《湖心亭看雪》复习教案.doc

2016年中考总复习文言文阅读10.湖心亭看雪复习教案 （总第6768课时）原文：崇祯五年jxfz0064_0205_1十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣jxfz0064_0205_2，余挐jxfz0064_0205_3一小舟，拥毳衣炉火jxfz0064_0205_4，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀jxfz0064_0205_5，天与云与山与水，上下一白jxfz0064_0207_0。湖上影子，惟长堤一痕jxfz0064_0207_1、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人jxfz0064_0207_2！”拉余同饮。余强饮三大白jxfz0064_0207_3而别。问其姓氏，是金陵人，客此jxfz0064_0207_4。及下船，舟子jxfz0064_0207_5喃喃曰：“莫说相公jxfz0064_0207_6痴，更有痴似相公者！”一、语文常识1、语音文字崇祯(Chng zhn ) 更（gng）定 挐（ro） 毳( cu )衣长堤（d） 一芥（ji ） 雾凇（sng） 沆砀（hng dng） 更( gng )有此人 2、作家作品湖心亭看雪选自陶庵梦忆。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。有陶庵梦忆西湖梦寻等。二、常见考点（一）词语理解1、重点实词湖中人鸟声俱绝（消失） 余挐（通“桡ro”，撑，划）jxfz0064_0205_3一小舟雾凇（水气凝成的冰花）沆砀（白气弥漫的样子） 湖中焉得（哪能）更有此人余强（竭力，尽力）饮三大白（指酒杯）jxfz0064_0207_3而别 及（等到）下船2、古今异义 余强（古义：竭力，尽力。今义：勉强）饮三大白（古义：指酒杯。今义：形容颜色，与“黑”相对）jxfz0064_0207_3而别3、一次多义一：余拿一（数词，一）小船上下一（副词，全）白更：是日更（古时计时单位，初更）定 湖中焉锝更（还）有此人 是：是(这，代词)日更定是(表判断)金陵人4、词类活用大雪（名词作动词，下大雪）三日是金陵人，客（名词作动词，客居）此与余舟一芥（名词作状语，像小草一样的微小）（二）翻译句子1、雾凇沆砀jxfz0064_0205_5，天与云与山与水，上下一白jxfz0064_0207_0。湖上影子，惟长堤一痕jxfz0064_0207_1、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。2、及下船，舟子jxfz0064_0207_5喃喃曰：“莫说相公jxfz0064_0207_6痴，更有痴似相公者！”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”（三）理解默写1、写雪大寒冷威严的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、描写西湖的美丽雪景总的印象的句子是：雾凇沆砀jxfz0064_0205_5，天与云与山与水，上下一白jxfz0064_0207_0。3、特写西湖的美丽雪中景物是：湖上影子，惟长堤一痕jxfz0064_0207_1、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4、明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。5、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。三、阅读理解1、文中所记主要事件是：湖心亭看雪。整个事件又可分为三个环节：雪定独往、湖上观雪、亭饮而别。2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？写出了路无人行，天无鸟飞，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 概括了西湖的雪景特点，为下文写“独往湖心亭看雪”做铺垫。 3、请用形象生动的语言改写下面句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。小雪霏霏，冷风拂人如泼水。长堤高起之地，和所有一切高低不平的屋顶，都撒着白面粉似的。所有的山上，都堆积着很厚雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，却流溢着清白的光彩。湖里除了我们的一只小划子以外，再看不到别的舟楫。湖面上云烟密集，一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛于西湖中，孤山和对面远山及上下的楼亭、房屋，都白了头，在风雪中兀立着。4、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（郦道元三峡）文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。5、从下面选一句加以品析。A. 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。B. 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。C. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。选A句。作用映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”不同凡响，为下文湖心亭偶遇埋下伏笔。情感表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，也表现了作者遗世独立、卓然独行的高雅情趣。选 B句。作者抓住雪景的特征，运用白描手法，由上到下、由远及近地描写西湖全景，生动地写出了天空、云彩、山峦、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫、阔大辽远之势，着眼于“大”意象绘景。寥寥几笔就勾勒出一幅意境绝妙的山水画，传达出作者超凡脱俗的情怀。选 C句。（1）运用夸张修辞，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，由大到小，由远及近的顺序，不仅表现了视线的移动，景色的变化，且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，清新灵动，给人一种似有似无、依稀恍惚之感。突出“小”字。（2）量词“痕”“点”“芥”“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐行，展现了一个微妙而变幻的意境，是炼字的典范。同时也隐含渺然人生如同沧海一粟之感慨。6、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。金陵人体现了作者的故国之思；同时这是辟出另一种境界，让人有一种喜逢知己、醉情自然的感觉；也是作者写“痴”的一部分。侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。