台三上Unit2let’stalk张金铃教案.docx

PEP三年级上册Unit2 Colours! (Part A, Lets talk)教学设计课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Lets talk)单元名称：Unit 2 Colours! 教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3姓名：张金铃单位：张山子镇大单庄小学一、 教学内容分析： 本课时是三年级上册第二单元第一课时，是一节对话课，学习用Good morning！进行简单的问候，及用This is向别人介绍身边的人。培养学生从小养成讲礼貌的好习惯。进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。学情分析： 三年级的孩子刚接触英语学习，虽然没有形成良好的语感，也没有掌握一些好的学习方法和经验，但是他们有着强烈的好奇心和对英语学习的兴趣，课堂上，我抓住这一特点，通过一些小比赛，快乐的活动就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己，第一单元已经学习了hollo ，hi等简单的问候语以及如何用英语向别人介绍自己。比如I am., My name is.等与学生生活密切相关的句子，学生将在已学英语的基础上认识新的语言项目，如：Good morning.This is .并在情境中学习新的语言。b二、 教学目标 1.知识技能目标： （1）听懂，会说Good morning! This is 并能在实际情景中进行运用。 （2）能够准确熟练的朗读本节课的对话。2. 情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。（2）在课堂活动中，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。（3）培养学生从小养成讲礼貌的好习惯。三、教学重点和难点 1.教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。 2.教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难, 口型和发音不易到位。四、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesShow the LearningaimsWarm-up/Revision. T: This class we are going to learn Unit2 Colours!A Lets talkFirstLets see the leaning aims on the Screen，please.Ss: Read the learningAims.让学生明确本节课的学习任务1. Enjoy and sing a song hello 师生边唱边把歌曲中的人名改为班内同学的名字（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。T: Hello/Hi！ T: Whats your name? （3）让学生自由交流，教师注意让学生明确交流的内容：练习打招呼，询问姓名。 S: Hello/Hi！ S: Im/ My name is活跃课堂气氛，调动学生的情绪，激发了学习兴趣，使学生迅速地进入英语学习状态。既复习了学过的句型，又为新内容的学习打好基础，进一步培养学生敢于开口、勇于运用的习惯。Step2Presentation and practiace 1.T: Good morning, boys and girls ! Ss: Good morning , Miss . 走到一个学生的身边）T :Good morning! S: Good morning ,Miss .T:Whats your name?S: My names .教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi（非正式场合 ）以外，在早上或上午可用 Good morning（正式场合）。同时教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：00和 Good morning.Teaching the sentence “Good morning”, then ask the Ss practice.(教师可以运用齐读、小组读、个读、开火车读等操练方式。） 2. （1）教师出示Miss White 照片：Look！ This is Miss Whit. Write the sentence “This is Miss White.” on the Bb, teach reading ,then let some Ss read . 预设：教师注意带读This is.一句中的元音字 “i”的读音是 ，提示学生要读的短促些。而this 一词中的th在发音时，要让舌尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法，教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，而打击了孩子们的学习积极性. (2)教师让每组的小组长用This is. 介绍组内的同学给大家。比赛看那一组介绍的最好，最流利。（教师及时给予小贴画奖励）(3)让每一位同学把同桌介绍给老师： Introduce your deskmate to me! You can do like this!S1：Miss Zhang ！This is. T: Good morning!.S2:Good morning!, Miss Zhang.! （教师出示Mr Jones和Miss Green的照片）向学生介绍：This is Mr Jones. This is Miss Green.教师展示这两个名字时，同时向学生介绍Miss 和Mr 的用法，在英美国家Miss 代表小姐，女士，Mr 代表先生.学生听对话Free talk ，感知Good morning的用法，在学习完新句型时机械操练该句型。Read after the teacher.Ss：read the sentence:This is.学生介绍：This is.这个句型，在之前的课堂中渗透过，所以在设计这个环节就利用简笔画的方式，让学生能够更加直观的再次作为重点学习新的知识。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，而打击了孩子们的学习积极性并结合学生熟悉的人物的图片来加深印象，巩固所学内容。运用学生身边熟悉的同学的名字来介绍，能更好的运用This is.这个重点句型。既操练了句型，又学习了新的人名，为对话的学习，打好铺垫。Step 3Lets talk 1播放A Lets talk 部分课件，师生共同观看，然后回答问题。 .How many people in the picture?Who are they? 2.课件出示自学指导一（1） 听录音，跟读对话，感受纯正的语音语调。（2） 听录音，指读对话，准确、有感情地模仿语音语调。（三分钟之后比赛朗读对话）3. 课件出示自学指导二小组内分角色自由朗读对话，两分钟后比赛。 Boys and girls ,please read the dialogue in groups ,after 2 minutes Ill ask some of you read , lets see which group is the best.Ss listen to the tape and find the answersSs listen to the tape and repeat教师让学生在观看课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景，教师巡视，帮助学生解决发音问题。学生以小组为单位，带上头饰分角色台前表演对话，教师及时给与奖励对于低年级的学生要住“听”和“读”这个重点。既调动了学生学习的积极性，又能了解和巩固学生对对话的掌握程度Step 4ProductionStep 5Homework1.多媒体呈现一些卡通人物图片， Who are they? Can you introduce them to our class?2.Draw and say画出你的家庭成员，用This is.把他们介绍出来1. 用This is .向家长介绍自己的朋友或者老师2.早上起床后向家人用Good morning问候学生用 This is.介绍Ss draw and say让学生动手动口，加深对知识的巩固和运用。Teaching reflection本节课的设计我是在市优案的基础上，结合自己的课堂教学，作了精心