[语文]五年级第十册品德与社会.doc

五年级第十册品德与生活教学计划 一：全册教学总要求：1 引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2 引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。3 历史的“人化”，引导儿童走进历史。二：各单元教学目标：第一单元1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。第二单元1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。第三单元1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。第四单元1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。4、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。三：各单元教学重难点：第一单元1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折第二单元1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。3、知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。第三单元1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。2、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。第四单元1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。3、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 第1课 父母的难处本课教学目标：1引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。2引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。3帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。第1课时看看父母有多难一、课前准备1学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。街头调查组、调查统计组、超级访问组2教师准备（1）两组视频镜头。（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。1板书课题：看看父母有多难2放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。）3看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（设计思路：思想品德教育要让学生动情，导语的作用不可忽视。教师真切的语言，视频真实的反映，都将达到诱情的效果，相信学生的感受也会言真意切。）（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。1第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍小组名称街头调查组小组成员小组共13人调查时间周末调查目的了解为人父母有哪些难处调查方式在街头随机访问中年人调查记录小组成员作好记录工作，课上讨论注意事项态度友好，有礼貌，不打扰别人（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。（4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？指名说说打算以后怎么做（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。（设计思路：父母的这些难处大部分都是来源于子女的，学生亲眼所见，亲耳所闻，从亲身体会中悟出了父母对子女的一片真情。特别是其他小组成员的积极参与，提出一些好的建议，师生互动，课堂教学成了动态生成的过程。）2第二小组：调查统计组（1）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。（2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。小组名称调查统计组学生A生B生C生D生E生F生父母每年总收入生活费教育费医疗费旅游费（3）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？同学们谈自己的感想3第三小组：超级访问组（1）组长：第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。（2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。（3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？小组先讨论，再指名说说。（设计思路：小组汇报，检查了他们活动的真实性，谈感受，更能牵动学生心灵深处的认识，真正明白了每一位父母都有自已的困惑，从而收到移“情”生“情”的效果。）三、课件制作和使用的设想生动的视频，再现了为人父母的艰辛和不易。学生耳闻目睹后的感触远比老师空洞说教强得多。学生只有亲身调查，走进了家庭深处，才能洞察到父母复杂的内心世界。四、对本课时教学的简短提示与建议教师事前要对学生做一定的调查和了解，根据他们的不同情况进行引导，使调查了解更有针对性，更能帮助学生提高认识，增强感受。但教师要给予一定的方法上的指导，以使学生有更大的收获。第2课时哪些难处和我有关一、课前准备1录音机、磁带。 2实物投影。二、教学过程师：上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？1板题：哪些难处和我有关。2老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。经济方面（1）孩子每年的教育费太高。（2）节外支出，超过预计（3）孩子零花钱太多。 （4）生意有亏本。（5）生活费太高。 （6）孩子过生日互相送礼物花太多钱。身体方面（1）工作日夜忙，身体消瘦。（2）血压高。（3）孩子气父母，气出病来。（4）忙于应酬，喝酒伤身体。（5）夜班多，眼睛红了。 （6）小病拖成大病，如失眠现象多了。工作方面思想压力大，竞争大，多方面原因，让上班族身体处于亚健康状况。其他方面（1）吃饭、睡觉不及时。 （2）担心孩子的学习。（3）父母有偏见。 （4）孩子娇生惯养，自立能力差。3讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？（1）讨论后交流（2）教者根据学生的交流小结：妈妈的身体不好。父母之间的矛盾，是因为孩子多。父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。的（），早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。为（3）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？学生说出自己的想法老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广比如一名学生说：我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自已的悔意，请求原谅。（设计思路：从发现父母的难处，到寻找到这些难处的根源，再到学生情不自禁的为父母分担忧愁，学生学会了换位思考，关注了父母的内心世界，家庭的亲情也会由然而生。）4美文欣赏（1）录音播放生日。（2）思索：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（3）讨论交流。（4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？请举例说说。（4）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！伴着音乐，同唱感恩的心。（设计思路：让学生在对美文理解的基础上，谈谈自已这方面的生活体验，唤起学生对自已父母关爱自已的情感体验，激发起他们关注父母，为父母分忧的内在驱动力。）5教师小结：这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。（设计思路：导语诱发了学生的情感，视频调查让学生悟出了情感，让学生家长交换角色，以“演”更能促进学生情感的升华。）三、课件制作和使用的设想伴随着音乐，一曲感恩的心，从学生心底流淌出来，对家庭、对父母的责任感也随之而生发。四、对本课时教学的简短提示与建议教师要把学生的关注点引导到自已父母的身上，引导学生认识到自已的盲目攀比、沉迷于游戏、不自觉完成作业等不良习惯给父母带来了烦恼、担心、无奈。要引导学生把自已的表现和父母的难处联系起来思考，而不是仅仅停留在父母难处的表面。第3课时我和父母共患难一、课前准备实物投影二、教学过程师：上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。1辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。（2）甲方为正方，观点：大人的事，小孩子怎么管得了！就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！乙方为反方，观点：爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。（3）宣布辩论规则：先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下：甲方生1：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。生2：我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。生3：小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。乙方生1：所有的事都有大有小，能管的事还得管。生2：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。生3：是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？（5）教师小结辩论情况。大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。（设计思路：辩论会的作用是对孩子对“父母难处，自已该如何面对”的一种引导，让他们建立起一种正确的态度和初步的家庭责任感，认识到自已应该也能够为父母解决一些难处，特别是那些与自已有关的难处。）2讲生活真事，唤起对父母的感激。师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！（1）出示一些话题，学生选择讲故事。在我生病的时候在我被雨淋的时候在我夏天热得睡不着的时候在我时候（2）学生讲故事。教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。