街道教委教学工作汇报和学院2018年党委工作总结两篇

街道教委教学工作汇报和学院2018年党委工作总结两篇街道教委教学工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：大家好。今天在这里和大家一起分析教学工作的得失，讨论新学年的工作部署，感到十分荣幸。xx街道教委在教育局的正确领导下，在兄弟单位的帮助下，依靠自身的不断努力下面，教学工作取得了可喜的成绩。同时，也暴露出工作中的诸多不足。下面，我就把xx街道教学工作情况和新学年教学工作打算向大家做简要汇报。一、上学期教学情况分析xx街道现有中小学各一所。2018年中考和上学期期末考试，xx街道继续保持良好态势。2018年，xx中学xx名考生参加中考，全校总平均分xx。xx一中上线18人，一中上线率17%，普通高中上线59人，艺术高中上线3人，北大附属中学录取1人，高中升学率xx%，中考成绩继续跻身全区先进行列。上学期期末考试，xx小学四年级总平均分位列全区街镇排名第2,为历史最好成绩；五年级总平均分位列全区街镇排名第xx，排名较以前有所提升。六年级总平均分位列全区街镇排名xx，属中等偏下水平，成绩不甚理想。七年级总平均分位列全区学校排名第2，实现历史性突破。八年级四科网上阅卷总平均分排名xx，成绩不容乐观。在4-9六个年级中，我们有四个年级进入全区前十行列，有两个年级处于中等偏下水平。总体来看，我们的成绩还是令人满意的，尤其是小学4、5年级和初中7、9年级。但我们的不足也比较明显，那就是两头强，中间弱，暴露出我们在教学计划、师资安排和教学管理中存在的许多问题。主要有以下几方面：（一）师资调配不合理多数年级能进入全区前十行列，有的年级却处在全区中下游，说明我们在师资安排上没有考虑到学校的总体平衡问题，六年级情况尤为突出。学校骨干教师一般安排在毕业班或者七、八年级，而六年级教师整体水平不高，在人员安排的思路上是保毕业班，保重点年级。这种以牺牲某个年级为代价，从而换取毕业班成绩稳定的做法，到头来吃亏的学生，也包括我们自己。再有，小学科教师水平良莠不齐，大部分为兼任，成绩好赖没人重视，再加上专任教师缺乏，小学科培训跟不上，导致小学科成绩有的能排名全区一二名（如七年级生物和道德与法治），有的却排在全区倒数几名。（二）教学管理不到位主要表现在领导班子成员特别是主抓教学的领导对工作不够重视，疏于平时的教学管理。说得多，做得少；安排多，检查少；坐办公室时间长，去教室时间短。对薄弱年级、薄弱学科了解不深，掌握不多。再有，教学工作指导力度不大。有的领导不善于经常性的找老师了解教学情况，不懂得如何对老师进行工作上的指导，从而形成教学指导滞后、教学管理松散的状况。还有，就是我们组织骨干教师专业引领做得不到位。每学期安排各学科骨干教师上示范课、青年教师上汇报课的时间和次数都比较少，导致有的教师学科教学上不了层次，在全区排名原地踏步或出现倒退。（三）教研水平跟不上抓好教研是提升教学成绩的重要保障。但在实际工作中，我们还存在着重教学、轻教研的倾向，教学抓的实一些，教研抓得虚一些。集体备课和研讨、听课评课，往往不深入，不彻底；在教学模式的运用与推广上没有认真地研究，没有真正地按照模式去执行、去实践；在信息手段与课堂教学在技术上的有机融合方面也是研究较少，照搬照抄较多。比如开发和使用课件，很多教师从网上下载现成的，不加改造，上课就用，造成与教学实际和学生实际脱节。另外，有的老师不善于积累和总结既有的教学经验和成果，写论文或者做课题研究不会结合自己的教学体验，而是一味地摘抄、修改现成的文献资料，脑子比较懒，手脚不勤快，逐渐形成了一种不愿动脑筋、喜欢信手拈来的不良习气。二、新学年教学工作展望为了继续发扬优点，促进教学工作上档次，上台阶，解决教学中出现的各种问题，使我单位教学工作保持良好的发展势头，我们要紧紧抓住新学年刚刚开始的大好时机，早谋划，早准备，再创优异成绩。（一）狠抓教学工作的组织和领导，积极探讨教学新模式新的学年，新的开始。我们在深刻自我剖析的基础上，感觉到要想保持优异成绩，首要的一点是加强对教学工作的组织领导。为此，我们将建立健全严格的教学管理制度，包括集体备课制度、领导班子听评课制度、学校教研工作制度、课堂教学常规等，重点保证这些制度的有效落实。