[中学教育]加强薄弱学科教学培养学生全面发展.doc

加强薄弱学科教学培养学生全面发展中学教育属于基础教育，是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。我校在加强各学科教学的同时，特别注意抓了薄弱学科的教学，培养学生全面发展。一、重视和加强薄弱学科教学长期以来，由于受“应试教育”的影响，只片面追求智育，不重视学生素质教育的教学，违背了德智体美劳全面发展的方针。李岚清副总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：“基础教育必须由应试教育转向素质教育的轨道上来，全面贯彻方针，全面提高教育质量”。在转轨过程中，我校领导注重引导广大教师联系实际学习理论，明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校，培养什么人”的问题展开讨论，使教师们更新观念，端正教育思想，充分学习新课标精神，从而确立了“办规范加特色的学校，育合格加特长的人才”的目标。1配齐英语课的教学背景及教学设备我校是一所新校，从校舍到教学设备都需要完善。我校中学部刚刚成立不久，教师配备不足，特别是英语教师，开始时三个年段只有一位英语教师，我们又聘用了一位老师讲课。这期间，就给学生耽误了很多课程，直到本学期，才为我们配足英语教师。导致学生在英语学习方面基础差，能力低，这是我们学校英语薄弱的主要原因。在教育资金不足、缺乏师资力量的情况下，学校挖掘潜力，发挥各方面的优势，千方百计筹集资金，用于购买教学资料和设备。现在，我校又购置了三台录音机和许多录音磁带，还有很多有关学习资料，保证了正规化教学的需要；学校还成立了语音室，让学生能够学习英语的发音和听力。我们学校为学生提供了有利的学习英语的教学环境。2充实英语课的教学力量为确保英语课在整个教学中的地位，学校强调英语是一门重要的课程，而且是中考必考科目。为此，我校从本学期配备了3名英语专职教师，每个年段一名英语教师。他们均是专业学校或专业班毕业的学生，都是经过多次培训学习的业务素质高的教师，做到薄弱学科力量不薄弱，除校长、主任各亲自分管一个年段，具体抓好英语学科的教学和管理工作外，还成立了教研组，加强教学研究并建立健全了考核评比制度。把英语列为重点检查的内容，评优质备课，优质讲课，给教学任务规定两率，期末成绩填入记分册，记入教师的档案。同其他学科一样，使教与学落到实处。二、培养学生英语学习的爱好和特长围绕全面实施素质教育，培养合格加特长的人才，我们扎扎实实地做了大量工作。1强化常规教学管理，严格考核制度我校把英语课放到重要位置，加强管理，从制订教学计划、备课、课堂教学到检查考核等方面都做了具体要求。要求教师像对待语文、数学科一样，潜心钻研教材，认真备课、上课，严格考核。2开展教研活动，提高教学质量教研活动经常化，由一位教导主任亲自抓。认真开展了“三备”和“四课”活动： “三备”即“备好新授课”、“备好听力课”、“备好技能练习课”，“四课”即“备一节课、说一节课、讲一节课、评一节课”。这样开展教研活动，使教师的课堂教学水平不断提高，薄弱学科得到进一步的加强。3开辟第二课堂，培养学生的兴趣和特长在保证上好课的同时，积极开展课外活动，培养学生广泛的兴趣，使学生动脑、动手和文化课学习的能力普遍提高。我们成立了英语兴趣爱好小组，专门提供学习场所。学生学习兴趣浓厚，积极性高。4.训练做到场地、时间、内容、辅导四落实。要求重点培养学生的英语方面的听、说、读、写的能力，把好质量关。这要由教研组长负责，为英语教学作好筹划和准备工作。为使学生的英语素质面向未来，面向世界，跟上时代的发展，我们还让英语课与其他课相结合，让英语课变成音乐英语、体育英语、生活英语等等。使英语课更加丰富多彩，更加贴近生活。为此，让我们的英语教师与其他学科的教师经常切磋、研究，集体备课。为学生今后学习英语打下了良好的基础为培养学生的兴趣和爱好，发挥学生的学习英语的特长，希望能够培