8、红楼梦中有诗云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。”能够总括本文作者形象特点的一个词是“痴”，怎么理解这个的深意？作者借舟子的一个“痴”字点题，表现他特有的感受，展示他钟情山水、淡浊孤独的独特个性。痴：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。痴：有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀。作者用“痴笔”叙“痴事”，绘“痴景”，抒“痴情”，融叙述、描写、抒情于一炉，借以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度与众不同的闲情雅趣。 四、拓展延伸1、柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。2、写出一个古代遗世独立的文人雅士，你认为可取不可取？例如：陶渊明，不为五斗米折腰，隐居于句曲山中，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。又如：陶弘景，曾经掌朝廷机密文书，后来不仕隐居，娱情山水，作起了“山中宰相”。再如：刘禹锡，住在陋室，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”评价：A.可取的地方：他们品德高尚，洁身自好，不与腐朽的官场为伍。他们性情高雅，娱情山水，为我们留下了许多绝妙奇文。B.不可取的地方：他们消极避世，一方面可以抵抗统治阶级，可是另一个方面他们没有为当时的现实社会作出自己应该有的贡献。他们的独善其身，使他们的杰出才干没有了社会的价值。3、写一个描写西湖的名句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易钱塘湖春行欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升题临安邸4、在繁乱的时代中，作者和他在湖心亭偶遇的两个人都在内心世界中保留着对自然山水的钟爱。你认为人的内心还应永远保留哪些美好的东西？请结合实际谈谈你的看法。在今天，物质发展日益繁华富裕，我们应更多一份坚强和执著，勇敢的挑战生活的安逸，对事业的热爱，对同学的关爱，对亲人的真爱，永葆人性的善良和质朴，做有志向有追求的社会新人。五、中考题选（一）阅读下面的古诗文，完成1620题。（14分） （2007年四川省达州市）【甲】 江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。【乙】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 16、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ ）（2分） A、是日更定 莫衷一是 B、更有痴似相公者 更深夜色半人家 C、问其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客从外来，与坐谈 D、湖中焉得更有此人 且焉置土石 17、请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译： 18、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 答： 19、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分） 答： （2）爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分） 答： 20、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（ ）（2分） A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。 B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。 D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。16、D；17、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；18、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。19、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。20、D。（【乙】表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪）（二）试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）（2007年湖南省永州市）答： 22（3分，每点1分，语意相近即可）映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。（三）（2009年广西桂林市、百色市）14.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 湖中焉得更有此人?译文： 15.文中画线句采用白描手法，描绘西湖雪景，其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词用得巧妙，妙在何处?现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多，请举一例。(3分)答：16.文末说:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从文中哪些地方可以看出相公的“痴”(用原文回答)?中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少，请举一例，并简述其“痴行”。答： （3分)14、在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢？15、（1）作者用简洁、传神之笔，借四个量词，通过对长堤、湖心亭、小州和人的描绘，使宇宙的空阔与人的渺小形成对比，烘托出水天之间一片白茫茫的景色。（答出“简洁传神”或“简洁生动”1分，点明对比1分） （2）示例：一弯新月，一叶扁舟，一轮圆月，一眼泉水，一抹彩霞，一束阳光16、更定之时，独往湖心亭看雪。 示例：陶渊明痴心于山水，向往田园生活。（列举的“痴”人与“痴”行要吻合，否则不给分）（四）阅读下面文言语段，完成13题。（15分）（2013年江苏省盐城市） 【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。（节选自与朱元思书） 【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自陶庵梦忆)13填空和简答。（5分） (1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2分） (2)乙文中“雾凇沆砀舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作