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单 元 备 课(所有学科通用)三年级 科学 学科 时间 单元名称第一单元我们都是科学家教材分析 从这一单元开始，学生们将带着成长过程中已有的一些生活经历和知识积累进入到科学学习当中。他们对科学是什么也许还不是很清楚，但是每个孩子在刚刚懂事的时候都有过这样的经历：他们充满好奇心，缠着大人问这问那，不断地提出问题。想要了解事物是如何发展变化以及这个世界的存在方式是一件正常的事情，在最基本层次上，科学讲的就是这个。科学家只不过是一些专业人员。科学家的内心活动实际上与孩子们的一样。他们所从事的研究，孩子们都能够自然地做出来。因此，本单元以儿童自身发生的“小”事情为切人点，以“我们都是科学家”为题，通过“小实验”、“读科学家的故事”让孩子们热爱科学、喜欢科学，喜欢上科学课。 教学目标1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2、能提出与科学有关的问题。3、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。4、能对探究的问题做出初步的结论。宁阳县小学教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。难点：感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。关键点：能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。教学思路第一课是科学是什么，是学生对科学是什么建立感性认识的第一课。科学是什么，因为我们要讲的是科学课，那么首先要给孩子解答一个问题，或者孩子们脑子里会想到一个问题，科学是什么，什么是科学。对于什么是科学，科学是什么这样的问题，可以有各种各样的解释。我们要给三年级的小学生要讲科学是什么，要用非常浅显的、学生可以理解的、最简单的一种解释。科学无非就是提出问题，然后我们想办法去解决这个问题。教学方法强调以亲身经历来理解科学。第一个问题将学生带入情景，让学生感到科学就在身边，打破科学的神秘感，从而亲近科学。教学准备教师：课件、实验材料。学生：实验材料。实践活动用这单元学的知识制作一个玩具。课时分配三课时宁阳县小学教案专用纸 第 2 页科学课时备课课题 1科学是教学内容通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。 3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。4、培养学生实事求是的科学态度。教学准备 预习安排及要求：1、你认为科学是什么？2、你小时候玩过哪些游戏？3、你知道哪些科学家的故事？教师准备：“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）学生准备：吹肥皂泡的器具。教学时间一课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1） 学生活动。（2） 学生回答问题。（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。2、学生观看录像，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）（四）扩展1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。2、学生准备。（五）看课本、交流1、你认为科学是什么？2、你小时候玩过哪些游戏？3、你知道哪些科学家的故事？限时作业1、科学就是（ ）、( )的过程。2、你小时侯玩过那些与科学家相似的游戏？3、哪个科学家是你崇拜的对象？你为什么崇拜他？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸自己小时候玩过哪些与科学家相似的游戏？把它写下来。板书设计科学就是提出问题、并寻找问题答案的过程。教学反思科学课时备课科学课时备课课题2做一位小科学家教学内容（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。教学目标（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。（3）找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。(4)树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。教学准备 预习安排及要求：硬卡纸、曲别针等制作材料教师准备:课件。学生准备：自带各种玩具。教学时间1课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一） 导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：1讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3玩自己带来的玩具。（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4看P6上的一幅图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论。5观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。限时作业1、纸鹦鹉保持平衡的原因是什么？2、家里的哪些物品运用了平衡原理？列举出来。宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 自己制作一个平衡玩具。板书设计2做一位小科学家自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论.教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页单 元 备 课(所有学科通用)年级 学科 时间 单元名称第二单元、寻找有生命的物体教材分析 本单元的设计按照“总分总”的思路，先引导学生认识生物的基本特征；在此前提下又分别以植物和动物为探究对象，了解它们作为生物所具有的特征；最后在前面的基础上对生物的本质特征又进一步加以理解。考虑到学生的年龄特点和心理特点，本单元选取的认识对象都是学生们熟悉的常见的，并且在教学中提倡“通俗科学概念”的教学。所谓“通俗科学概念”，就是用儿童能理解的语言把一些科学概念简单化，虽然从严格的科学定义出发它们并不完整(但也没错)，学生可以在今后随着年龄的增加和知识的丰富去不断完善这些概念。因此在教学中对知识的“度”的把握就非常重要，不求知识的系统、完整，不涉及过多过深的内容，只求简单、概括、能够理解。因此，本单元对生物及生物的基本特征等科学概念的理解和掌握都降低了要求。如对生物基本特征的认识只停留在学生能够接受和理解的几个方面上，即：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等。通过用语言、文字、图画描述观察结果、在比较中观察等方法，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培养其热爱生命的情感。