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孩子的成功來自媽媽1%的改變 作者 : 張炳惠女士 ( 韓國李承晚政府時期，國務總理張澤商先生的第三個女兒 ) 學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 / 經歷 : 夏威夷大學歷史學教授 / 在美國建立異語言教育系統 / 日本國際教育開發協會 / 擔任美國日本等地40多年教授 / 2003年將她培養三個小孩成為卓越優秀人物的故事編撰成書 著作 : 1. 孩子的成功 99% 靠媽媽的努力 2.孩子的成功來自媽媽1%的改變 出版 : 核心文化事業有限公司 1.失敗力 左右孩子百年人生的九種基本力 6.交流力5.閱讀力 9.自制力7.英語力 2.哲學力3.幸福力 4.領導力 8.經濟力 父母應先擁有的基本力 要具備對得起 自己的人生 要有著 無條件的犧牲 要確實執行 自己所定下的原則 父母是孩子的人生 的鏡子，就算在不 注意的情況下，孩 子仍注意並學習著 父母的一舉動 在孩子和自己 的人生中做抉 擇時，選擇孩 子 原則不要動搖，以 建立孩子的正確價 值觀及生活基本能 力 1. 人總會遇到結果不甚理想的時候，這個時候要協助我們的孩子，不要執著 在結果上，而是要問自己是不是真的盡力了？ 2. 告訴我們的孩子，未來不論任何事情，要盡自己一切努力去做。而不是永 遠只要求最好、最高。 3. 經歷挫折、克服失敗的孩子，他們會牢記自己為何失敗並更加努力，就算 再次碰到失敗，也不會有挫折感，還是會擁有再次嘗試的信心。 Tip: 當孩子在馬路上跌倒時，請嘗試這樣說：還好嘛！要學習著忍耐喔！ 而非痛不痛？要不要媽媽背你？ 1.失敗力 1. 哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子 2. 世界上總有一些不是光靠我們的想法就能獲得答案的事務。但是不能因為 找不到答案，所以拋棄思考或想法，就算不是標準答案，還是可以獲得一 個屬於自己的結論。最重要的事，我們為了尋找答案，儘自己所能努力思 考過。 3. 透過與孩子一起討論一些無法馬上獲的答案的過程可以幫助孩子學會 a. 將原因和結果分開來思考 b. 在認證自己意見的過程中，培養論理能力 c. 認同多元化的可能性(開放式的思考方式) d. 確定孩子的自我觀：亦即在訂定自己的想法過程中，孩子能了解到本身 的想法及嚮往是什麼，最想要的是什麼。 Tip: 不要逃避孩子的問題，透過對談與討論，引導孩子自己尋找答案，讓孩子 的哲學式思考力擴張，同時更確定其自我觀。 媽咪 ! 上帝是什麼? 人死後會怎樣? 人為什麼要活著 ? 2.哲學力 惟有小時候感覺幸福的孩子 長大後才會尋找幸福, 製造幸福 . 讓孩子學會可以讓自己變幸福的能力 3.幸福力 1. 讓孩子看到媽媽幸福的表情，孩子也會感到幸福；透過這樣的感覺，讓孩子 了解到我所面對的世界，是一個非常幸福的好地方。 2. 以孩子的水平，其實幸福並不遙遠，多給孩子怦然心動的幸福感，讓孩子多 與週遭世界交流ex：踏青觀看昆蟲小花，與媽媽一起做衣服，去公園踢足球 。而不是讀書上補習班優先或怕孩子危險不准孩子出門。 3. 讓孩子成為擁有屬於自己的世界(興趣；當得到想要的 時候，一定會跟隨獲得想要的之後，所引起的不方便的事實。 4. 讓孩子自行規劃管理每月零用金, 培養資產管理的習慣 Tip：當孩子的支出計畫超出零佣金範圍時，他必須計算要做哪些家事工作(ex. 除草，清狗糞等不是那麼容易完成的事 ) 以獲得固定酬勞來補充金額，否則只好 努力想辦法讓自己的零用金可以維持一個月的花用。 5. 協助孩子體驗忍耐之後所獲得的喜悅, 養成節省的習慣 Tip: 為孩子準備一本存摺，與孩子約定將錢節省下來買真的很想要的東西 ，當孩子在大節日時利用存摺的錢去買喜歡的東西時，他們將格外珍惜如此得到 的東西。 9.