《一诺千金》教案.doc

冀教版小学五年级上册一诺千金教学设计第一课时一、 教学目标：1、正确认读本课6个生字，掌握7个要求会写的生字。2、借助学习工具学会本课生字新词，联系上下文等方法领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。3、认真思考，敢于交流，善于表达出自己的意见和借鉴他人的学习方法。4、利用要素法归纳总结文章大意，初步感受诚信的重要和作者对诚信的赞美。二、教学过程一、激趣导入，初读课文。1、引入：师：请同学们打开综合学习四，我的采蜜集，请大家自由读一读，然后告诉老师，这些名言在告诉我们什么？生自由读后发表意见。教师指导理解一诺千金师：诚信对于我们来说很重要，那么今天我们就学习一篇关于诚信的文章，大家齐读课题一诺千金。2、字词学习：小组为单位，针对2、3、4、5部分字词学习疑难部分，可以是自己认为重要的，或是自己存在的问题，进行交流，然后展示。其他学生进行补充、完善、评价。教师根据学生表现进行评价赋分。注重方法的启发（随文、拆字、近反义词等）。5、文章大意：师：文中主要讲述了哪两件事？你能完整简洁的概括吗？给学生充分的读书时间来进行事件的概括，有所得后交流，然后发表自己的看法。注意知道学生利用要素归纳法的方法进行概括。6、课时总结，课后作业、 比一比，再组成词语。 拳（ ） 攒（ ） 坦（ ） 魂（ ） 卷（ ） 赞（ ） 担（ ） 魄（ ）、抄写课后的“词句积累”：_读了以上词语，我的感受是：_。 一诺千金教学设计第二课时教学目标：1、能够抓中文中重点语句、词语来体会诚信给人带来的愉悦和震撼。2、学习作者用对比的手法来突出诚信的重要。3、进一步感受讲信用、守诺言的诚信品质。一、细读课文，感受诚信。1、默读第一个故事，思考借“我”钱的男生身上有哪些品质值得我们学习？（抓住人物的语言、动作、心理描写等重点词句，勾画批注）2、抓住文中语句体会人物内心感受，读出实现诺言后的轻松和愉悦。3、随文再次理解“严谨”这里指男孩诚实守信的品质。4、学习第二个故事，抓住重点语句，体会诚信带来的美好借助“如约而至”、“坦荡无愧”等词语来深化理解。5、一诺千金的最后明明是写“我”在车站等朋友，为什么又写到了两少年的事？对于两人不同的结局，你有什么想说的，哪些内容最让你感动？二、交流展示学生针对上述问题，对文章进行默读随笔后组内交流心得，然后条理顺序的进行展示。教师进行指导，点拨，尊重学生的独立感受。三、总结师对全文进行总结，学生说一说自己的收获。四、随堂小练笔联系自己的学习、生活实际，在本子上列举诚信做人的原则实例。五、作业课下收集更多的，关于诚信的名言警句。一诺千金前置学习卡学习目标：1、 我会认读本课6个生字，掌握7个要求会写的生字。2、 我会借助学习工具学会本课生字新词，领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。3、 我能认真思考，敢于交流，善于表达出自己的意见和借鉴他人的学习方法。4、 我能抓住文中重点语句，体会作者情感变化，通过对比感悟讲信用、守诚信的高尚品质。自主学习流程：一、课题解析，字词学习。1、本篇课文的题目是_,它是个成语。解释是_书写时头正、身直、脚放平_。2、我会大声读出本课要求认读的生字。3、我会书写并记忆本课生字：4、我有字词记忆的好方法，和大家分享一下。_。5、我能理解词语：如期归还 酣睡 罕见 坦荡无愧 目睹 何足为惧（在文中随笔）二、整体感知，初步感受。1、我认真的把文章读了_遍，本文共_个自然段，重点简述了_件事。我能完整简洁的概括：_。三、细读文段，感悟诚信。问题预设：1、默读第一个故事，思考借“我”钱的男生身上有哪些品质值得我们学习？（抓住人物的语言、动作、心理描写等重点词句，勾画批注）2、抓住文中语句体会人物内心感受，读出实现诺言后的轻松和愉悦。3、随文再次理解“严谨”这里指男孩诚实守信的品质。4、学习第二个故事，抓住重点语句，体会诚信带来的美好借助“如约而至”、“坦荡无愧”等词语来深化理解。5、一诺千金的