教学目标1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。2、珍爱动植物的生命，不伤害它们。3、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。4、了解常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等。宁阳县小学教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：通过用语言、文字、图画描述观察结果、在比较中观察等方法，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展。难点：在活动中感受生命世界的丰富多彩，培养其热爱生命的情感。关键点：不涉及过多过深的内容，只求简单、概括、能够理解。教学思路本单元的设计按照“总分总”的思路，先引导学生认识生物的基本特征；在此前提下又分别以植物和动物为探究对象，了解它们作为生物所具有的特征；最后在前面的基础上对生物的本质特征又进一步加以理解。教学方法在教学中对知识的“度”的把握就非常重要，不求知识的系统、完整，不涉及过多过深的内容，只求简单、概括、能够理解。因此，本单元对生物及生物的基本特征等科学概念的理解和掌握都降低了要求。如对生物基本特征的认识只停留在学生能够接受和理解的几个方面上，即：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等。教学准备教师：多媒体课件、动物、植物标本。学生：收集动物、植物多样性材料。实践活动收集动物、植物多样性材料。课时分配6课时宁阳县小学教案专用纸 第 2 页科学课时备课课题第一课：寻找有生命的物体。教学内容（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。教学目标（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。教学准备 预习安排及要求教师准备：寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。学生准备: 准备调查用的工具材料等。教学时间1课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：一、寻找有生命的物体。 1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。 2、室外活动：寻找有生命的物体。 （注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。 能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 二、记录有生命的物体。 1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？ 2、小组讨论，交流。 3、将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。） 4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录） 实物投影 能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。 三、交流讨论“为什么说它们是有生命的” 1、提问：为什么说它们是有生命的？ 2、小组讨论。 3、汇报。 4、小结： 知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。限时作业1、校园里哪些物体是有生命的？2、小明的爸爸买来一只“机器猫”，它会动、会叫、还会捉老鼠。爸爸说，这只猫是有生命的。你认为对吗？为什么？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计名 称： 蚱蜢 蚯蚓 发现地 点: 草丛 泥土 教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题第二课：校园里的植物教学内容(1)会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征。（3）能找出不同植物的相似处。教学目标（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的。（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。教学准备 预习安排及要求教师准备：植物的多样性课件。学生准备：各种植物的图片、文字介绍。教学时间2课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：一、认识多种多样的植物。 1、出示植物卡（学生常见的植物）。（有条件可以播放常见植物的录像资料或带学生走入校园认识常见的植物） 2、提问：你们认识这些植物吗？ 3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树） 实物投影 多媒体 知道大自然中植物的种类是多种多样的。 二、描述植物。 1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？ 2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？ 3、学生在小组中讲述。 4、集体交流。 实物投影 能描述常见植物的特征。 三、比较各种植物的不同与相同。 1、出示投影：桃树与向日葵。 2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？ 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、交流： （1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样(2)相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水 5、板书学生发言。 6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组交流。 9、将交流结果记录在课本75页活动记录中。 实物投影 :植物卡 能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。 四、布置作业。 1、 任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上。限时作业1、植物有哪些共同特征？2、画一张校园植物分布图。宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题第三课；校园里的小动物教学内容1知道动物的多样性。3、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。教学目标1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。3、学会按不同的标准给动物分类。