继续实行教委工作人员包学校、学校中层领导包年级责任制，有针对性地指导教学工作。同时，发挥好教务处的作用，组织安排好各年级、各学科的集体备课、学科教研、听评课活动，指导教师撰写论文，帮助教师开展课题研究，真正形成教学工作人人重视、人人参与的良好氛围。再有，通过近几年的教学实践，我们深刻认识到教学模式必须落到实处，必须收到效果。以前的学科教学模式有的是为了应付差事而临时拼凑的，大多已经过时、老化，真正延续下来并在课堂教学中不断完善使用的并不多。为此，我们将从本学期开始在原有基础上重新确立学科教学模式，本着“制定实践完善成型推广”的建构思路，使教学模式更适合学校实际、教师实际和学生实际，彻底改变教学模式中看不中用、应付差事走过场的弊端。对于教学模式的制定和落实情况，教委将进行检查指导，同时要求学校做好教学模式的研讨确立和具体实施及修订工作，让教学模式更好地服务教学。（二）坚定不移地推进信息技术与课堂教学的融合，打造优质高效课堂抓好信息技术与课堂教学的有机融合是落实xx区中小学实施高效教学的基本要求的必然途径。虽然我们在信息技术与课堂教学的有机融合方面早已经在探索和运用，但效果还不是很突出。表现在信息技术在课堂教学中的运用效率不高、与课堂教学深度融合不够、媒体技术使用不够灵活。有些教师使用信息技术是不得已而为之，因此，习惯于使用现成的软件，不善于根据课本开发制作。再有，学校对教师使用信息技术的指导与培训的力度不强，组织骨干教师专业引领抓得不实，致使教师在使用信息技术整合课堂教学方面参差不齐，差别很大。所以，我们必须尽快扭转这一不利局面。一是转变态度，充分认识信息技术与课堂教学融合对于提高教学效率的巨大作用，做好组织和引导。二是加快开发信息技术与课堂教学融合的渠道，鼓励教师积极参与，并适时进行表彰。三是每学期组织一次信息技术与课堂教学深度融合大赛，组织一次骨干教师信息技术与课堂教学深度融合示范课，发挥骨干引领作用。四是加强技术培训，组织专业人员对教师每学期培训一次，让绝大多数教师掌握教学软件的使用要领，鼓励有条件有能力的教师开发新软件，最大限度地体现信息技术在课堂教学运用中的效果。（三）加强集体备课，为课堂教学提供强大支撑集体备课是运用集体智慧和力量推进备课质量、提高教学效率的又一有效手段。一段时间以来，我们虽然在集体备课上进行了有益的尝试，xx小学还做了全区的集体备课展示，但我们总觉得在集体备课的广度和深度上做得还很不专业。表现在集体备课组织不足，教师参与热情不高，上有政策，下有对策，形式主义比较严重。根据教育局和教研室有关加强小学区集体备课的要求，我们将从以下几方面重点抓好集体备课工作。一是抓领导，保落实。我们要求校长必须亲自抓集体备课活动，负责集体备课的总体工作，而且必须深入备课一线，掌握学校集体备课的第一手材料；教务处制定学校总的集体备课方案和计划，并负责组织实施；各学科教研组制定本学科的集体备课计划，分年级分阶段具体实施。二是抓行动，保效果。由于我们单位只有一所中学和一所小学，这给集体备课的实施带来不小的难度。因为学校比较小，教师比较少。主要学科同轨教师只有两、三个；xx小学三、四、五年级英语一共才4名教师。针对学校实际，我们对两个以上同轨教师的学科采取每周集体备课一次、确定一名教师主备、其余教师参与修订的方式，教师轮流当主备人，先由主备人拟定主要内容，再在集体备课中集中研讨修订，最后形成定稿，供大家使用。每次备课原始资料全部留存，由教研组审核，教务处检查，校长抽查，未经审核通过的集体备课定稿不能使用。对于某个年级某一学科只有一名教师的情况，我们指定该教师就是主备人，让其参加同学科的集体备课，并将主备内容交由同学科教师讨论，经大家修改后再定稿使用。三是抓检查，保提高。为使集体备课常态化，并保持良好效果，从本学期开始，我们准备从四个层面提升集体备课质量，即教研组把关、教务处检查、学校班子（包括校长）指导、教委督查。各个层面人员各负其责，找出优缺点，提出改进意见，并及时反馈给备课教师。