中职应用文写作教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 27 中职应用文写作教案 篇一：应用文写作教案 应用文写作教案 授课班级：种植技术、农经管理专业 第一章 绪 论 教学目标 了解一般应用文和旅游应用文的概念及特点 学习应用写作的基础知识 教学重点 掌握学习应用写作的方法及写作应用文的要求 教学难点 学习应用写作的方法 一、应用文的概念及特点 （一）应用文的概念 应用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广大人民群众，在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时所常用的具有直接使用价值和某种 惯用体势的一类文章总称。它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。 （二）旅游应用文的概念 旅游应用文是各旅游单位、部门、从业人员之间与其它行业的单位、部门、从业人员之间办理旅游服务公务，处理旅精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 27 游服务业务时所使用的应用文。这种应用文是一种带有行业特色的应用文体。旅游应用文具有常用的一般应用文的特点，如公文、信函类应用文、会议类应用文、礼仪文书、契据类应用文、告启类应用文、报告类应用文、计划与总结类应用文、表格等，是旅游业从业人员在管理、经营、学习、生活中，处理各项公务和日常事务、交流信息、解 决具体问题时经常使用的具有一定惯用格式的一种规范性的应用文体。旅游应用文还是一种具有旅游业行业特色的专门应用文体，如导游词、景区或景点介绍、旅游指南、旅游史传、旅游广告用语、旅游活动策划方案等，是针对性强、行业特点明显的专门性应用文体。 二、一般应用文的特点 （一）直接的功用性 （二）内容的真实性 （三）思维的逻辑性 （四）格式的稳定性 三、旅游应用文的特点： 旅游应用文除了具备一般应用文的特点外，还具有自己的特点： （一）一般性应用文在内容上要求必须是真实、可靠的，不能脱离实际。旅游应用文 并不排斥合理的文学性内容。 （二）一般性的应用写作要求公式化、模式化，以便于更精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 27 好地理解、把握、处理。旅游业内部使用的非专业性应用文，在写作时也应运用这种惯用体式，不要求新和奇。写作旅游公文时，必须严格遵守国务院对公文格式的有关规定。旅游应用文在格式上没有过于严格的要求。不但不需要任何固定体式，还应力求奇特、新颖、灵活。比如，在介绍某一景点时，应当抓住这一景点的特点，可以有准确的数字说明，可以有生动、形象的描述，可以有诙谐、幽默、风趣的调侃，还可以加以神话故事或传说。 （三）一般性非专业旅游应用文，在语言 运用方面要求平实、简洁、严谨、得体。如合同、告启类文书等，语言必须平实、简洁、严谨、得体，不能夸饰、拖沓冗长、含糊不清、措词 失当。公文的语言更为讲究，不但不能出现模棱两可的词语，连修饰性的、表达程度的词语都必须认真斟酌。旅游专业应用文，在语言运用上可以严谨、平实；可以形象、生动；可以用词华美；可以运用拟人、比喻、夸张、引用等修辞手法；还可以采用调侃、诙谐、幽默的语言方式。导游人员要根据游客的实际情况和具体的场景，运用恰当的方式，引起游客的兴趣，增强游客的好奇心、求知欲，而不需要在语言方面受到严格的限制和要 求。 四应用写作基础知识 （一）、应用文的主题和材料 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 27 材料是文章的内容，主题是文章的中心思想，二者必须统一。撰写时应切记主题要统率材料，要围绕主题选材；反之，材料又必须能够证实主题，所用材料与表达的主题应当一致。写文章时如果事先没想清楚就下笔，则容易造成主题与材料不一致。因此，写应用文，要注意材料与主题相一致。 （二）、应用文的结构 一般来讲，应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分，但在具体安排时，还要根据不同文体的特点安排不同的结构形态。 （三）、应用文的表达方式 表达方式有五种形式： 记叙、描写、抒情、议论和说明。由于文体性质和撰文目的不同，不同种类的应用文运用的表达方式也各有侧重。 五、旅游应用文的写作要求 写作旅游应用文的作者素养应该是广泛和全面的，其中包括政治素质、思想修养、工作作风、职业道德、智力因素、业务水平等。 熟悉方针政策，具有良好的政治素养 （三） （五） 精通本职工作，具有较强的业务水平 扩大信息储精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 27 存，具有合理的知识结构 练好基本功，具有进行熟练写作和操作的能力 具有良好的思维能力 学习旅游应用文写作应采取以下三个步骤： 学习有关旅游应用文的理论知识 旅游应用文写作与一般写作一样，也有自己的理论知识。应深入掌握这些知识，了解旅游应用文的文体特点、写作格式、写作规律，从而达到事半功倍的效果。 学习和分析典范文书 旅游应用文有许多优秀作品，我们可以从典范文书中吸取有益的营养，加深对理论知识的理解，掌握写作的方法。 联系实际，多多练习 应用文写作是一种熟能生巧的技能，只有通过不断练习，才能熟练掌握。在练习时，还要结合旅游从业人员自身的工作、学习和生活实际，并把理论运用于实践，真正提高旅游应用文写作水平。 一、什么是应用文？旅游应用文的含义是什么？ 二、旅游应用文有哪些特点？ 三、如何理解应用文的主旨？ 四、应用文的结构有哪些特点？ 五、应用文写作常用的表达方式与一般文章写作有什么不同？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 27 六、写作旅游应用文有哪些具体要求？ 第二章 旅游类文体写作 第一节 景区、景点介绍 教学目标 了解景区、景点介绍的特点和作用 掌握景区、景点的写作方法和技巧 学习写作景区、景点介绍 教学重点 按要求写作介绍景区、景点的文字 教学难点 景区、景点的写作技巧 一 、景区、景点介绍的写作原则 (一 ) 严格的真实性 真实地反映景区景点的自然景观和人文景观是其写作的最基本原则，切忌虚构、编造、伪装、欺骗旅游者。在一些新开发的人文景点，经营者为了扩大知名度，大肆在宣传文字中编造其所谓的悠久历史，欺瞒旅游者，造成了很恶劣的影响。 (二 ) 独特的差异性 景区、景点介绍在严格遵守真实性原则的前提下，更重要的是要写出当地自然景观和人文景观的独特风貌。这种与众不同的差异性是激发旅游者动机的重要因素，必须明确“人精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 27 无我有，人有我优”的优势，引发旅游者求奇、求异、求新、求美的心 理共鸣。 (三 ) 审美的艺术性 语言美展现景色美，景色美开拓意蕴美，意蕴美升华为审美体验和审美享受。 二、景区、景点的写作内容 (一 ) 关于景区介绍的写作 无论景区还是景点，都可分为自然景观、人文景观和自然人文综合景观。 景区是由一定范围内的若干景点组合而成。景区景点介绍基本遵循概述景区，分述景点的原则，融人文精神、地理民俗、典故传说、风物特产于优美文字之中。景区介绍犹如一条美丽的珠串，景点介绍则是一颗颗值得赏玩的珍珠。景区介绍众星荟萃，景点介绍异彩纷呈。 我们可以总结出自然景区 介绍包含这样几项内容：景区位置 地貌规模 风景特色 地位评价。 景区位置 景区所在的准确地理位置。 地貌规模 景区的地质结构、风景规模。 风景特色 景区的风景特点、奇异之处。 地位评价 景区的游览价值、权威评价。 人文景观的写作内容包括：地理位置 历史变迁 景观特色 人文价值。 地理位置：人文景观的具体位置。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 27 历史变迁：人文景观的始建年代、规模程式、经历变化、现今遗存。 景观特色：人文景观的历史性的特色文化背景，蕴涵的民俗风情及相关的历史人物。 人文价值：人文景观所揭示的历 史文化内涵和文物的存在价值及今天景观的文化地位和影响。 综合类景观的写作内容可以概括为：地理位置 风景结构、历史沿革 景观特色 综合价值几个部分。景观价值和评价部分既可以灵活地紧接景区地理位置之后给人一个先入为主的强烈印象，也可以放在最后起特别强调的震撼作用。 (二 ) 关于景点介绍的写作 景区介绍是一系列景点的概括性的文字，而景点介绍是一个具体景点的介绍性文字。一般景点介绍都是在景区概括性文字之后，并和景区介绍形成一个整体，从而达到彰显景区 特色的目的。也就是概述景区之后，分述景点，所以 说景点写作和景区相同之处很多，但具有较强的针对性，它是针对一个具体景观的介绍性文字。景点介绍可以使人在很短时间内对一个具体景点产生明确的认识，领略到景点的神韵和魅力。 景区、景点介绍贵在特色，这是最终吸引旅游者的根本原因。所以写作时需要抓住自然景观和人文景观的独特之处，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 27 用最准确最新奇最别致的字眼来概括描述。 三景区景点介绍的写作技巧 （一）巧妙导入，开头精彩 可以先明确景区景点的地理位置；也可以评价其景观的价值特色。总之文字开头要有特色，给人们留下深刻的印象，起到引导人们的兴趣和好奇心的作用。 例文 :多年的文化底蕴造就了乌镇不少的名人，从宋元明到清光绪二十七年为止算起，乌镇共有举人人、进士人，正应了“中原两圣人，江南千状元”这句俗话。其中，现代作家茅盾、满清翰林夏同善以及南北朝梁昭明太子萧统的老师沈约名气颇盛。 例文 :五大连池“名山如屏障，珠带五湖清”，自然景色优美，素有北国江南之称。五大连池火山风光具有四大特点：山秀、石怪、水幽、泉奇。山，指火山爆发时喷出的岩流和碎屑物；水，指波光粼粼的五个池子；泉，指含有钠、钾、铁、镁离子和多种微量元素及二氧化碳的“药泉”。 景区 、景点介绍贵在特色，这是最终吸引旅游者的根本原因。所以写作时需要抓住自然景观和人文景观的独特之处，用最准确最新奇最别致的字眼来概括描述。 人们的认识角度不同，审美层次不同也会导致介绍文字的水平高低差异。所以需要对景区、景点进行多方位、多层面精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 27 的挖掘，提炼总结出景观的瑰丽奇异、悠远绵长、风情独特之处。 总结式结束 例如：走进澳门，在摩天大楼的夹缝间，既可看到中式建筑的寺庙，又可看到西式建筑的教堂；既可看到人们在求神拜佛，也可看到人们在做 礼拜。在现代商住楼宇、豪华酒店、华丽的教堂和飞驰的小轿车之外，传统的风采韵味随处可见：东方式的园林建筑，香火鼎盛的庙宇，沉默的炮台，狭窄的石子街道，黄昏时的三轮车，还有中老年人的唐装 ?宁静的传统情致与动感十足的现代节拍相互融合补充，形成澳门独特的城市景观。 这段结束语，对澳门的城市景观做了一个全面的总结，这样结束给人一个回味悠长的想象空间。 畅想式结束 例如：苍山洱海，山水相依，绵延多公里，就像一幅色彩鲜明的山水画卷。“风花雪月”四景更使苍山洱海风光独具魅力，使人们充满无限向往！ 关 于苍山洱海介绍的结束，具有很强的鼓动性，激发人们的游览兴致。 提升式结束 例如：风景秀丽的“女儿国”泸沽湖，风情山水互为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 27 熏染，使人一走进泸沽湖畔，便宛然走进了一个秀美飘渺的神秘世界。台湾著名学者李森灿先生曾称赞它是极端完美的艺术品。 这是一个对自然景色进行人文挖掘的具有审美延伸效果的结束语。这样结束提升了景观的欣赏价值和美学地位。 自然结束法 例如：看完陈列，顺道还可以去“听鹂馆”参观。那是一座小小的四合院，里面的盆景值得观赏，临时举办的各种展出也很有文化品位。 这小段文字是武 侯祠的结尾，文字简单而自然。采用随游踪延续的顺理成章的参观结束法。 思考题 你所在的地域有哪些是人文与自然相结合的景观呢？请互相说一说。 请以本地的旅游景点为例，说说它的独特之处。 以你最熟悉的景点为例，模拟介绍景点的开头或结尾。 4请你对所熟悉的景区写一段介绍性文字。 5为你所了解的一处景点写一段介绍。 第二节 导游词的写作 教学目标 了解导游词的特点和作用 掌握导游词的写作结构和要求 学习写作导游词 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 27 教学重点 按要求写作一篇规范的导游词 教学难点 导游词的写作结构 导游词是导游员在引导游客游览观光时所使用的一种旅游专业应用文体。