教学常规检查后的反思.ppt

教学常规检查后的反思 一、认清形势 9月4日，温家宝总理在日理万机中特地抽出时 间到北京市第三十五中学看望师生。上午听了5节 课，下午同北京市部分中小学教师座谈时说：“ 我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他 对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我 都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我 们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我 讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑 最清楚的一次，他还在讲这一点。我们出去 这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行 各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强 那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到 很内疚。这就是为什么我们在形势很好的时候， 还要制定国家中长期教育改革和发展规划纲要 的原因。” 一、认清形势 今天，钱学森逝世，袁贵仁接替周济出 任中国教育部部长。网上有如此介绍：“进 入二十一世纪以来，中国教育在不少方面 取得突破，免费义务教育的目标得以实现 ，高等教育也完成了从精英化向大众化的 历史性跨越。不过，教育领域仍有许多累 积多年的顽症亟待医治，摆在新任教育部 部长袁贵仁面前的任务并不轻松。当前， 国家中长期教育改革和发展规划纲要 正在制订，袁贵仁上任后，中国教育改革 的走向将备受关注。” 一、认清形势 周部长执政，上不能为国造英才（总是 培养不出杰出人才），下不能为民减负担 （因扩招带来的就业难），所以他未能获 得连任。因而，继任的袁贵仁部长一定会 针对现行教育进行大刀阔斧的改革。当然 ，这也应了“穷则变，变则通”的古训。 一、认清形势 温总理说：教育的根本任务是培养人才 ，特别是要培养德智体美全面发展的高素 质人才。要培养全面发展的优秀人才，必 须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观 念的束缚，在办学体制、教学内容、教育 方法、评价方式等方面进行大胆地探索和 改革。 二、做一个求真务实严于律己的棠中教师 温总理对全国教师提出了三点要求：一 要充满爱心，忠诚事业。二要努力钻研、学 为人师。三要以身作则，行为世范。 细细体会总理的教诲和要求，联系棠湖 中学当前的实际，我对棠中全体教职工提出 明确的要求： 做一个求真务实严于律己的棠中教师！ 二、做一个求真务实严于律己的棠中教师 1、求真真诚、认真、真实、力求真谛 作为一个棠中教师，首先是求真。真，它是善与美的 基础，有了真才有善，有了善才能产生美；有了真善美 ，世界因此变得绚丽而多姿，人类因而产生和谐与安宁 。我们应该坚决摒弃弄虚作假的工作作风，坚持为人真 诚、工作认真、业绩真实，以寻求教师人生的真谛 成为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良 、职业道德高尚的教育工作者。把追求理想、塑造心灵 、传承知识当成人生的最大追求。关爱每一名学生，关 心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友， 成为学生健康成长的指导者和引路人。 二、做一个求真务实严于律己的棠中教师 2、务实踏实、充实、落实，实事求是 作为一个棠中教师,第二要务实。实者，不虚也。踏 踏实实做事、清清白白做人是为人处事的基本原则，不 断充实自我、完善自我，教育教学过程环环落实，对领 导、对同事、对学生、对工作实事求是都是教师这个职 业不可或缺的基本要素。教师是知识的传播者和创造者 ，更要不断地用新的知识充实自己。