（3）师小结：父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。（设计思路：对学生进行思想情感教育，不能空洞说教，而要密切联系生活，勾起学生对往事的回忆，这样才能触动学生的心灵，使学生在情感上产生共鸣。）3总结延伸，落实感恩行动。师：爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？（1）出示：在父母劳累的时候， 。 在学习上，我要在父母生病的时候， 。 父母的生日，我要在父母伤心的时候， 。（2）组织交流。让学生充分地说，说出自己的做法。（设计思路：“感恩”总是和具体的事情联系在一起的，脱离了具体的行动，“知”“行”就不统一。这里学生说得越具体，今后行动也会越到位。）4阳光行动。今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。（如：给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶）（设计思路：品德课的作业是通过课后的具体行动巩固道德认识，将道德认识真正内化为做人的品质，这才是德育的最高境界。）三、课件制作和使用的设想本课时使用的课件，主要以留白为主，意在引导学生想一想，说一说，自已怎么为父母分忧，要从生活中的点滴小事做起，从生活的每一天做起。四、本课时教学的简短提示与建议学生交流时，教师要引导学生从多方面去考虑，联系自已家庭的实际情况，联系自已日常的行为表现，以实际行动去考虑如何为父母分忧。更重要的是引导学生去做、乐意做、坚持做。本课教学设计总体评价与反思：陶行知“生活即德育活活虎爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该怎样做”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动中，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来。1关注学生的参与实践让学生参与，让事实说话。本课分成的三个小组：街头调查组、调查统计组、超级访问组，让学生参与调查研究，获得第一手资料，才最有说服力。最要紧的是学生走进了家庭深处，关注父母的现实生存状态，感受到家庭的亲情。2关注学生的生活体验，让课堂贴近生活学生在课堂上畅所欲言，获得了情感体验。今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。教师应引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。在小小辩论会中，他们真正的走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。教学具准备 1、事先准备全家福或者家庭生活照片。 2、相关资料。 3、学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，并实施完成。 4、学生课前收集孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例。课题1、父母的难处课时2课时学情分析现在的独二代面对父母的疼爱认为理所当然，还时时处处暴露出对父母的不满，甚至有些抱怨，针对这样的情况，让孩子了解父母的难处，体会父母的不容易。教学目标1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学重难点体会父母的难处，主动为父母分忧。第一课时课时目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。（可能开始学生比较拘束，不太肯说，要启发鼓励学生大胆说出来。）2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展看看父母有多难调查活动。1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。2、学生交流，确定采用的调查方法。3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。5、提醒学生调查时还注意什么？（提醒：注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时课时目标：1、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。2、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。2、全班谈谈自己的感受。二、全班交流：1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。2、引导学生将父母的难处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的3、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？4、提问：你发现父母的难处哪些是由自己引起，或与自己有关系的？请记录下来。5、欣赏佳作妈妈的手，思考交流：妈妈的手变粗糙的原因是什么。6、老师进行三、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。2、全班讨论：（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。（2）甲方为正方，乙方为反方。（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。（4）全班同学进行辩论。（5）说说辩论后自己的体会与收获。3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。四、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的：讲一个小故事。3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）5、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。五、行动计划1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。2、回家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。三、课后活动：双休日时可与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受，有条件的同学可发到班级博克上。板书设计：1、父母的难处一、看看父母有多难二、美文欣赏三、哪些难处和我有关四、我和父母共患难五、爸爸妈妈，让我们送您一片阳2、家里的烦人事教材简析：本课通过活动了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。 教学目标： 知识目标：了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。 能力目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 情感目标：通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为为家庭幸福尽力。 教学重点：学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 教学准备：每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。 教学时间：三课时第一课时一、 回忆幸福往事，说说自己的烦恼。 1、 学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、 老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、 让我们来做知心姐姐 1、 请学生阅读书中的两个案例。 2、 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？ 3、 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。 4、 小组活动：让我们来做知心姐姐。 （1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。 （3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。 三、永远不变的爱 1、 自由阅读教材中永远的亲情。 2、 学生谈谈体会。 3、 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？ 4、 你发现解决家中烦恼的好办法了吗？ 5、 教师小结归纳。 第二课时一、引入话题。 现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。 二、让我们将目光投向父母 1、 你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？ 2、 自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？ （教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。） 3、 教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。 三、 让我们都来为家庭献一份爱 1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 4、 小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。 第三课时一、 观看录像 二、 感受幸福 1、 说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。 2、 说说自己的家庭联欢会。 三、 体会责任 1、 回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。 2、 引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。 四、家庭公约 1、 小组内讨论主题与主要内容。 2、 合作拟定一份家庭公约。 3、 全班交流。 五、教师总结。 1、父母的难处一、教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。二、教学重难点：1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、 导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、 指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。2、学生交流，确定采用的调查方法。3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。） 6、预祝同学们的调查活动取得成功！三、小组交流汇报 1、 以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。2、 全班谈谈自己的感受。四、 全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的 3、 引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。 