（四）夯实校本培训，加快年轻教师成长，为青年教师压担子、扶梯子、搭台子，利用学科教研、师徒结对子，充分发挥学科带头人和骨干教师的引导作用，落实好走出去，请进来，组织小学到林海路小学、黄庄小学学习，组织中学到崔黄口中学、牛家牌中学、中登中学学习、不但派老师，还要派干部学习，与教研室联系定期给中小学教师辅导，加强教师基本功的培养，学生定期练书法，教师也要同步。走出自己的特色。（五）培养学生兴趣、让学养成良好的学习习惯习惯。什么是教育，就是养成良好的习惯，让他主动学习、独立思考、学用结合、独立完成作业、写作姿势正确、人人有自己的兴趣爱好，利用托管服务和少年宫活动让学生看到自己的特长，对自己的未来有充分的信心，当然学校的环境，教师的示范引领也是必不可少的。以上新学年的打算还不算成熟，有待在工作中不断完善，希望各位领导同仁提出宝贵意见。谢谢大家。学院2018年党委工作总结一年来，在校党委、校行政的正确领导下，xx学院党委认真学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，顺应新时代党的建设总要求，深入研究落实全国全省高校思想政治工作会议精神、全国组织工作会议精神、全国宣传思想工作会议精神和全国教育大会精神，以综合改革为核心，以人才培养为根本，以本科教学为重点，以创新发展为驱动，不忘初心、锐意进取，学院党建科学化水平进一步提高，学院发展取得了一系列喜人的成绩。学院党委荣获2018年“优秀基层党组织”荣誉称号。产学研协同育人成绩显著，校企、校地合作均有新的收获，在去年与大北农集团签署五年500万元合作协议之后，今年又与xx人民政府签署了五年战略合作协议，合作经费500万元。一、全面落实从严治党要求，扛起主责、抓好主业，推动学院党建工作全面进步、全面过硬加强班子建设，凝聚发展合力。严格执行党政联席会议制度，落实“三重一大”，共召开党政联席会议25次；坚持问题导向，立足中心大局，召开党建工作专题研讨会和各类党建工作会议20次；严格执行中心组学习制度，组织中心组理论学习和工作研究会13次；以学院综合改革和本科教学审核评估工作为抓手，坚持解放思想、谋划发展，分组赴多所高水平大学开展调研，就教学管理、人才引进、绩效改革等工作进行全方位走访学习，真正达到了以改革促发展，以评估促发展的良好效果。二、落实“严实”要求，狠抓队伍建设。围绕增强干部“四个意识”和宗旨意识，设置岗位标示牌、文明用语宣传栏，开展岗位技能培训，提升干部综合能力；深入研究和落实全国全省和我校高校思想政治工作会议精神，积极鼓励学生工作队伍开展思想政治教育的理论和实践研究，今年共发表学生工作论文5篇，其中，辅导员杨兆强1篇论文荣获“第十七次全国高等农业院校学生工作优秀论文一等奖”。辅导员杨育智获批全国教育科学“十三五”规划（教育部青年项目）1项、xx省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)1项，xx农业大学哲学社会科学基金项目1项。重视意识形态，落实工作责任。学院党委充分结合我校网络安全教育、宪法日宣传、精神文明验收等工作要求，牢牢把握网络意识形态工作主动权，落实意识形态工作责任制，弘扬主旋律，传递正能量。今年，通过电视、报纸和网络平台等省内外各类新闻媒体宣传报道我院师生先进事迹达8次。二、以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，凝聚共识、积蓄力量，强化思想政治和宣传工作以“理论学习”-“主题教育”-“引领教育”为基本工作思路，围绕深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，组织线上线下学习宣传活动，夯实思想基石；围绕贯彻党的十九大精神、“三基建设”、纪念马克思诞辰200周年和庆祝改革开放40周年等主题，开展了演讲比赛、征文比赛、主题党日和主题团日等教育活动，深化教育效果；围绕强化示范引领作用，组织了教学示范课、党员示范岗、“争做新时代四有好老师学习研讨会”等，营造了向榜样看齐的积极氛围。三、贯彻落实全国组织工作会议精神，以提升组织力为重点，突出政治功能，推进政治建党抓好“双带头人”支部书记队伍建设，通过“xx学院支部书记微信群”、支部书记培训、网络培训等途径，切实提高党支部书记政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。