自制力 不需要強迫，自己會忍耐想做的事情，會遵守約定，雖然不喜歡 卻能集中精神去做, 而一切的動力就是克制力，自制力；是 可以做不想做的事的力量。 1. 培養辨別力是自制力的第一步 : 當孩子犯錯時，要明確指出不對的行為；當 孩子做了正確的事時，要以稱讚或微笑表現回應，辨別力是克制力的奠基。 2. 在沒有強迫的訓練下, 讓孩子品嚐成就感 Tip: 訓練一個四歲孩子忍耐 這些無法利用強迫指使或教導而擁有, 而是要透 過從小生活中的訓練才能得到 透過生活訓練而擁有基本力的孩子,就算一開始成績落後, 一兩年後就會跟上 除了讀書, 以上生活訓練所得的基本力 , 是幫助孩子成功一生的基石 智慧二 :比起前進教育, 先要引誘完整教育 前進教育大量使用學習評量 創意力 / 理解力 試想 : 在10年20年後, 前進教育 與其強迫 教學, 不如讓他可以自動自發, 才是最好的方法 智慧四 : 讓孩子的心(動機)動起來 1.孩子的人生是孩子自己的, 因此, 做任何事或任何決定, 不是為了媽媽的動機, 而是需要可以對 自己負責任的孩子本身的動機; 母親要輔助孩子, 擔任起讓孩子產生動機的助力者 2.用多樣化來引導孩子產生興趣 ex. 利用體驗學習 體驗各種職業,生活經驗, 打工的社會經驗 幫助孩子自己找到啟動人生的動機 ; 信任孩子的選擇, 擔任助理的角色 Tip: 面對孩子的教育, 只要引導孩子主動對功課產生興趣,並主動去做就足夠了; 如果只顧母親自己的 貪慾, 孩子就會像讀書的機器一樣, 喪失動機 智慧五 : 善用生活中的一切成為教材 教導詩之前先培養觀看事物的眼睛 教數學之前先讓孩子熟悉對數字的概念 寫見聞感想之前先從自身旅行開始 讓生活本身變成學習的跳板 讀任何領域的書都變得容易 Ex. 旅行前, 先對目的地的各種常識, 歷史典故做功課, 讓孩子讀 相關書籍 or 做筆記 ( 體驗學習成為有趣的日常經驗 ) 建立興 趣&習慣 任何事情能做好, 一定有其原因和理由 讀書絕不是自然而然天生的, 它來自一種興趣和習慣 Ex. 與孩子一起準備晚餐時, 討論馬鈴薯是地下挖的? 樹上摘的? 玩玩根. 莖.葉各種蔬菜的分類遊戲 Ex. 將Pizza 切塊平分 or 將果汁公平分給大家, 練習分數概念 學習不只是勉強在書桌 上進行, 隨時隨處讓學 習融入生活, 使學習像 遊戲一樣有趣, 才是真 功夫 智慧六 :真心誠意的讚美 看到缺點時, 反而應找尋躲在裡面可以稱讚的優點 : 別急燥的盼望孩子什麼都要做得好,要守 住孩子一個不小心就會遺失的自信心 從孩子的日常生活中發現值得稱讚的事物 : ex. 你今天穿粉紅色的裙子阿! 真的很會挑選衣 服喔 稱讚必須有具體理由 , 而非強調媽媽的情緒或感覺 : 讓孩子瞭解稱讚是來自自己所做的事, 因而產生原動力, 而不是只為了討媽媽喜歡 讚美會讓孩子變成你所期望的樣子 智慧七 : 區分懲戒與責罵 沒有原則就變成嘮叨 提醒孩子錯誤時, 別讓他感到羞愧, 以免使他放棄對這個世界的認識和探索 與孩子一起訂定代替挨打的懲罰方法 剝奪孩子愛惜又重視的特權, 比挨打 (挨打是轉身即忘的處罰)更具反省的力量 責罵的對象是孩子本身, 懲戒則是針對孩子所犯的錯誤行為為對象 : 針對錯誤行為的責備,孩 子不會自卑或矮化自己, 同時可警惕孩子不會再犯 對於錯誤和懲罰的原則, 父母親必須堅守原則, 養成孩子對錯誤的自我分辨能力 感謝 感謝民生國小李老師，贈送張炳惠女士孩子的成功 99% 靠媽媽的努力一書給全班家長。孩子的成長絕不是學校老師的 責任；張炳惠女士在養教的過程中，時時用心，隨時紀錄，並不 定期將孩子的家居狀況提供給老師了解，使孩子的成長過程中有 母親及導師的指引，這是我在該書中印象最為深刻之處。感謝關 心美語(Weecare)，除協助孩子學習之外，亦成立家長借書系統 ，孩子的成功來自媽媽1%的改變這本書，就是來自 Weecare 的圖書櫃，愛不釋手的我，前後精讀了不下三次，亦極力向同事 推薦，最後我決定將書中重點精華節錄成摘，以便日後自己反覆 學習，身體