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文档简介

课 题5.4平移主 备杨秉庆教学目标1、 知识与技能： 理解平移的概念、掌握平移的基本特征；利用平移的基本特征解决问题2、 过程与方法：经历观察、分析、概括的学习过程，养成合作探究的学习过程，养成合作探究的良好习惯；通过动手操作作出一些图形平移后的图形3、 情感与态度：让学生体会数学来源于生活，又能为生活服务，使学生在数学活动中体验成功的喜悦，提高学习数学的兴趣重 点平移的特征（特别是平移中的不变量）；利用平移的特征变换图形，设计图形。难 点对于平移的过程中不变量的理解；将平移知识灵活而具有创造性地应用于设计图形中方法手段多媒体辅助教学（Powerpoint课件）课型新课过 程教 学 内 容教师调控与学生活动情境导入先欣赏一些图片，发现图片中的共同特点（是由一些由基本图形通过平行移动得到的）。欣赏图片探究新知讨论交流1、 平移的定义图形的平行移动，叫做平移变换，简称平移。2、 平移的特征把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形和原图形的形状和大小完全相同。连接各组对应点的线段平行且相等图形的平移要满足两个条件：平移的大小，平移的方向3、 说一说你周围的平移现象4、 例题（见课件）结合图形的变化，师生共同总结平移的基本特征，并发现生活周围的平移现象，提高学生的辨别能力。初步应用练习：选一选（见课件）填一填（见课件）动手做一做（见课件）小结提高1、 总结本节知识结构2、 提出思考题一组利用平移解决实际问题的应用，注意在生活中的应用。（题目见课件）布置作业
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