抓好“党支部”和“党员”两支队伍建设。以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手，一方面，加强支部标准化、规范化建设，严格党内组织生活，落实党内制度，夯实了组织发展的基石；另一方面，以xx学院党员培养“五个一”工程为抓手，多层面、全方位加强党员培养和教育，在实践中强化政治引领作用。抓好条件和平台建设。一是加强“党员活动室”建设，将党建工作落在实处；二是强化经费保障，充分利用党员活动经费开展党员活动室建设和党员学习培训、实践活动；三是拓宽平台建设，开展线上线下“双线”教育，充分发挥动科院党支部书记微信群、动科院党员微信群和学院微信公众号的政治引领功能，定期开展理论学习和思想交流。党建工作的持续推进收获了良好的教育效果，党员的先锋模范作用逐渐凸显。学院党委荣获我校2018年“优秀基层党组织”，教工第七党支部被学校推荐参评xx省“首批双带头人党支部书记工作室”建设工作，教工党支部书记赵祥被评为xx省高校优秀共产党员，青年党员赵俊星荣获“xx青年五四奖章”并当选“xx省青年拔尖人才”，青年党员尹伟获xx省本科院校青年教师教学竞赛工科组优秀奖，由党员张建新教授投身社会服务的先进事迹制作而成的记录片被学校推送参加全省党员教育电视片观摩交流活动，两位青年党员教师孙子龙和王宪宗仍然奋斗在脱贫攻坚工作第一线。四、认真落实党风廉政建设主体责任，惩防并举，涵养正气，持之以恒加强廉政建设和作风建设将党风廉政建设抓常抓细。第一，学院决策讲民主，坚持党政联席会议、教授委员会和教代会相互制衡、相互支撑的民主决策机制，为科学决策、民主决策提供保证。第二，干部作风讲廉洁，将正向廉洁教育和反面警示教育双管齐下，将重要节点教育和日常谈心谈话相结合，将廉政教育融入教学和科研、社会服务和学术研究中。第三，党务院务讲公开，畅通线上线下党务院务公开渠道。将作风建设抓长抓实。以“三基建设”为抓手，着眼强化“基层组织”，开展集中整治形式主义、官僚主义突出问题的专项行动，巩固和深化作风建设成果；着眼做实“基础工作”，补充制定了xx学院党委会议制度等六项工作制度，提升学院工作科学化；着眼提升“基本能力”，制定了教职工能力提升计划，开展了PPT制作专题培训会。围绕本科教学审核评估工作，以提升师德师风为抓手，组织召开学院本科教育工作大会，开展了“争做新时代四有好老师学习研讨会”，举办了赴华东师范大学培训教师学习交流会，反思教育本质，回归教育初心。五、以培养素质全面的综合型人才为目标，着眼产业需求，坚持实践育人、打造产学研协同育人工作品牌产学研“146”协同育人模式特色鲜明。学院党委顺应高等教育发展新形势，坚持深入研究社会发展需求，以产业需求作为育人目标，以“全程化、全方位、全员化、协同化”四化实践育人模式为顶层架构，以“院企励志班、院企共建实验室、顶岗实习、专业技能比赛、双创能力提升工程、创新创业基金”六大板块为主要形式，将思想政治教育、专业实践能力、创新创业教育等进行有机融合，打造了产学研协同育人工作的鲜明特色。截至目前，与我院签署合作协议的企业共计20余家。产学研协同育人工作成效显著。第一，为学生参加实践锻炼提供丰富资源和优越条件。第二，打造了业务和实践能力“双卓越”的综合型人才，学院毕业生在行业内拥有良好口碑。第三，为学院教育教学和人才培养注入经费支持。去年，我院与大北农集团签订了5年共计500万元的合作协议，今年，100万合作经费中，30万用于颁发奖学金，35万用于颁发奖教金，15万用于颁发青年师生创新创业基金，6万元投资建设共建本科实验室，极大的鼓舞了学院师生创新创业的激情和干劲。第四，实践育人平台和条件建设不断改善，今年新增共建本科实验室2个，新增院企合作企业3个，新增学生双创实习基地5个，毕业顶岗实习基地2个。第五，学院本科毕业生就业率达96.62%，研究生就业率86.96%，2018年就业工作考核位列全校第一名。六、心系xx“三农”事业，服务精准扶贫，助力乡村振兴，为xx经济发展贡献力量在国家乡村振兴和脱贫攻坚的战略指引下，学院紧跟畜牧业发展前沿趋势，一方面，积极与地方农牧企业开展“产业帮扶”，围绕猪、牛、羊、鸡、兔、蜜蜂、水