《三年级语文下册》word版.doc

蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁蚆螁羀膀蝿蚃芈膀蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀袄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈蚀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅袁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂 1、燕子第一课时学习目标1、 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、 .有感情地朗读课文，读懂句子。自学提示1、 自读课文两遍。标出自然段，圈出生字词语。2、 会认本课生字，同桌互读，比一比谁读得更棒。把你的识字小窍门和大家分享。3、 读通课文，读懂句子。教学重难点学会本课生字，体会课文的涵义教学准备生字卡片基础题训练1、 拼音或写字：俊俏、 吹拂、增添、掠过、偶尔、沾湿、荡漾、曲谱 2、辨字组词：掠 （） 稻 （） 倦（）凉 （） 滔 （） 圈（）晾 （） 桃 （） 卷（）3、我能填上合适的词语：（）的羽毛 （）的翅膀 （） 的尾巴 （）的细雨 （）的柳丝 （） 的草 （）的春天 （）的天空 （） 的赞歌（）的燕子 （）的叶 （ ）羽毛（）翅膀（）尾巴（）燕子（）细线（）波纹（）春风4、 听写生词 5、 课后练习教学反思：第2课时学习目标、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。自学提示1、自读全文，说说自己有什么感受？2、再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3、讨论：课文写了燕子的哪些特点？教学重难点背。诵课文，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象教学准备生字卡片，挂图基础题训练、 燕子外形的特点是，飞行特点是，停歇特点是。、 文中比喻句是那些？抄在下面。巩固识字，指导书写；1.检查学生对生字的让读。2，提出难记难写的字，3.根据情况重点指导学生难写的生字，4学生抄写难写的字，如；“聚”“漾”的结构。5，布置家庭作业。观察作业，安排学生观察小燕子，写一段，记下自己眼中的句子，、 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？、 抄写你喜欢的句子熟读课文 背诵课文、 课外练习、 拓展知识 教学反思：2、古诗两首教学目标：1、 读读记记生字新词。2、 背诵两首诗。3、 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点。学会生字，背诵古诗，感悟大自然的美好。教学准备，课件，生字卡片教学课时：2课时教学过程一、自读导航：1、作者相关情况搜索： 贺知章 朱熹2、读通诗句，疏通词句。初读古诗，画出生字词，读准字音，认准字形，结合注释和诗句理解词意，不懂的查字典或查找工具书，并在书上做好批注。3、整体感知，理清思路。 咏柳中柳树具有特点。 春日讲的是作者在春日浏览，看到。4、细读诗句，深入思考。 咏柳的一、二句分别把比作了，三、四句用了修辞手法。 春日里的景像让我们感受春的美好。5、回顾全诗，总结提升。 咏柳，作者通过对初春二月的描写，歌颂，赞美大自然呈现的。 春日，赞美了万紫千红的春天景色，也点出是春天的的源头。6、丰富阅读，拓展视野。读早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。清明(杜牧)，体会诗中所描绘的春色。7、诗情画意。 选择其中的一首画一幅画，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充满生机。8，完成课后练习。教学反思：3、荷 花编写：陈通秀教学目标：4、 读读记记生字新词。5、 有感情地朗读课文，背诵课文。6、 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。7、 体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点，难点，学会生字，背诵课文，体会作者丰富的想象教学准备，卡片，图片。教学过程：一、 自读导航：1、 作者相关情况介绍。2、 读通课文，疏通词句。初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。注意“挨”不同读音及意思。“蹈”的笔顺。3、 整体感知，理清思路。读读课文，看看作者是不是按照闻到的，看到的，想到的顺序来写的？分别是哪几个自然段？4、 细读课文，深入思考。作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（在书中画出相关的词句。）如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？（想好，组织好语言来汇报）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？5、回顾全文，总结提升。 本文通过写去公园看到的情景，表达了对荷花的赞美，以及对的无限热爱之情。6、丰富阅读，拓展视野。（相关古诗、文章都可） 7、模仿写作，学以致用。 作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。教学反思：4 珍珠泉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点，难点。教学时间：1课时教学过程：一、 自读导航：1、 相关搜索。我国有很多神奇的泉，我了解的有（写出三处及其特色，可收集一些图片）2、 读通课文，疏通词句。 初读课文，读准字音，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。3、 读阅读提示，整体感谢知，理清思路。课文的24自然段写了珍珠泉周围的景色及珍珠泉的样子，1和46自然段又写了什么呢？4、细读课文，深入思考： 课文写出了珍珠泉的哪些特点？ 为什么叫“珍珠泉”？ 我认为这些句子写得好，我把它抄下来。5、回顾全文，总结提升。新课标第一网 本文通过作者描写家乡珍珠泉水，潭底冒出的水泡等特点，表达对的喜爱之情和对的无限热爱之情。6、丰富阅读，拓展视野。阅读配套同步阅读草叶上的歌中的6一碗水，看看这泉水有什么特点。7、模仿写作，学以致用。 想一想自己家乡景物的可爱与美丽之处，选择一处写下来。