鲸教案教学设计教学备课教案.doc

鲸教学设计 实验小学 张慧锦【教学目标】知识目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，认识列举数字、比较、比喻等说明方法。2、在理解课文的基础上，体会作者的思想感情。3、学习作者抓住事物特点写的手法。能力目标1、有感情地朗读课文。2、培养学生自主合作、探究学习的精神和良好的信息道德素养情感目标1、 通过网上专题探究，增强学生的环保意识和责任感。使学生喜爱鲸并认识到保护鲸的重要性，培养学生热爱动物并保护动物的意识。2、 通过上网浏览，激发学生浓厚的自主阅读和网上探究的兴趣。【教学重难点】重点：了解课文介绍鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法。难点：理解鲸的进化过程。让学生懂得生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的。【教学时间】两课时【教学过程】一、设置情景，确定主题1、 激趣导入。播放鲸喷水、睡觉、人鲸大战等动画。看了短片，你想说什么？学生自由发言。2、 自由读文。思考：课文围绕“鲸”介绍了哪些内容？3、 学生说说自己最喜欢哪一部分。4、 教师指导学生根据自己喜欢的内容确定四个探究小主题：A 探究鲸的进化过程B 探究须鲸的生活习性 C 探究齿鲸的生活习性D 探究人类与鲸的关系（学生讨论自主发现）二、自主探究，查找信息1、分组：兴趣相同的学生组合成一组，教师指导：A组为考古组 B组为海洋探险一组 C组为海洋探险二组。D组为鲸与人类组2、 小组分工合作：（1）围绕研究任务，拟定研究计划。（即：拟订如何从课文中找到本组需要的信息，还可以从哪几个方面收集信息，解决问题）（2）组内分工,如:负责收集文字资料,负责图片收集,负责整理资料,负责设计排版,负责发言等。三、交流协作，解难释疑1、组内围绕问题广泛地收集、了解资料， 注意尽可能完整地收集信息，及时进行整理。2、组内利用百度贴吧进行交流收集到的资料或者求助。四、成果汇报，讨论评价1、考古组汇报:朗读课文中相关段落。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 其他组质疑并对这位汇报员的朗读中的重音、表情、动作提意见。 结合图片解说鲸的进化过程。（有的组利用在网络上收集的图片演示鲸的进化过程）2、海洋探险组进行汇报，教师把资料填入研究报告。研究报告 种类项目须鲸齿鲸3、观察这份研究报告，你获得了什么信息？3、 这篇文章是一篇说明文，找出文中吸引你的语句，自己读一读。4、 以小组的方式诵读、欣赏各自找到的句子，说说这些句子为什么精彩。（学生汇报。在汇报时请学生读文中的句子并判断分析。教师板书：列数字、对比、打比方、举例子）5、 如果让你担任海洋馆的讲解员，向游客介绍鲸，怎样才能讲述生动，吸引游客呢？（抓住特点，运用说明方法）（播放课件）学生扮演海洋馆讲解员。师生评议。7、鲸与人类组进行汇报。（把鲸的生活图片与人残杀鲸的图片做成了对比灯片；展示了国际护鲸公约；出示资料，告诉大家日本打着保护鲸的口号，从事商业捕