教学准备 预习安排及要求教师准备: 各种标本、动物图片学生准备: 动物图片教学时间2课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：一、认识多种多样的动物。 1、出示投影（挂图、有条件可利用多媒体播放录音或录像） 2、提问：你见过这些动物吗？能叫出它们的名字吗？ 3、小组讨论，汇报： （蜂鸟、丹顶鹤、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙） 4、提问：你还认识哪些动物？ 5、小组讨论，汇报。 实物投影 多媒体 知道大自然中动物的种类是多种多样的。 二、游戏：猜动物。 1、 讲述：下面，我们一起来做个游戏，好吗？游戏的规则是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。 2、 游戏：请一同学上前，其他同学问动物的特征。 例如：（老虎） 问：它长毛吗？ 答：是。 问：它是吃肉的动物吗？ 答：是。 问：它会生蛋吗？答：不会。 问：它有四条腿吗？ 答：是。 问：它生活在陆地上吗？ 答：是。 问： 答： 三、比较动物的不同与相同。 1、 出示投影（挂图）。 2、 提问：狗和兔有什么不同，有什么相同？ 3、 小组讨论，汇报。 4、 小结：（板书） 5、 发给学生动物卡，讲述：在动物卡中另选两种动物，比较它们的不同点和相同点，并把结果记录在课本76页活动记录中。 6、 交流汇报。 实物投影、 多媒体 知道动物的相同之处；会观察、比较动物的不同与相同。 四、给动物分类。 1、 提问：根据我们刚才的观察和比较，你能给你手中的动物卡分类吗？你的分类依据是什么？ 2、 小组活动：给动物分类。 3、 小组汇报活动结果。 4、 填写活动结果。 实物投影 学会按不同标准给动物分类；喜欢小动物。限时作业给教室里的所有物品分类（要求用不同的分类法）。宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题第四课：动物，植物和人教学内容（1）会比较植物和动物的相似和不同。（2）会比较人与黑猩猩的相似不同。（3）能通过文字、语言交流比较的结果。教学目标 (1）知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。（2）知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。（3）意识到人是自然的一部分，要与其他生物和谐共处。（4）意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。（5）养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。教学准备 预习安排及要求教师准备：课件、课本上生物集合图。学生准备：动物、植物资料。教学时间2课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：一、比较动植物的不同与相同。 1、教师故事导入新课：兔子与萝卜的故事。（边讲边出示兔子的标本和萝卜或者制作多媒体课件动画导入） 2、模仿兔妈妈问：你（兔子）和萝卜比比看，有什么不一样的地方吗？ 3、小组讨论，代表小兔发言。 4、再问：萝卜和兔子也有相似之处吗？ 5、小组讨论。（教师适当加以引导：出示萝卜和兔子从小到大的图片） 多媒体课件 兔子标本 萝卜 会比较动物与植物的相似与不同之处。 6、全班交流汇报萝卜与兔子的不同与相同。（教师根据学生汇报板书） 二、了解大自然中动植物的趣事。1、播放录像。（奇妙的动物、奇妙的植物） 2、谈话：同学们刚才看到了什么？你想说些什么？ 3、小组讨论、汇报。 4、提问：你还知道哪些动物或植物的趣事吗？上前来说给我们听听。 播放录像资料 了解大自然中千奇百怪的动植物；养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。 三、再次比较动植物的不同与相同。 1、出示图片（老虎、金鱼、水草、大树） 2、提问：这些动植物之间有什么不同之处和相同之处？ 3、小组讨论、记录。 4、代表发言。 5、教师小结： 实物投影 能通过语言、文字交流比较结果；知道动植物之间的共同特征。 四、比较人、动物、植物之间的不同与相同。 1、提问：人是动物吗？ 2、出示：人与黑猩猩。 3、小组讨论：人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？ 4、汇报：（根据学生汇报板书） 5、小结：我们都是有生命的，我们需要食物、水、空气和生活的空间；我们生长，我们也会死亡。 实物投影 会比较人与黑猩猩的相似不同；知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。限时作业：1、生物的共同特征是什么？2、 我们应该怎样对待这个充满生命的世界？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页单 元 备 课(所有学科通用)年级 学科 时间 单元名称第三单元生命之源水教材分析 本单元的内容由生命离不开水、观察水、神奇的水、地球上的水四课组成，第一课从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义。二、三课的内容是并列关系，主要研究水的物理性质。第四课是以水在地球上分布为话题，说明人类面临的严重问题水资源危机，提升学生对水的全面认识。水是生命的摇篮，是生物的产生、生存和发展的必要条件，水还是人类一切经济活动的命脉，人们的衣食住行、绿化保洁、畜牧业及工农业生产都离不开水的帮助，可见水在国民经济、城市规划、环境保护等各个方面都具有突出的战略地位与作用。从这一单元开始，我们引导学生从另外一个角度，看待水与生命更深层次的关系。就是以学生原有认识为基础，通过一系列动手实践活动，认识水的有关现象，如水的溶解性、毛细现象、表面张力；认识全球范围的缺水问题、污染问题等。本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二水”的切入点，意图是站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关，每一位公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。教学目标1 知道自然界水资源的分布，知道海水是咸的不能直接饮用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水资源是有限的。2知道水能溶解一些物质。3了解水的毛细现象和表面张力现象。4意识到水与生物的密切关系。5知道水域污染的危害及主要原因宁阳县小学教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。难点：能在总结证据的基础上，作出合理的解释。关键点: 能选择适合自己探究的问题，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。教学思路引导学生从另外一个角度，看待水与生命更深层次的关系。就是以学生原有认识为基础，通过一系列动手实践活动，认识水的有关现象，如水的溶解性、毛细现象、表面张力；认识全球范围的缺水问题、污染问题等。教学方法站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关，每一位公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。