How-much-is-it说课稿.doc

HowMuchIsIt?说课稿一、说教材本课是外研社教材四年级上册第四模块第二课的内容。这一节课的购物对话与学生的日常生活紧密联系，较易引起学生的学习兴趣，学生也乐于在生活中应用。通过这一单元的学习，学生能够简单描述食物的价格，并且将所学的食物单词用于对话和交际中，充分体现“学习与生活相结合”的教学思想。二、说学情四年级的学生活泼好动，好奇心强，比较容易接受新奇有趣的东西，但口语表达能力不强，不敢开口。本课创设了一个轻松愉快的课堂环境，让学生在自然的环境中学习英语，在玩中学，在学中玩，克服不敢开口说英语的困难。三、说教学内容单词：some 、make 、egg 、flower 、dumpling 、help 、buy 句型：canIhelpyou? howmuchisit?” “Its.yuan.”四、说教学目标1、知识目标：学生能掌握购物时双方能使用的基本句型：canIhelpyou? howmuchisit?” “Its.yuan.”2、能力目标：A通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3、情感目标：引导学生享受沟通乐趣，同时培养学生团队的合作意识。五、说教学重难点根据教材的编排特点和教学大纲的要求，我制定如下重难点：1.重点：掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：howmuch的运用六、说教法学法为了让学生更好地掌握这节课的内容，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力与思维能力，我将在本节课采用情景教学法，任务型教学法和交际法三种教学方法。教会学生学习，是当今教育的根本所在。英语教学的目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维与交际能力。在本课时，学生通过看看、说说、演演、做做、游戏等途径提高了合作学习的能力，口语交际能力。结合生活实际，为学生创设一个舞台，给学生一个自由交流的空间，让学生大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。七、说教学过程Step1：Warmingup1GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.AndyouT:Imverywell,thankyou.2singasong“Whatdoyouwant?juiceorice?Whatdoyouwant?potatoortomato?”(设计意图:唱歌谣及歌曲热身,激发学生兴趣。用实物展示,创设真实的情景,为学生提供一个极佳的语言实践机会,并能从旧知识自然过渡到新内容上来。Step2：Leadingin1.出示食物图片rice、milk、meat、dumping、flower，教授dumping及flower新单词。在图片的后面标出价格，引入课文重点句子T:Guess,howmuchisit?oneyuanorfiveyuan?2.教授句子Howmuchisit?T:Howmuchisit? Ss:Itistenyuan.3.操练句子Howmuchisit?同桌之间互相问图片物品价格S1：Howmuchisit?S2:Its.yuan4.教授句子“canIhelpyou?”师出示句子CanIhelpyou?并带读，适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演一遍：A：CanIhelpyou?B：Yes,Howmuchisit?A：Its.yuan.(设计意图:运用实物,图片介绍新语言项目,为学生创设了真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性认识,加大了课程容量,接生了时间,同时也教给学生用不同的物体作替换练习方法)。Step3：Presentation1.视听，讲解课文。2.教师教读，师生对读，分角色朗读，3.学生齐读请两位学生进行表演,一人扮售货员,一人扮顾客。（设计意图:在读书时激发学生能量，通常采取男女生比赛或小组比赛的读书效果很好）Step4：PlayagameMakeacakemakeacakeputinthepanMakeacakemakemecakeasfastasyoucanStep5：Practiceandconsolidation在教室前门和讲台处,布置成商店,将标有价格的实物挂在墙上和摆在讲台上,学生可以在商店中来回走动,与同伴一起练习用英文购物。Assistant:CanIhelpyou?S:Yes,Howmuchisit？Assistant:Itsfiveyuan. S:I want it,please.Assistant:Hereyouare.S:Thankyou(设计意图:1.巩固本课所学的重点内容,同时训练发挥发散思维,培