4、 讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、 欣赏佳作妈妈的手，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6、 老师进行总结提升。五、 课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。 板书设计： 1、父母的难处 看看父母有多难 美文欣赏2、家里的烦人事一、教学目标：1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。3、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为为家庭幸福尽力。二、教学重难点：1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。三、教学时间：两课时四、教学过程：第一课时一、 回忆幸福往事，说说自己的烦恼。1、 学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。2、 老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。二、 让我们来做知心姐姐。1、 请学生阅读书中的两个案例。2、 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。 4、 小组活动：让我们来做知心姐姐。（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。三、永远不变的爱 1、 自由阅读教材中永远的亲情。2、 学生谈谈体会。3、 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、 你发现解决家中烦恼的好办法了吗？5、 教师小结归纳。板书设计：2、家里的烦人事最近有点烦 第二课时一、引入话题。现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。二、让我们将目光投向父母1、 你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？ 2、 自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。） 3、 教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。三、 让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、 小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。四、录象感受1、观看录像2、感受幸福（1）说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。（2）说说自己的家庭联欢会。3、 体会责任（1）回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。（2）引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。4、家庭公约（1）小组内讨论主题与主要内容。（2）合作拟定一份家庭公约。（3）全班交流。板书设计：家里的烦人事爸妈吵架婆媳不和“孝，善事父母者。”3、爸爸妈妈我想对您说一、教学目标：1、 通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。2、 了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。3、 和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。二、教学重难点：1、 让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。2、 学会一些与父母交流、沟通的方法。三、教学安排：一课时四、教学过程：第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗？1、 同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲。2、 让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3、 听了故事和信的内容，你们想说什么呢？4、 你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！）二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？1、 你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。2、 教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）3、 当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？4、 有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、 教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。三、情感激发1、 出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。2、 同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、 此图案只是一个普普通通的小男孩设计的家长报的报头，让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）4、 听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？5、 总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。板书设计：3、爸爸妈妈我想对您说 我们之间有一条沟 我的心事要告诉爸爸妈妈吗 4、我是独生女（子）一、教学目标：1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。二、教学重难点：1、 了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。2、 让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民 三、教学安排：二课时四、教学过程：第一课时一、我们的家庭不一样1、 师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗？2、 师：你从他们的介绍中发现了什么？（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）二、为什么我们的家庭不一样1、 师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？2、 “国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。为什么要制定的基本国策呢？3、 教师作讨论前的指导。（组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告）（1）发放调查表。（2）学生分小组进行讨论。（3）写出小组调查报告。（4）班级交流。四、画画我们的地球1、 听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？2、 学生创作。你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”。3、 师生交流点评。板书设计：4、 我是独生女（子）不堪重负的地球 惊人的人口增长小调查 第二课时教学过程：一、看录像1、 今天老师带来段录像，大家想看吗？（多媒方映，内容有关地球灾难等）2、 你们有什么感受？二、交流、讨论1、 教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗？2、 分小组交流。3、 得出结论。（写在黑板上）（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏）4、 如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。5、 通过连线你们发现了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我国的现状1、 人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。（出示教材中的表格）2、 你们有什么想法？3、 我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担。你们感受到没有？4、 学生、教师补充有关资源方面的材料。5、 引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。6、 现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？7、 课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。板书设计：4， 我是独生女（子）不堪重负的地球 让我们来设计5、我来做市长一、教学目标：1、情感与态度：培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。2、行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。3、知识与技能：了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。二、教学重点：重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。难点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。三、教学时间：二课时四、教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们的社会是个大家庭，需要彼此的分工合作，大家来说一说，我们的社会离不开哪些行业？2、学生自由做介绍。3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业？4、个别学生做介绍。5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。6、师生共同归类：全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。（教师相应进行板书）7、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。二、了解国家公务员1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。2、全班展开交流活动，形成生活对话。3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于