教学准备教师:课件、各种实验材料、实验仪器、实验记录单。学生：收集材料、观察周围现象并记录。 实践活动设计一则公益广告，宣传节约用水，保护水资源。课时分配7课时宁阳县小学教案专用纸 第 2 页科学课时备课课题 1生命离不开水教学内容(1)学会提取植物体内的水。（2）初步学会安装“观察小草喝水”的装置。教学目标（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。（2）了解常见食物中的含水量。教学准备 预习安排及要求教师准备:分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。学生准备: 搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。教学时间1课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一）导入：1师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。”2学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？3揭单元题：“生命之源水”（二）自主学习：1生命离不开水。（1）师生讨论：不有些什么用途？（2）引导学生认识动物、植物和人都离不开水。2哪些地方有水。（1）师生讨论：哪些地方有水？（2）认识植物体内有水。（3）学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水？比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。（4）让学生感受植物体内有水。（5）让学生比较哪种植物体内含的水多？哪种植物体内含的水少？（6）我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。（7）注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。3比较人体及各种食物中的含水量。（1）学生新闻记者P24上的内容并完成书上的作业。4观察小草每天“喝”多少水？（1）生阅读P24下的实验内容。（2）按照要求完成该项实验。（3）把实验结果记在P78的表格中。（三）课后作业：课后观察比较哪些动植物体的含有水分多？哪些含有的水分少？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题2、神奇的水教学内容 (1)知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。（3）了解水的表面张力。教学目标（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。（2）能用语言、文字描述观察水的结果。（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。（4）能区分什么是假设，什么是事实教学准备 预习安排及要求教师准备: 烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。学生准备:纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。教学时间2课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一）导入：1我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。2揭题。（二）自主学习：1观察水，描述水。（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。（2）学生分组活动。（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？（4）学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。2辨认水。（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。（2）分组活动。（3）汇报交流。3认识水的溶解现象。（1）研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化？（2）研究溶解。学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等，在科学上叫做溶解。（3）研究固体、液体、气体都能溶解在水里。溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用。4认识毛细现象。（1）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试结果怎样？（2）学生分组实验。（3）汇报交流。（4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？（5）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。5认识水的表面张力。（1）师演示实验：往硬币上滴水，大家共同数一数，直到水溢出时，一共可以滴多少滴水？再从多个角度去观察水面，你能发现什么？（2）学生分组实验。（3）汇报交流。（4）师生讨论。得出“水的表面张力”的概念。理解“张力”的意思。（5）书上P27下方的图中的实验。（6）学生共同研究这些问题。（三）课后作业；1找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸1找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？2完成P27下的两个研究实验。板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题3家乡的水资源教学内容（1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。（2）知道水污染的危害及主要原因。教学目标 (1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。（3）能初步运用实验方法，说明水污染的危害。教学准备 预习安排及要求教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。学生准备：自带一些洗涤用品。教学时间2课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一）导入新课：1复习。上节课的学习内容。2引入新课。（二）自主学习：1说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？（2）学生回答。2提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：A家乡水资源状况；B污水对动物的影响；C污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D水污染的原因。34人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。