教师只有如饥似渴 地学习新理念、新方法、新知识，做到学而不厌，才能 诲人不倦，才能落实学生应该掌握的基础知识和基本技 能，才能实事求是地使自己和学生崇尚科学、热爱学习 、善于学习，才能不断提高教学质量和教书育人的本领 。 二、做一个求真务实严于律己的棠中教师 3、严己严谨、严格、严明、严于律己 作为一个棠中教师,第三要严。做人、做事、教育教学工 作都需要严谨；对待学生既要有慈母般的关爱，也要有严父一 样的睿智，学生需要严格要求；教师、学生都必须严格遵守学 校严明的制度和纪律。教育教学是心灵与心灵的沟通，灵魂与 灵魂的交融，人格与人格的对话。教师个人的范例对于学生心 灵的健康成长，是任何东西都不可能替代的最灿烂的阳光。教 师惟有高尚的人格，学生才可能有纯洁的心灵；教书者必先强 己，育人者必先律己；我们不仅要注重言传，更要注重身教。 我们要自觉加强师德修养，坚持以德立身、严于律己，以自己 高尚的情操、良好的思想道德风范、渊博的学识、精湛的教育 教学艺术熏陶和感染学生，以自身特有的人格魅力和卓有成效 的工作赢得社会、家长和学生的尊重。 三、坚定不移地走教育教学改革之路 据中国教育报10月20日报袁贵仁：推进素质教育需要全社 会的共同努力。袁贵仁在回答记者提问时指出，减轻学生课业负担 、推进素质教育需要全社会共同努力。袁贵仁说，十七大报告明确提 出要减轻中小学生课业负担，提高中小学生综合素质。一是更新 。更新教育观念，树立正确的教育观、人才观、质量观，正确看待和 评价每个学校、每个学生、每个教师。我们多用几把尺子来衡量，多 一把尺子，就会多一批好的学校，就会多一批好的教师，多一批好的 学生。二是改革。改革教学内容和方式，改革考试招生制度，改革质 量评价标准。三是提高。关键是提高教师的素质，提高教师的水平， 使他们能够在轻松的状态下给学生传授知识，这样学生才能学得生动 活泼。同时要通过教师的教学，使学生喜欢学习、学会学习。四是扩 大。要扩大教育规模，要加快普及高中阶段教育。五是规范。要 规范中小学的办学行为，不准利用学生的休息时间补课，不准加重学 生的课业负担，不准随意增减课程，不准增加需要考试的课程，也不 准减少那些不考的课程。 三、坚定不移地走教育教学改革之路 “素质教育”这个口号已经喊了那么多年了， 其结果并不理想，因为在现行高考制度下，为了 追求升学率，各校大都流于形式，或者昙花一现 。而我校实施的“三段式”教学有助于解决这一 矛盾。 “三段式”教学的核心就在于激发学生的学习 兴趣和潜能，培养并提升其生成问题、解决问题 的能力。这一点非常重要！纵观有大学问大贡献 者，都是有思想有能力的人。我们的学生一旦养 成自主思考、自主学习的能力，将会终生受益。 而这，应该就是素质教育的真谛所在！也惟其如 此，中国才能培养出杰出人才！ 三、坚定不移地走教育教学改革之路 中国有句古话“新官上任三把火”。 袁部长临危受命，必须要也一定会有所改 革。那么，我们的教育已经到了抛开“仅 仅拥有素质教育的外壳”，探讨并追求“ 素质教育的实质”的阶段了！因而，我校 的教学改革不仅走在了时代的前列，也符 合素质教育的内涵，与袁部长10月20日的 讲话暗相契合！袁部长要改革，那么就需 要找典型或者树典型。 三、坚定不移地走教育教学改革之路 目前，我校的“三段式”教学已经引起了省内 外广泛关注并大获好评，这是理所当然的事情。 从中央教科所到地方教育局，我校的“三段式” 教学都已具有一定影响！ 与鹿泉一中相比，我们的“三段式”教学更先 进，更完善、更易于操作（单从名字看，我们是 “三段”，他们是“八环节”），而且他们只有 教学这一块亮点，而我们则不然！我们的亮点还 有“三格”教育、“社团”、“信息技术”等六 大特色。所以，我校真正称得上“素质教育的典 范”。 三、坚定不移地走教育教学改革之路 日前，成都市教育局公布“新高考” 的规划之一拟实行高考报名社区化。 中国教育学会中国教育发展研究中心副主 任王岩表示，“成都改革的方向是正确的 高考报名社区化，是一种向素质教育 过渡的尝试。” 如果此项措施能够落实，那对于教育 到教学都走在了“素质教育”前沿的我校 而言，有利无害。 三、坚定不移地走教育教学改革之路 我们坚信：只要我们全校