它可以是对名胜古迹的介绍、对文物陈列的解说、对展览标本的说明，还可以是产品展销的推荐等等，导游员通过导游词导引旅游活动，间接达到推广旅游市场的作用。所以导游词的质量，关系到旅游服务的质量，也关系到旅游景区的“名牌”形象。 一、导游词的特点 导游词不仅具备一般旅游应用的特点，还有自己的特点。 导游词最终要通过导游员的述说具体地表现出来，所以口头表达是导游词的显著特点。 导游词的作用不仅是让人看，更重要的 是让人听。它既作用于人们的视觉，又作用于人们的听觉，并且是在人们欣赏事物的进行中起着关键的作用。所以导游词要写得通俗易懂，明白晓畅。导游词以书面形式成形，却用口语表达来具体实现，因此有转瞬即逝的特点。这就要求导游词的作者在选择语言的时候，注意运用准确易懂又凝练生动的词汇，旅游者不用反复琢磨就可捕捉到关键的信息，避免那些晦涩艰深的语句出现。 由于导游词是对具体的游览场景进行解说，所以它不仅仅精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 27 是增长旅游者的知识，开阔旅游者的视野；还起着引领旅游者审美情趣的作用。这就要求在撰写导游词的时候对所要介绍的内容进行深 入细致的研究，同时有独特的视角，挖掘其内在的审美韵味。切忌不懂装懂，胡乱编造，违反政策法规和导游管理条例。撰写导游词必须准确把握历史背景，揭示其文化内涵，选择鲜明准确的语言，引导旅游者进入一个崇高的审美境界。 二、导游词的作用 (一 ) 沟通情感，树立形象 打造旅游精品是吸引游客的成功经验。一个旅游精品的产生，需要提高旅游景区各个环节的品位档次。一篇成功的导游词必须具有饱满的情感，“有朋自远方来，不亦乐乎”，把热情友好的情愫传达于优美文字之中更能让旅游者有宾至如归的感觉。 (二 ) 引导游览，雕塑精 品 我国有五千年的文明史，有广阔壮丽的中华大地，古老的文明和现代化的脚步。不仅让国人想去尽览祖国美景，更吸引着世界各地的游人，对这个神奇的东方国家充满着强烈的好奇心。瑰丽奇异的自然风光，悠久珍贵的文物古迹，世界闻名的美酒佳肴 ?这其中的神韵和奇妙是需要引领才能感悟其精髓的。导游词不仅可以向旅游者介绍知识，还能帮助游客更 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 27 篇二：中职应用文写作教案之总结 基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作 总结 精品课程教案 篇三：中职应用文写作教案之启事 基于博客的中职生现代职业 技术岗位应用写作 启 事 精品课程教案 篇四：中职语文拓展模块写作：应用文 案 高职应用文写作教案 基础系 廖欣 应用文写作课程教学总目标： 上编 应用文写作基本理论 应用文概述 第一讲 教学策划 : 一 ,应用文的含义 ,特点及作用 (40 分钟 ) 二 ,应用文的起源及发展 (互动 )(10 分钟 ) 三 ,应用文种类及特点 (50 分钟 ) 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 27 教学目标 : 通过本节的学习 ,了解应用写作定义 ,社会功能 ,演变发展 ;理解应用写作基本原理 ;深刻理解应用写作的种类和特点 ,从而对应用写作学科 ,课程体系有宏观 ,全面了解 ,为学好该课程打下良好知识基础 . 教学重点 : 粗略了解应用写作的基本原理及各类文体的分类 教学难点 :各种应用文体 教学方法 :教师讲解为主 ,适当互动 教学手段 :辅之以多媒体 教学内容 : 一 ,应用文的含义 ,特点及内容 应用文的含义 应用文指的是人们在工作 ,学习和生活中经常使用的 ,具有明确实用目的 ,直接实用价值和某些惯用格式的一类文章的总称 .(指人们在日常生活 ,工作和学习中所应用的简易通俗文字 ,如书信 ,公文 ,契约 ,单据等 ). 应用文的特点 1,直接的实用性 第一 ,应用文是为解决特定问题而写的 ,是直接用来办理各种事情的 . 第二 ,应用文有特定的受文对象 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 27 第三 ,应用文的内容要求绝对真实 . 第四 ,应用文有很强的时限要求 . 