都觉得收获不少；普遍感到以前学过的知识太少，不够用，发誓回去以后一定要好好学习，为将来走向社会打好基础；还要全面发展，不能偏科，因为现代化生产都需要综合知识结构的人才啊！5、总结参观资料，进一步修正课题通过参观同学们收获不少，原先我们为自己设计出来的课桌椅申请专利以及生产出样品的希望已经动摇了。看来我们最后的研究成果可能不一定能成为一个成品了。但是我们会继续尽力而为的！6、去医院、图书馆、省技术监督局、上网等查找有关少年儿童课桌椅科学依据以及国家标准的资料，查找少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。小组成员中厉昕的家长在医院工作，指导老师也介绍了她在当医生的同学给我们提供方便，经过多方调查寻访，得知许多课桌椅基本尺寸等在国家标准中均有规定，并获得了许多关于课桌椅的信息；下面摘录部分内容，以助于广大师生的生活与学习。【神经系统】 儿童、少年对外界刺激反应性强，适应能力差，抵抗力弱，因而容易受外