4外出考察：在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。5整理阶段。课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。6完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。（三）课后延伸：完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题 4地球上的水教学内容（1）了解自然界水资源的分布。（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。（3）知道常用的节水措施。教学目标（1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。（3）体验缺水的痛苦和节水好处。（4）养成节水的行为习惯。教学准备 预习安排及要求教师准备：学生准备：教学时间1课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：（一）导入新课：复习引入。（二）自主学习：1欣赏自然界美丽的水体。（1）观察地球仪，认识地球上水的分布。（2）师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。2指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。（2）模拟感知地球上的水资源之间的相互关系。P32页。学生分组操作。3引导学生讨论淡水的用途。（1）学生根据生活经验，充分发表意见。（2）教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。采用“头脑风暴”的方式：先分组讨论发言，形成一个小组意见，写在纸上，然后每个小组派一个代表向全班发言，最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上。4引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。（1）师生讨论。（2）老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。（三）作业：想象，如果没有水了，将会怎么样？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页单 元 备 课(所有学科通用)年级 学科 时间 单元名称第四单元、它们是什么做的教材分析 材料是人类用来制造各种产品的物质，是先于人类存在的，是人类生活和生产的物质基础。在今天这个科学技术高度发展的社会中，无论是对经济、对环境，还是对人们的日常生活，材料正在起着越来越重要的作用，新材料的发明、材料的正确使用，已成为人们日益关注的重大问题。越来越多的新材料被发现，材料科学对我们的生活影响也越来越大。 本单元从学生日常生活中常见的材料引人，认识和研究多种材料的性质。通过让学生主动、积极地参与“认识”材料的各种活动，如收集、提供材料，观察、实验研究、比较和描述材料等，体会科学技术的发展对人类的贡献，同时，树立保护自然资源的环境意识。本单元是根据小学科学课程标准中关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的。通过学生参与学习和研究的活动，使他们认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的，各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。教学目标1、知道物体是由不同材料组成的，并能按材料对物体进行分类。 2、认识某些材料的性质。根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。 3、能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。 4、知道材料的利用对人可能有利，也可能有害，正确使用材料，注意安全与健康。宁阳县小学教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。难点：知道材料的利用对人可能有利，也可能有害，正确使用材料，注意安全与健康。关键点：认识某些材料的性质。根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。教学思路从学生日常生活中常见的材料引人，认识和研究多种材料的性质。通过让学生主动、积极地参与“认识”材料的各种活动，如收集、提供材料，观察、实验研究、比较和描述材料等，体会科学技术的发展对人类的贡献，同时，树立保护自然资源的环境意识。教学方法通过学生参与学习和研究的活动，使他们认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的，各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。教学准备教师：课件、各种常用材料。学生：各种材料、实验用品。 实践活动观察家里的物品，看它们是由哪些材料制成的。人们应用了这些材料的哪些特点？写一篇调查报告。课时分配宁阳县小学教案专用纸 第 2 页科学课时备课课题常见材料教学内容1能够运用多种感官和方法认识材料。2能名对常见材料进行简单分类。教学目标1认识一些常见的材料。2知道材料有天然的，也有人造的。3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学准备 预习安排及要求教师准备：课件。学生准备：学生自备一些玩具。教学时间1课时教研组长签字宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课教学过程：一）导入新课：（二）自主学习：1检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么玩具？2学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。（1）教师说说研究的要求。把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。3小组汇报。钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸4指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。（三）课后作业。课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？宁阳县小学教案专用纸 第 页教学延伸 板书设计教学反思宁阳县小学教案专用纸 第 页科学课时备课课题 纸教学内容引导学生关注中国的古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。教学目标1、 通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。2、引导学生关注中国的古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