2,应用文广泛性 3,格式的规范性 应用文的作用 1,宣传教育作用 2,组织领导作用 3,交流信息作用 5,法规作用 一切法规和规章都是以公文的形式制定和发布的 ,公文是各种法规和规章赖以存在的形式 关 ,如我国的中央军委 ,军委各总部以命令的形式颁发全军执行的一些文件 ,如条例 ,条令 ,规定 ,决定等 ,都具有法规的作用 ,是部队或军人的行为准则 ,只能执行 ,不能违反 对所属部队在一定范围内都有规范约束作用 . 6,协调工作作用 各机关 ,各部门 ,各单位有机配合 ,协调一致 ,需要印发相关公文 ,使各方明确责任和分工 ,了解完成任务的方法 ,步骤 ,要求 ,从而使各方在目标一致的前提下 ,密切配合 ,协调一致地完成任务 为了克服政出多门的现象 ,各大机关可以联合行文 ,召开联席会议 ,当面协调 ,做 出决议 ,形成有关文件 ,以便各方遵守执行 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 27 7,记载历史作用 各级机关制发的每一件公文 ,对其制发机关的工作活动 ,客观上都起了记录作用 ,制发公文是为解决现实问题 ,然而当它完成现行使命之后 ,许多公文都要按照归档制度立卷归档 ,转化为军队档案 ,成为有价值的历史资料 ,这种记载历史作用 ,对于后人研究我军历史 ,查考历史事件 ,具有十分重要的意义 . 二 ,应用文的起源和发展 甲骨文 最早的应用文 . 奴隶社会 早期记录公务的文书 ,既公文 . 尚书是我国第一部以应用文 (主要是公务文书 )为主体的文章总集 ,是夏商周三 代的国家主要公文汇编 . 封建社会 范围扩大 ,内容不断更新 ,种类日益增多 . 辛亥革命 ,南方临时政府颁布公文程式条例 ,废除了封建王朝使用的公文名称 ,对旧的公文进行了革命性的改革 . 国民党政府 新中国成立后 除公务文书外 ,其它应用文也伴随时代的发展 ,不断得到完善和提高 . 三 ,(一）常用应用文的种类 1,机关公文 狭义公文 :即由法规性文件明文规定的机关公文种类 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 27 常用的有 :命令 ,通令 ,通知 ,通报 ,请示 ,报告 ,决定 ,指示 ,批复 ,通告 ,函 ,会议纪要等 (12 类 12 种 ) 2,机关一般事务文书 指的 是法规性文件规定的正式文件之外的 ,在机关工作中经常使用的处理机关一般事务的文书 . 常用的有 :简报 ,计划 ,总结 ,调查报告 ,典型材料 ,经验材料 ,会议记录 ,讲话稿等 . 3,专业文书 专业性很强的业务文书 报告表 ,统计分析报告 ,原因调查报告 ,事故通报 ,建筑设计审核意见书 ,隐患整改通知书等 . 4,日常应用文 与工作联系不是特别紧密 ,不那么直接 ,使用频率不是特别高的 ,在日常生活的交际交往中常用的应用文 .(感谢信 ,表扬信 ,决心书 ,祝词 ,贺词 ,悼词等 ). （二）常用应用文的特点 1,政治性 ,政策性强 2,时间性强 3,机密性强 4,法定的权威性 根据权限和职能而制发的 ,具有法定的权威性 . 5,体式的规范性 为了维护公文的法定权威 ,保证公文的执行效力 ,便于对公精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 27 文的管理 ,历代统治阶级都对公文作了严格的规定 ,公安边消警公文也不例外 ,有统一的格式 格式指公文的标题 ,受文机关 ,正文 ,发文机关 ,成文日期等构成 以及公文用纸规格和印装要求等 ,它是公文在形式上区别于一般文章的标志之一 提高指挥效能和办理效率 ,起着十分重要的 作用 . 6,发布者的特定性 应用文发布者是特定的 ,不是任何机关 ,任何人都可以发布公文 条例 ,章程 ,根据自己的职权范围制发公文的 但也有以首长名义发布的 ,如干部任免令 ,以军政首长名义发布 是以其所在机关法定领导人身份 . 第二讲 教学策划 : 三 ,常用应用文种类及特点 (30 分钟 ) 四 ,应用文构成要素 (概述 ,重点实用语体 )(互动 ) (70分钟 ) 教学目标 :通过本次课的学习 ,深刻理解应用写作的种类和特点 ,在此基础上 ,了解应用文的构成要素 . 