教学反思：语文园地一 教学目标及要求： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重点和难点：能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学资源和手段准备： 1、搜集家乡景色的照片。 2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 3、词语卡片 教学思路和教学过程： 第一课时 口语交际 一、谈话引入： 师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 四、全班交流，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 第二、三课时 习作 -、激发兴趣，导入主题 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 二、自主习作 师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 第四课时 修改习作 一、指名读习作，师生评议。 可选24篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。 评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象 二、修改习作 三、老师范读优秀习作。 四、宽带网 1、自读教材中的导语。 2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。 5学生誊写 第五课时 (我的发现；日积月累) 一、我的发现 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发现了什么 3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。 4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。 大小多少东西来往 二、日积月累 1、我会填 （1）自己尝试填一填 （2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。 如：一（身）羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背 （1）自由读成语 （2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭 （3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的 第二行：写日月的 第三行：描写山的 （4）多样读 （5）背诵 教学反思：5、翠鸟 1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。在学习过程中增强学生保护环境的意识。2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。教学重，难点；学会本课生字，理解含义深刻的句子教学准备；生字卡片，课件，挂图。 课前预习案1、会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文。教学时间。两课时课堂导学案一、自主学习：1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。2.课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？二、合作探究1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。三、精讲点拨1.解决小组内汇报的问题。2，课文写翠鸟的速度之快，如；疾飞，一眨眼，登开苇杆，像箭一样飞过去，只有苇杆还在3写外形的句子也写得非常好；如；一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀。一双剪刀似的尾巴。就够成了一双活泼可爱的小燕子。4思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ 你喜欢翠鸟吗？为什么。这个问题学生默读课文，找出理由，四。集思广益，1.小组讨论；怎样去获得我们需要的资料？2，全班交流。学习方法。1作业，抄写生字，完成课后练习，2思考，练习第三题，体会“登开”“贴着”“像箭一样用词的贴切，”“3,”再找几个类似的句子，边读边想象画面，体会用词的正确，r如；一眨眼，翠鸟又轻轻的落在苇杆上了。一会儿，翠鸟又站在苇杆上了，课外拓展案：引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的。教学反思 ：6、燕子专列 学习目标1、认识11个生字，会写14个字，正确读写“启程、特殊、饥寒交迫、致谢”等词语。2、有感情地朗读课文，从整体把握课文内容。体会恶劣气候，环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识教学重，难点，学会本课生字。会有感情的朗读课文。体会恶劣环境与人们奉献爱心的关系。教学准备，小黑板，挂图教学课时。一课时走进新课一学习导言、师：还记得燕子一课的第2自然段吗（师生齐备）？每年春天燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中会发生多少事可能会遇到很多危险。今天，我们来学习燕子专列，它会让你产生很多感慨。走进作者 。二、读通课文1、把课文读正确、流利，学习生字词。、我会近义词：舒适（ ） 特殊（ ） 濒临（ ） 立即（ ）、我会反义词：舒适( ） 特殊（ ） 麻烦（ ） 坚硬（ ）2、找出不理解的词、句子，画上“ ”。三、了解大意课文共有 个自然段，事情发生的时间是 ，地点是 ，起因是 。面对濒临死亡的燕子，瑞士政府 ，人们找冻僵的 。课文先写人们为燕子送行，再写救助 ，最后写列车驶向 。我的疑惑1、 。2、 。学习课文的表达方法1、课文先写 ，再写 ，最后写 。这种写法叫 。2、你能举出以前学过的课文中有这种写法的课文吗？ 感悟课文1、本课重点句子的理解 。2、我的收获 。课后延伸做一件有爱心的活动。教学反思：7一个小村庄的故事学习目标1、认识9个生字，会写13个生字，正确读写“森林、湛蓝、锋利、裸露”等词语。2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因3、联系生活实际理解本课蕴含的爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学重，难点；学会本课生字，有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。教学准备，生字预习。