[五年级英语]韩克田教案.doc

教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：英语2、课时：23、学生课前准备：一、 自学课文，了解课文大意。二、 让学生提出自学中遇到的问题。三、自制人民币（面额、数量不限）、白纸一张二、 教学课题（1）认知目标：1、 巩固复习食品类词汇2、 能运用how many /how muchdo you want?及其相应的可数名词和不可数名词。3、 能运用Do you like?询问别人的喜好，并掌握不同的回答Yes,I do./No,I dont.（2）能力目标：学会用英语进行购物。（3）情感目标：感受中、英两国不同的购物方式，感受英国文化。三、 教材分析小学五年级课文How many do you want?学习如何用英语进行购物并询问所需数量。教学重点1 、掌握并运用句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?进行超市购物。2、询问别人的喜好Do you like?并掌握不同的回答Yes,I do./No,I dont.教学难点：1、 理解区分可数名词和不可数名词。2、 在生活中运用本单元重点句型进行购物。教学准备：自制购物清单一张，水果图片，录音机,教学之前用百度在网上搜索的相关教学材料，用百度在网上搜索下载一些食物图片，课堂放给同学们看，给学生有直观感受。使学生在情景中玩，在情境中学。四、 教学方法本课课文的实用性强，内容与现实生活紧密相连，读起来口语化强。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、跟读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一些小活动，让学生在现实中边读边学作为一名顾客如何进行购物，作为一名售货员如何进行服务。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读、，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。区分how many /how much来询问商品数量是本文教学的重点和难点。我运用猜猜看活动、抢答游戏，学生广泛参与，突破难点，取得较好的效果。游戏的操作过程如下，先让学生猜老师手中的购物单上有哪些食物、水果，然后让学生抢答用how many /how much来询问各种商品的数量，用使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 五、 教学过程。第一节教学要点：理解课文的内容，通过举例来区别how many /how much后面所接名词的形式。教学过程：一、 Warm-upMake a dialogue.1T:What did you do,yesterday?S: Yesterday,I watched TV. Yesterday,I went home by bus. . .T:I went shopping yesterday.I went to the supermarket(图片)./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=supermarket&in=16056&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=47629342170&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331101339421_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di47629342170&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fen%2Fasp_bin%2Fpro_img%2F20101222164235850.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fen%2Fusercase-class.asp%3Forderid%3D381&W1140&H795&T8643&S624&TPgif学生用英语说商品名称，老师引导哪些是可数名词，哪些是不可数名词。（二）呈现新课 （Presentation）1 教师顺水推舟Ms smart and Lingling也要去超市购物，她们会买些什么呢。一起去超市逛一逛，学习如何用英语来购物。如何问答所购物品的数量。看插图听录音。T: Where are Ms smart and Linling?What do they need to buy?S: Ms smart and Linling are in the 超市。They need to buy food for their picnic.:T: 教师出示购物单，What is this?S: It is a shopping list. T:What is on the shopping list猜猜看活动：学生读出banana香蕉图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%E3%BD%B6%CD%BC%C6%AC&in=6491&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=47363048160&ln=1998&fr=&fm=index&fmq=1331101476562_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di47363048160&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fc1%2Fnewpic%2F03%2F06%2F63.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgif%2F2009%2F05-23%2F6258148757935.html&W900&H595&T7101&S60&TPjpgcheese奶酪图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CC%C0%D2&in=17712&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=25310373450&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1331101549375_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di25310373450&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F100922%2F226_100922122714_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2F20100922%2F19931.html&W400&H396&T8162&S14&TPjpgNoodles 面条Listen to the tape again.学生说出数量。教师解释half a kilo ， one kilo 区分how many+book、apple、banana .可数名词；how much+ milk,cheese不可数名词。实物图片，学生选出自己喜欢的食物S1:I like bananas. T:How many bananas do you want?T:Do you like bananas?S2:No,I dont. I like cheese. . .抢答游戏：学生回忆可数名词、不可数名词用how many /how much 询问数量eg. T: I want apples.S1: T:How many apples do you want?. 第二节教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、 分角色朗读课文。二、 练习说话- - bananas does Ms Smart want?- -bananas- -cheese dose Lingling want?Half - kilo三、 完成练习题 activit 3四、 布置作业：1. 熟读读课文。2. 抄写单词。附板书设计：Unit 1 How many do you want? 图片张贴出 (1)A: How many bananas do you want?B:One kilo. A:Two yuan,please. B:Here you are.A:Thank you .(2)How much cheese do you want?Half a kilo.(3)Do you like?Yes,I do./No,I dont.六、 教学反思How many do you want?是一篇实用性很强的文章，通过一系列对话活动，告诉学生如何用英语进行购物。本节课我立足新教材，选择贴近学生生活的题材，学生从熟悉的超市着手，很自然地过渡到Supermarket的语言学习，使他们能接受哪怕是不易掌握的知识点。学生在情景中玩，在情境中学，学习由浅入深，循序渐进。反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。课后反思：七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市益都街道辛庄小学 姓名：韩克田 职称： 教