教学重点 :各类文体的分类 教学难点 :各种应用文体 ;实用语体的运用 教学方法 :教师讲解为主 ,适当互动 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 27 教学手段 :辅之以多媒体 教学内容 : 应用文的材料 一 ,材料的含义 应用文的材料指的是作者为某一写作目的而收集 ,使用的基本情况 ,具体事实 ,统计数字 ,引语以及被具体化的党和国家的方针 ,政策等 . 直接材料 作者亲自接触观察到的事实 ,现象 间接材料 通过文字资料或其它媒介得到的事实 ,现象的记载或描述 . 理论材料 (自己在实际工作中发现总结出的观点 ,理论 ) 应用文材料的特点 :用途的单一性 ,使用上的 时效性 . 二 ,材料的作用 ,重要性 (一 )从文章的写作角度看 ,材料是写作的基础 (二 )从文章的构成角度看 ,材料是第一要素 三 ,材料的收集与积累 收集 : (一 )阅读学习获取理论材料 (二 )深入实际 ,调查研究获取实践材料 王夫之 :身之所历 ,目之所见 ,是铁门限 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 27 (三 )掌握方法 ,做好积累 重要的理论材料必须熟练掌握 根据材料的不同性质 ,采用不同的积累方法 注意材料的及时更新 原则 :(1)抓住特点 (2)看清动机 四 ,材料的选择 围绕主题选择材 料 选择真实材料 选择典型材料 典型材料指的是能反映事物本质 ,具有广泛代表性和强大说服力的材料 . (四 )选择新颖生动的材料 五 ,材料的摄取 (一 )选准角度 (二 )三面摄取 客观的典型事物 ,主观的强烈感受 ,共同关照的社会本质 (三 )多方聚焦 对准文章主旨的焦点 ,从前后左右 ,四面八方选择提炼文章的质料 . 应用文的主旨 一 ,主旨的含义 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 27 (一 )概念 :应用文的主旨指的是文中基本思想观念 ,包括意见 ,要求 ,主张等 :文章的行文目的要求和意图 ,包括文章的主要类容和提出的主要问题等 主旨的内 涵大致有以下三种情况 : 1,主旨即作者在应用文中对客观事物的基本观点和看法的传递情况 ,陈述事实为主要目的的应用文 ,例如调查报告 ,简报 ,情况报告 ,工作总结 . 2,主旨即作者对受文一方提出的基本要求和基本方法 提出措施为主要目的应用文 ,决定 ,措施 ,通知 ,计划 3,主旨表明作者的意图 ,又表明作者基本主张和要求 ,通报 ,表彰 ,处分的决定 ,摆事实 ,提要求 ,传达思想与办事目的 ,双管齐下 ,并行不悖 . (二 )主旨的作用 1,主旨决定材料的取舍 2,主旨决定结构的安排 3,主旨支配语言的运用 二、 主旨的确立 (提炼 ) (一 )依据方针 ,政策确立主旨 主动 ,创作灵感和创作冲动的驱使 (二 )依据领导意图确立主旨 根据自己对生活的认识和感受 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 27 (三 )依据实际确立主旨 (被动 ) 灵活自由地进行 三 ,对主旨的要求 (一 )主旨要正确 白居易长恨歌双主题 (二 )主旨要集中 曹雪芹红楼梦封建社会的百科全书 四 ,主旨的表述 (一 )题目明旨 从人物刻画和情节描写之中自然而然流露出作者倾向药 (二 )片言撮要 篇首撮要 (三 )篇末正题 段首摄要 应用文的结构 一 ,结构的含义 结构 ,就是文章的组 织构造 ,应用文的结构具体指应用文的格式 ,应用文的整体框架及应用文内部的组织关系 . 结构的安排 (一 )应 用文外部的结构形态 应用文结构的外部形态 ,指应用文的开头 ,主体 ,结尾在文面上的组合表现形式 ,常见的有以下几种 : 1,全文贯通式 2,全面分块式 (1)标明序号式 (2)指明内容构成式 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 27 (3)相应相对 ,互为补充 ,分列标题式 3,撮要分条式 4,条款式 (二 )结构的方法 依据主题表现 ,确定结构方式 . 纵式结构是按照事物发展的脉胳 ,以时间为序或按思想认识的发展 ,事件的发展过程 ,逐层递 进安排组织材料 ,步步深入地介绍典型的先