葛庄小学校本教研实施方案.doc

葛庄小学校本教研实施方案为了进一步贯彻执行新蔡县教育局关于加强校本教研制度的建设精神，结合我校的实际情况，制定我校校本教研活动方案。一、校本教研的指导思想校本教研是以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动。以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。通过以校为本的教学研究，提升学校的办学理念，张扬学校的办学特色;提高教师的研究能力和专业化水平。立足本校，依靠教师，兴师兴教，全面提高。二、校本教研原则1、针对性原则：紧密结合教育教学实际，增强教研的实效性。2、主体性原则：学校自主培训，自主管理，教师自主学习，自主发展。3、协同性原则：教学、科研、培训有机整合，对外和培训机构良好合作。4、开放性原则：注重自我反思，同伴互助和专业引领，注重校际合作和交流，借助现代信息技术寻求援助。三、校本教研的基本形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动方式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题探讨、教学指导、说课、听课、评课等为形式的校本教研制度，并通过教学公开课、集体备课、新课程帮扶式培训等多种教研活动方式，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。以“问题-计划-行动-反思”操作方式，切实提高教学研究的针对性和实效性。四、校本教研的基本途径校本教研要把学科教研组和年级备课组作为基地，以青年教师为生力军，以骨干教师为中坚力量，整合教师队伍老、中、青各方面力量，研究和解决学校新课程改革实施过程中的实际问题，讲求针对性，注重实效性。1、在校长的领导下，继续发动教师学习新课改理论，形成一个良好的有关评价方面的学习氛围。要求教师交流自己的想法和做法，形成一个良好的知识论坛，分析和解决学校教学教研工作中的实际问题。2、对青年教师的培养，是我们学校的一大亮点之一。本学期在原有的基础上，进一步加强骨干教师的培养,搞好传帮带。3、继续坚持年轻教师拜师工作制度。年轻教师拜教育教学经验丰富的老师为师，以结对形式进行帮助培养.互相学习，取长补短。学校教导处要加强对年轻教师拜师工作的督促检查，严格考核。4、继续坚持教育教学工作指导检查制度。由学校教导处组织学校，各教研组长和骨干教师深入班级、深入课堂，了解班级的教育教学情况，教师、学生为研究伙伴，分析和解决班级教育教学过程中的实际问题，对教师工作提出指导性意见。5、继续坚持常规教研活动。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，因此要充分发挥好教研组的作用。教研组活动要针对学科教师的实际，注意教师个性，促进每个教师的发展。6、加强备课的环节，改革教学设计方案，重点要在突出每星期五校本教研活动。要本着“实用、有效、便于研究”的原则，根据我校实际情况、所在班级学生的情况，以及教师本人的特点，在教研组共同研究的前提下进行备课，促进教师教研能力的提高。五、校本教研的活动形式教研组要针对自己学科的特点，从本组的实际出发，采用多种形式，讲求教研实效，富有个性特色，努力提高教研质量和品位。1、示范模仿式：由优秀教师和骨干教师示范学科教学，听课教师学习借鉴，将先进教育教学理念与行为用于相似的教学情境，由仿到创。2、现场诊断式：根据教研组教育教学活动中存在的某个主要问题进行现场诊断，群策群力，集思广益，解决问题。3、交流分享式：在认真实践的基础上，给教师搭建展示平台，介绍经验，交流体会，展示成果，互相启迪，共同提高。4、案例活动式：提供教学案例，集思广益，分析问题，在分析问题和解决问题的过程中培养自己的创新意识和创新能力。六、校本教研的制度体系校本教研是一项持续的工作，既要依靠思想情感的发动，也要依靠必要的制度和保障。要体现以师为本，努力为教师的行动研究指明方向。1、校长是校本教研实施的第一责任人，要紧密围绕学校的办学理念，育人目标和办学特色，逐步形成有效的校本教研运行机制，整合教务处、学科教研组的力量，形成校本教研校长负责，教导主任具体抓的管理模式。在校长领导下，在教导主任的指导下，组织建设一支强有力的教学教研队伍，加以实施。2、加强教研组常规管理工作，组织并督促检查教师在组内的各项教研活动情况，切实提高校本教研的实效性。做好活动的记录，坚持将科研与教学实践想结合，与量化考核挂钩，所得分数计入教师的学年绩效工资考核分。3、认真做好教师继续教育工作，选送优秀教师参加高层