鉴赏诗歌中的形象(课件指导).ppt

鉴赏诗歌的形象 教学目标 明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法 。 重点难点 形象鉴赏规律的归纳和答 题方法的掌握。 诗歌 形象 人物形象 抒情主人公形象 人物 形象 意境 意象 诗歌中所描写的景象或物象 诗歌形象鉴赏的类型 一、景象人物 诗中的景物形象是情中景、景 中情。诗人作为主体，往往与意 象这个客体合而为一，或借景抒 情，或寓情于景。有时诗中有几 个意象，各个意象之间都有内在 的联系。 高考题提问方式 为抒发情感，诗人选取了哪些意象？ 诗中描写了意象的什么特点？ 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？ 解题的思维切入点 找出所写的景物； 体会单个意象的特征； 概括出诗歌中景物的共同特征； 体会诗人所寄寓的思想感情。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 问：这首诗营造了一种怎样的意境？表达 了诗人怎样的思想感情？ 诗中描写了那些景物？ 这些景物有什么特点？ 所写景物概括起来有什么共同特点？ 景物描写表达了什么情感？ 解题思路 答案点拨 月落乌啼昏暗凄凉 霜天寒夜冷清迷茫 江枫渔火幽暗忧愁 山寺钟声寂寥孤独 幽寂清冷 羁旅之愁 答题步骤 找出意象 体会各个意象的内涵 概括意象共同的特点 体会诗人的情感 注意问题 描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。 分析作者的思想感情。 实题演练 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人 怎样的情感？ 参考答案 诗的一二句写浪卷、云涌、风吹、雷 鸣等意象，渲染了“山雨欲来风满楼”的自 然伟力；三四句写暴风雨将临，诗人却挂 起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山 急雨来”的壮观。这首诗描写了暴风雨来 临前的壮美景象。表达了诗人开阔的胸襟 和内心豪情。 二、物象人物 物象，即被作者人格化了的描 写对象。诗人通过这种象征性的 物象来曲折地表现自己的品格节 操、思想感情，即托物言志或托 物寓慨。 高考题提问方式 诗人是如何借某物来展示自我形 象的？ 这首诗通过写某物表达了诗人怎 样的感情? 请结合诗中所写的某物形象，评 说诗人在诗中寄寓的思想。 解题的思维切入点 找出诗中所写的主要物象； 体会物象的特征，挖掘物象内在 的品格、精神； 明确物与志的“契合点”； 概括诗人之志。 解题思路 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 问：诗人借竹表达了怎样的思想感情？ 诗中的主要物象是什么？ 诗中的“竹”有什么精神？ 诗人的品格与竹的精神有何相似之处？ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 答案点拨 破石破石 千磨万击千磨万击 环境恶劣环境恶劣 东西南北风东西南北风 咬定 立根 顽强 坚劲 坚挺 任尔 表现了诗人 不畏艰险、 不怕打击的 刚烈坚韧的 精神 答题步骤 明确诗中的主要物象 体会物象的特点、挖掘物象的内涵 点明物与“志”的契合点 明确诗人的“志” 注意问题 一是从“物人一体”的角度来把握事 物的特点，如外形、内心、品质、感 情等。 二是运用拟人手法来表述事物的特点 和运用象征手法（托物言志）揭示蕴 涵在事物中的意义。 实题演练 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象 的 ？ 参考答案 本诗写了“早梅”。“寒”字点明 早梅生存条件的恶劣，突出梅的坚强； “迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条 ”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现 出早梅在困境中的冰清玉洁之质。展现 了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。作 者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚 韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 课堂总结 诗歌形象的鉴赏，首先要 明确答题思路，其次要掌握答 题步骤，只有做到这样，才可 以达到事半功倍的效果。 强化练习 台城参考答案 南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔 日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到 凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁 亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。 开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一 种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常 见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了 盛衰兴亡的感慨。 山居即事参考答案 夕阳西下，炊烟升起，嫩竹 荷花清新可爱，人们采菱而归， 写出了一幅美好和谐的生活图景 ，表现出作者悠然闲适的心情。 小孤山参考答案 海门关”“留砥柱”“障狂澜”写 出了小孤山的险要位置和重要作用，“ 敌场立”“末世难”写出了小孤山身处 恶劣环境却依然坚毅的精神。此诗托小 孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣 ，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国 的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、 取得抗元胜利的坚定信念。 画堂春参考答案 先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间 小路，池水上涨已与岸齐平了，天气乍晴 乍雨，小雨似在逗弄晴天一样。杏园已失 去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，像 一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴。枝 头的杜鹃鸟，传来声声“不如归去”，泣 血啼唤，多么令人伤感。诗人通过凄凉的 残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情 。 小斋即事参考答案 作者写琴棋二物是托物言志。他以 琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直 正直、不邪僻，方有棱角、不 圆滑。正因为自己的方直之品不变，结 果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得 小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些 都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世 事讥讽的情怀。 病 牛禾 熟参考答案 （1）、两诗中形象不同。李纲病牛：此牛在 未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的 谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情 它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱 ”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底 的崇高形象。 孔平仲禾熟：此诗中的“老牛”在完成自 己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰 收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠 闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨 ，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