蒙氏生活班教案-22－24个月教案-第五周教案.doc

第 五 周 课 程一、教学名称：智力拼图二、教学目标：1、 教宝宝练习简单的镶嵌工作，加深对颜色的认知。2、训练宝宝的思维能力，学习一一对应。三、教具构成：1、 智力拼图1份2、 托盘1个3、 教具架摆放教具：智力拼图68份摆黑白棋子34份插棍2份大抓手嵌板、塞硬币各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边，说出教具名称：“小拼图。”把拼图放于工作毯中间，装有拼图的托盘放于工作毯右下角。（4）、主课教师：“今天我们来学习拼图，先看老师怎样把小拼图中的图形拿出来。”将拼图中的图形取出放于工作毯中上方，边取图形边说颜色：“黄色、紫色、绿色、粉色。”（5）、放好图形后，教师按从左到右的顺序将图形镶嵌于图板中。（6）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（7）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以变换图形让宝宝练习，加深图形难度。家庭作业：回家后，家长要和宝宝一起练习。 4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。5、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴唱名音乐：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等B、配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动教学名称：障碍爬行教学目标：训练宝宝大运动的发展，通过障碍爬行练习增进宝宝四肢的协调性。教具构成：A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。B、游泳圈10个，5个一组用彩带连成一条直线。C、音响教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。B、主课教师“快来看看我今天带来什么好玩的玩具了。”出示游泳圈吸引宝宝注意力、主课教师先示范一遍障碍爬行的过程。配课教师将两组游泳圈放在起点与终点的中间部位，主课教师示范越过障碍的过程。、主课教师：“现在宝宝要来比赛了，看看谁先到终点。”配课教师同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。E、音乐停止，主课教师：“我来看看是谁先到终点的，请宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们休息一下，等待结果吧。”收回游泳圈。、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：可以变换各种障碍让宝宝爬行或行走。家庭作业：家长要