四川省成都市八年级数学下册3.4.1它们是怎样变过来的学案.docx_第1页
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文档简介

3.4.1它们是怎样变过来的一、课标解读学习目标；1理解平移、旋转的概念。2掌握轴对称的概念学习重点：图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）学习难点：图形之间多种变换关系的确定与表述。二、课前预习如图351。图351上图是由四部分组成，每部分都包括两个小“十”字，其中一部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗？能经过平移吗？能经过轴对称吗？还有其它方式吗？通过上述问题的讨论，我们看到（ ）、（ ），（ ）是图形变换中最基本的三种变换方式，它们是今后设计图案的主要手段。三、课堂探究：利用“想一想”你能将图352的左图，通过平移或旋转得到右图吗？语言表达:例1 怎样将图353中的甲图变成乙图案？图353语言表达:四、达标测试（1）平移变换与旋转变换都不改变图形的（ ）和（ ）；（2）经过平移，（ ）相等；（ ）平行且相等；（ ）平行且相等；将一张纸对折，剪出两个全等的三角形，把这两个三角形一起放到下列图中ABC的位置上，试一试，如果其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形，能够得到下列图形呢？通过实际操作请回答下列问题：（1）这些图形中的两个三角形之间有什么样的关系？（2）在由ABC变成ABC的过程中经过轴对称的是_.经过平移的是_
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