[中学教育]南通航运职业技术学院教案.doc

南 通 航 运 职 业 技 术 学 院 教 案 授课日期授课日期 04/16/200904/16/2009 授课时数授课时数 2 2 讲课形式讲课形式工作过程 授课章节名称 第 8 章 数据库对象的基本操作存储过程 第 9 课 为学生信息管理系统创建存储过程 9.1 存储过程的基本概念 9.2 创建和执行存储过程 9.3 创建和执行带参数的存储过程 9.4 存储过程过程的其他操作 教 学 目 的 培养的职业能力： 创建学生信息管理系统的存储过程； 含参数存储过程的创建和执行； 存储过程的重编译处理； 存储过程的修改和删除。 教 学 重 点 存储过程的基本概念、创建和执行及其他操作 教 学 难 点创建和执行带参数的存储过程 更新、补充 删 节 内 容 无 使 用 教 具 多媒体教学课件；在机房创设工作情境（1 台/人，2 人/组） 课 外 作 业 P136 页 课后作业 19，预习：实验 7 课 后 体会 通过列举查询实例，运用比较法讲述了程序文本文件（.sql）和 存储过程（数据库对象） ，使学生一下子就掌握了存储过程的概念、 用途和创建方法等知识点。并明白设计带参数的存储过程，更具有 应用价值。 授授课课主主要要内内容容或或板板书书设设计计 使用教具、挂图或其他教学手段：使用教具、挂图或其他教学手段：多媒体教学课件；在机房创设工作情境（1 台/人， 2 人/组） 授课进程： 复习提问复习提问：（5 分钟） 集体复问（查询学生基本信息，创建学生基本信息视图） 导入新课导入新课：第 9 课为学生信息管理系统创建存储过程 工作任务：在 STUMS 数据库中，查询学生的学号、姓名、选修的课程名及取 得的成绩，并保存该语句命令。 9.1 存储过程的基本概念（教法：工作过程，练习；时间：10 分钟） 课堂任务 本任务学习存储过程的基本概念，使用存储过程的优点及存储过 程的类型。 任务对照练习 启动 SQL Server2000 企业管理器，查看本服务器上拥有的 存储过程类型。 用户创建的扩展存储过程，可以加载到用户数据库吗？ 9.2 创建和执行存储过程（教法：工作过程，指导练习；时间：25 分钟） 课堂任务 本任务要求学会使用三种不同的方法为 STUMS 数据库系统创建 存储过程。 任务对照练习使用企业管理器在 STUMS 数据库中，创建一个名称为 STU_NS_PROC1 的存储过程，该存储过程的功能是从学生基本信息表中查询南通籍 女生的信息。使用 CREATE PROCEDURE 语句在 STUMS 数据库中，创建一个 名称为 JS_XL_PROC2 的存储过程，该存储过程的功能是将教师表中“本科”改为 “大学” 。使用 EXECUTE 命令执行所创建的存储过程。 9.3 创建和执行带参数的存储过程（教法：案例法，讲析练习；时间：20 分 钟） 课堂任务 本任务学习带参数的存储过程创建和执行的方法。 任务对照练习在 STUMS 数据库中，创建一个名为 STU_XM_PROC 的存储 过程，能按指定的姓名查询学生的信息。在 STUMS 数据库中，创建带有通 配符参数的存储过程 STU_MH_PROC，在学生基本信息表中按姓进行模糊查询。 9.4 存储过程过程的其他操作 （教法：自己练习；时间：20 分钟） 课堂任务本任务学习存储过程重编译的的方法，学习查看、修改及删除存储 过程等相关知识。 任务对照练习使用 sp_recompile 为 STUMS 数据库中的 STU_NS_PROC1 设 定重新编译。使用 sp_help、sp_helptext、sp_depends 查看 JS_XL_PROC2 存储过 程的一般信息、源代码和相关性。修改 STU_XM_PROC 的存储过程，使其能按指 定的班号查询学生的信息。将存储过程 STU_XM_PROC 重命名为 STU_BH_PROC。 用 DROP 命令删除存储过程 STU_MH_PROC。 本课小结：本课小结：（3 分钟） 布置作业布置作业（2 分钟）：P136 页 课后作业 1-9、预习：实验 7 南 通 航 运 职 业 技 术 学 院 教 案 授课日期授课日期 04/17/200904/17/2009 授课时数授课时数 2 2 讲课形式讲课形式实验 授课章节名称实验 7 图书馆日常事务管理系统存储过程的创建和管理 教 学 目 的 1）掌握创建存储过程的三种方法； 2）掌握存储过程的调用方法； 3）掌握带参数的存储过程的创建和调用的用法； 4）掌握存储过程重编译的方法； 5）掌握查看存储过程信息的方法； 6）掌握修改和删除存储过程的方法。 教 学 重 点 创建存储过程的三种方法；存储过程的调用方法；存储过程的 其他操作。 教 学 难 点 带参数的存储过程的创建和调用的用法 更新、补充 删 节 内 容 无 使 用 教 具 机房 2 人/组 课 外 作 业 撰写实验报告，预习第 10 课 课 后 体 会 带参数的存储过程在实际中应用较多，拓展了存储过程的功能， 应提倡学生重点掌握。 授授课课主主要要内内容容或或板板书书设设计计 使用教具、挂图或其他教学手段：使用教具、挂图或其他教学手段：在机房设置工作情境 1实验准备 1）存储过程的定义方法；2）存储过程的调用方法；3）带参数的存储过程的创 建和调用方法；4）存储过程的重编译；5）查看存储过程信息的系统存储过程的用 法； 6）修改、删除存储过程的 T-SQL 语句的用法。 2实验要求 1）若某一实验内容项目，可以由多种方法完成的，则每一种方法都要实验一遍。 2）验收实验结果，提交实验报告。 3实验内容（80 分钟） 1）创建存储过程 （1）使用企业管理器创建存储过程：在 TSJYMS 数据库中创建一个查询图书 库存量的存储过程“cx_tskcl_proc” ，输出的内容包含类别号、图书编号、图书名称、 库存数等数据内容。 （2）使用向导创建存储过程：在 TSJYMS 数据库中创建一个“cx_dzxx_proc” 存储过程，该存储过程能查询出所有借书的读者信息。 （3）使用 T-SQL 语句创建存储过程： 在 TSJYMS 数据库中创建一个名为 “ins_tslb_proc”的存储过程，该存储过程用于向图书类别表插入记录。 在 TSJYMS 数据库中，创建一个名为 TS_CX_PROC 的存储过程，它带有一个输入参 数，用于接受图书编号，显示该图书的名称、作者、出版和复本数。 2）存储过程的调用 执行 cx_tskcl_proc 存储过程，了解图书库存的信息。 执行 cx_dzxx_proc 存储过程，了解读者借书的情况。 通过 ins_tslb_proc 存储过程，新增一个图书类 别 (TP311,数据库技术)，并查询结果。 执行 TS_CX_PROC 存储过程，分别查 询“99011818” 、 “01058589” 、 “07410801”等书号的图书信息。 3）存储过程的重编译 利用 sp_recompile 命令为存储过程 cx_tskcl_proc 设定重编译标记。 在执行 cx_dzxx_proc 存储过程时设定重编译。 4）查看存储过程 通过企业管理器查看 cx_dzxx_proc 存储过程的源代码。 使用 sp_ help、sp_depends