全县深化“两学一做”学习教育情况汇报

全县深化 “ 两学一做 ” 学习教育情况汇报 全县深化 “两学一做 ”学习教育情况报告 建立四项措施加强 “两学一做 ”学习教育组织领导，全覆盖、有秩序、接地气地推进 “两学一做 ”学习教育，努力为下山入川、精准扶贫、建成小康培养合格党员、打造坚强队伍。现就学习教育情况报告如下： 一是层层靠实责任。将 “两学一做 ”学习教育做为党建工作重中之重，列入党组织书记抓党建工作任务清单、责任清单，列入乡镇党委书记抓党建工作考核指标体系，层层签订责任书，层层传导压力、层层靠实责任。县委和基层党委 (工委）分别制定实施方案 ,基层党支部列出 推进计划，逐层逐级理清工作线条。各级党组织领导班子和党组织书记以上率下、先 “学 ”先 “做 ”，自觉履行抓实 “两学一做 ”主体责任和第一责任。基层党（工）委确定联系领导、下派党建指导员，全覆盖、全过程跟踪指导督促基层党支部细化学习内容、丰富教育形式。县委组织部负责面上指导工作，统筹指导、灵活指导、有针对性指导。 二是强化组织保障。常态长效整顿软弱涣散基层党组织，以选、派等灵活形式配齐配强党组织班子负责人；把制度建设、阵地建设、队伍建设作为整顿转化软弱涣散基层党组织的重点内容，确保这些组织在 “两学一做 ”中不落趟，通过 “两学一做 ”学习教育得到转化、得到提升。认真开展党员组织关系集中排查，摸清 “口袋 ”党员、长期与党组织失去联系党员，理顺党员组织关系，畅通党员队伍 “进口 ”和 “出口 ”，努力使每名党员都就近纳入党组织有效管理，自觉参与到 “两学一做 ”之中。专题培训乡镇党委书记、副书记、党建工作站全体人员，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求，能够有针对性、有特色地推进 “两学一做 ”学习教育。 三是注重分类指导。把农村党员积聚在精准扶贫、 “下山入川 ”、建成小康一线聆听党课、座谈讨论，在实现 “学而信 ”基础上，认领先锋服务岗位、树立行为规范 。街道社区以社区或党员管理网格为单位组织学习，把获取的学习成果付诸“民情流水线工程 ”实践，落实好 “学而行 ”。在教育、卫生、非公经济和社会组织领域持续开展 “育人先锋 ”、 “杏林先锋 ”、“兴业先锋 ”、 “诚信服务先锋 ”等贴合行业特色争创，以 “做 ”带 “学 ”、以 “做 ”促 “学 ”。驻地分散党组织、流动党员、年老体弱卧床不起党员依托党建门户网站、手机报、电视栏目、手机短信、微信易信和远程教育平台， “开放式 ”参加 “两学一做 ”。把党委会的工作方法、换届选举纪律要求编为 “学 ”的内容，把瞻仰西路红军战役纪念馆重温入党誓词列入 “做 ”的范畴，切实增强 “学 ”实效性和 “做 ”的吸引力。 四是建立长效机制。把 “两学一做 ”既作为党内经常性教育，又作为规范党内教育的转折点和新起步 ,坚持思想建党与制度治党相结合 ,在 “学 ”“做 ”实践中，坚持问题导向、坚持从严要求、坚持实事求是，加强对党员思想政治教育、日常管理和党员作用发挥等问题的调查研究 ,有重点、有计划地把好做法好经验用制度形式固定下来 ,逐层逐级逐支部健全完善“三会一课 ”、党员组织生活、党内谈心谈话、民