初读课文走进新课一、学习导言师：同学们，有一个环境优美的小村庄，那里天空湛蓝深远，空气清新甜润，山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，人们一代一代幸福地生活着。可是，有一年，这个美丽的小村庄却被咆哮的洪水卷走了。是谁毁灭了这个美丽的小村庄？是洪水，还是走进作者： 。二、读通课文1、把课文读正确、流利，认读生字，圈画生词2、找出不理解的词、句子，画上“ ”3，边读边想；小村庄结果怎么样？为什么会这样。三、了解大意最初的小村庄 ,自从有了 开始，山坡上出现了 。一年年一代代，山坡上的树木变成了 ，变成了 ，变成了 和大量的 。在一个雨水奇多的八月，所有的斧头 都没有了。2、 我的疑惑、 。、 。3，指名分段读，相机指导读正确流利。4可同桌相互当小老师检查，是否读得正确。指名以下词语。郁郁葱葱的森林，。裸露的土地，蓝蓝的天空，咆哮的洪水，5交流思考问题，熟读课文，练习讲这个故事。1自己练习讲，2指名讲述，评价读音的正确。3学习二，三，四，自然段，引导学生学习，理解。感悟课文1、 认为本课的重点句子是 。2、 怎样理解这些句子 。3、 我的收获 。课后延伸联系生活实际，说说我们要 。作业。1抄写生字词，2，完成课后练习。教学反思：8 路旁的橡树学习目标1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会高尚的心。教学重难点；有感情的朗读课文，体会高尚的心。教学准备；挂图，小黑板的生字。学生预习。走进新课一、学习导言师;同学们，小村庄的人为眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。下面课文讲的也是人和树的故事。读读课文，说说课文讲了一件什么事，走进作者： 。二、读通课文1、把课文读正确、读流利。2、检查自学效果、指名读课文，读下列词语：公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄形 橡树 粗壮 结实 挺拔 高尚、找近义词： 平坦（ ） 责备（ ） 粗壮（ ） 宽阔（ ） 漂亮（ ） 高尚（ ）、找反义词： 平坦（ ） 笔直（ ） 责备（ ）3、找出不理解的词、句子，画上“ ”。三、了解大意1、在南北两座城市之间，人们准备修建 。在公路应该延伸的地方，人们遇到 。为了保护 ，筑路 与 经过精心的设计在 的前提下，使 在 拐了一个 的弯儿。2、我的疑惑： 。感悟课文1、本文的重点句子是 。2、怎样理解这些句子 。3、我的收获 。课后延伸结合实际，说说我们应该 教学反思：语文园地二学习目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。教学重难点；学会一些优美的词句，会认7个生字，体会怎样把句子写形象。教学准备；学生预习。生字卡。走进新课一、口语交际1、交流、交流了解到的情况。、把了解的情况根据内容整理成几个方面，推举代表在班上汇报。、根据交际内容我们小学生能做些什么？ 。二、习作1、明确习作要求，自主选择习作内容。2、自拟题目，自主习作。3、自读习作，自己修改。4、优秀习作评、展。三、我的发现1、思考：我发现了 。2、学过类似的句子有 。四、日积月累1、把“读读认认”读正确、流利。2、指名读“读读背背”，读出韵律。3、五组诗中有 特点，我发现了 。五、展示台1、展示自己想展示的内容。2、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。六，教学反思9.寓言两则 学习目标：1. 会认5个生字，学写12个生字。2. 朗读课文，能用自己的话讲这两则寓言故事。3. 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理什么叫寓言： 教学重难点，会认5个生字，会写12个生字，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学准备，课件，学生预习，生字卡片，一 故事导入，激发兴趣1.亡羊补牢讲述一个 故事。2.南辕北辙讲述一个 故事。二.学词训练1. 给下列字注音：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 窟 窿 叼 劝 缠2.给下列字组词寓（ ） 则（ ） 窟（ ） 狼（ ） 叼（ ）街（ ） 劝（ ） 悔（ ） 盘（ ） 缠（ ）三.概括课文 亡羊补牢这个寓言告诉我们：一个做错了事，只要 ，认真改正，就 。 南辕北辙这个成语，人们用来比喻 与 相反，含有讽刺，批评的意味。四。学生交流，明了寓意。1，小组交流，你从这个故事中明白了什么道理？2全班交流，3总结，亡羊补牢使我们明白了做错了事，就要及时改正，还不晚，南辕北辙这则寓言故事，做任何事情，如果搞错了方向，无论怎样努力都达不到目的的。课内活动 1. 请两位同学讲述这两则故事。作业：1.造句： 越越越拓展活动。收集寓言故事，准备参加语文活动，讲寓言故事比赛，开个讲故事会，看谁讲得好，教学反思： 10.惊弓之鸟 一 讲故事导入，读课题。二 抽学生有感情地朗读课文三 字词训练1. 给下列字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 魏 弦 悲 惨 愈2.用下列字组词弓（ ） 猎（ ） 悲( ) 痛（ ）魏（ ） 弦（ ） 愈（ ）裂（ ）3.抄写你觉得写得好的词语 四，自读课文，完成下列要求，（1）把课文读流利，。正确，（2）认读生字。（3）边读边想；你觉得更羸是个怎么样的人？从哪儿看出来？把句子画一画，（4）交流思考问题。（5）惊弓之鸟是什么意思？四概括内容： 这篇成语故事，讲述的是 时候有个 叫 他观察了天上飞的一只 ，不用箭，只拉 ，就使大雁掉下来。原来这是一只 ， 的雁， 一听到 就吓得 掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。五. 学习了课文最后想说什么？六. 分角色朗读课文七. 联系生活实际。生活中有没这样事情发生？教学反思： 11.画杨桃 学习目标1. 认识6个生字，会写12个生字。2. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3. 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求教学重难点，学会本课生字，背诵老师讲的那段话，了解含义，明白事理。教具准备，实物图，卡片，走进作者： 1，作者简介， 学词训练：1. 给下列字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 嘱 审 肃 晌 悦 诲2.写出近义词：叮嘱（ ） 教诲（ ） 受用（ ） 经常（ ）3.写出反义词：和颜悦色（ ） 相信（ ） 熟悉（ ）朗读课文1. 抽学生读课文2. 了解课文内容，3. 其读第一自然段，4. 提问，老师教同学们画什么？5. 读下面几个段；引导学生理解内容，6. 那个同学